وأكدت استمرار المعلمين في قياس ورصد نواتج التعلم لأعمال السنة والتقويم التكويني أسبوعيا، وفقا لطبيعة المادة والمرحلة والصف الدراسي، مشددة على أنه يتوجب على قائد المدرسة والمشرف التربوي متابعة ذلك أسبوعيا على مستوى كل معلم، والرفع بالتقارير لمكتب التعليم حيال ذلك، وعلى مدير التعليم متابعة تقارير كل مكتب تعليم والمدارس التابعة له. وأقرت إجراء اختبارات أعمال السنة (الاختبارات الفترية) عن بعد للفصل الدراسي الأول، من خلال منصة مدرستي للمدارس الحكومية والأهلية المستفيدة من المنصة، أو إجراء الاختبارات عن طريق المنصات التعليمية الأخرى التي تستخدمها المدارس الأهلية والعالمية، بما يتناسب مع طبيعة المادة والمرحلة والصف الدراسي وفق الخيارات الآتية (اختبارات تحريرية قصيرة، اختبارات شفهية، اختبارات منزلية). تفاصيل اختبارات المشروع القومي لاكتشاف المواهب الكروية بالمنصورة. وأشارت الوزارة إلى إمكانية إجراء اختبارات أعمال السنة (الاختبارات الفترية)، والاختبارات النهائية حضوريا للفصل الدراسي الأول، بعد موافقة مدير التعليم وموافقة ولي أمر الطالب، والتأكد من جاهزية المدرسة لتحقيق التباعد ولتطبيق كافة الاحترازات والبروتوكولات الوقائية لأداء الاختبارات في المدارس. كما قررت تكليف الطلاب الذين يتابعون دروسهم عبر البدائل التعليمية المختلفة الأخرى (البث الفضائي لقنوات عين أو عبر قنوات دروس عين على اليوتيوب) باختبارات وتكليفات وواجبات منزلية تسلم لهم من المدرسة أسبوعيا، ويتم إعادتها وتصحيحها وفق ذلك لتحقيق النواتج التعليمية المستهدفة.
تفاصيل اختبارات المشروع القومي لاكتشاف المواهب الكروية بالمنصورة
- إذا لم تتجاوز النشاط الأول تظهر شاشة اضغط على زر رجوع لتحويلك إلى المحور الثاني. - المحور الثاني، هو الفيديو، وبعد الاستماع، ابدأ الاختبار بنفس الخطوات السابقة للمحور الأول في النشاط. - إذا لم تتجاوز المحور الثاني تظهر شاشة اضغط على زر رجوع لتحويلك إلى المحور الثالث أي الباوربوينت اضغط على رجوع. - المحور الثالث في الباوربوينت بعد الاطلاع عليه اضغط على بدء الأسئلة. - إذا تم استنفاد كل المراحل ولم يحالفك الحظ، يتم تحويلك إلى صفحة المصادر. اختبارات التعليم عن بعد. - بعد الانتهاء من الاختبار تظهر لك إفادة بالتدريب.
error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
من قصيدة يمدح بها أبا الأشعث قيس بن معد يكرب الكندي. وكان في الأصل: "تلك خيلي منها" وهو خطأ ، فسياق الشعر: إن قيســا, قيس الفعـال أبـا الأشـ عــث أمســت أمــداؤه لِشـعوب كـــل عــام يمــدني بجــموم عنــد وضــع العنـان أو بنجــيب تلـــــك خــــيلي منــــه..................... وما أظن الطبري يخطئ في رواية هذا الشعر ، والركاب: الإبل التي يسار عليها ، لا واحد لها من لفظها ، واحدتها راحلة. والزبيب: ذاوي العنب ، وأسوده أجوده ، ولكنه ليس خالص السواد. يقول: كل ما أملك من خيل ، ومن إبل قد ولدت لي خير ما تلد الإبل ، فهو من جود أبي الأشعث. القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة البقرة - الآية 69. (108) مجرى العبارة: الذي تأول المتأول بأن معناه. "المتأول" فاعل مرفوع. (109) كأن أبا جعفر أراد أن يعترض على قوله: "تكاد من صفرتها تبيض" ، فقال ما معناه: لو صح ذلك لكان قوله: "فاقع لونها" ، أي أبيض ، والصفرة تشتد ، فإذا خفت ابيضت. هذا هو معنى ما قاله فيما أرجح. (110) لم أعرف قائله. والورد: فرسه.
القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة البقرة - الآية 69
(102) 1221 - حدثني يعقوب بن إبراهيم قال، حدثني هشيم قال، أخبرنا جويبر, عن كثير بن زياد, عن الحسن في قوله: (صفراء فاقع لونها) ، قال: كانت وحشية. (103) 1222 - حدثني يعقوب قال، حدثنا مروان بن معاوية, عن إبراهيم, عن أبي حفص, عن مغراء - أو عن رجل -، عن سعيد بن جبير: (بقرة صفراء فاقع لونها) ، قال: صفراء القرن والظلف. (104) 1223 - حدثني يونس قال، أخبرنا ابن وهب قال، قال ابن زيد: هي صفراء. 1224 - حدثني محمد بن عمرو قال، حدثنا الضحاك بن مخلد, عن عيسى, عن ابن أبي نجيح, عن مجاهد: (إنها بقرة صفراء فاقع لونها) ، قال: لو أخذوا بقرة صفراء لأجزأت عنهم. * * * قال أبو جعفر: وأحسب أن الذي قال في قوله: (صفراء) ، يعني به سوداء, ذهب إلى قوله في نعت الإبل السود: (105) " هذه إبل صفر, وهذه ناقة صفراء " يعني بها سوداء. وإنما قيل ذلك في الإبل لأن سوادها يضرب إلى الصفرة, ومنه قول الشاعر: (106) تلــك خـيلي منـه وتلـك ركـابي هــن صفــر أولادهــا كـالزبيب (107) ص [ 2-201] يعني بقوله: " هن صفر " هن سود وذلك إن وصفت الإبل به، فليس مما توصف به البقر. مع أن العرب لا تصف السواد بالفقوع, وإنما تصف السواد -إذا وصفته- بالشدة بالحلوكة ونحوها, فتقول: " هو أسود حالك وحانك وحُلكوك, وأسود غِربيب ودَجوجي" - ولا تقول: هو أسود فاقع.
أصيب صياد هولندي بصدمة كبيرة عند اصطياده سمكة في شواطيء ويلز، بسبب لونها الأصفر اللامع الذي يختلف بشكل كبير عن اللون الأسود المائل إلى الأخضر المعتاد للأسماك. واكتشف الصياد مارتن جليتز أن السمكة التي اصطادها مع شقيقه في بحيرة صغيرة، من نوع سمك السلور الويلزي، وهي سلالة عملاقة من هذا النوع تعيش في مياه البحيرات والأنهار في جميع أنحاء أوروبا. وكتب جليتز في رسالة لموقع Live Science أنه اصطاد العديد من أسماك السلور في حياته، لكن لم يشاهد مثل هذه السمكة على الإطلاق. ووفقاً للإدارة الوطنية للمحيطات والغلاف الجوي في الولايات المتحدة فإن من النادر ظهور أسماك السلور بغير لونها الرمادي الداكن أو المائل إلى الأخضر مع القليل من البقع الصفراء المرقطة، ومن المرجح أن تكون سمكة الصياد الهولندي مصابة بمرض اللوسيزم، وهو اضطراب وراثي نادر. السمكة النادرة تعاني من اضطراب وراثي نادر يسمى «اللوسيزم» وهو ما يجعل السمكة تأخذ اللون المذهل الشبيه بفاكهة الموز. ويتسبب الاضطراب في تقليل تصبغ الجلد، وقد يظهر في حالات نادرة لدى الثدييات والزواحف والطيور والأسماك، ويؤدي لظهور حيوانات بأشكال مذهلة مثل طيور البطريق الصفراء أو الحيتان القاتلة البيضاء.