وصول إمدادات اليونيسف إلى غرب أوكرانيا
© WFP/Marco Frattini شحنة من البسكويت عالي الطاقة التي ستوزع على اللاجئين الأوكرانيين يتم تفريغها في مطار ببولندا. نداءات السيد عوض رددتها في الواقع منظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسف) التي أكدت اليوم السبت أن وقفة إنسانية ستسمح للعائلات في المناطق الأكثر تضرراً في أوكرانيا بمغادرة الملاجئ وغيرها من الأماكن للحصول على الطعام والماء، أو طلب الرعاية الطبية، أو البحث عن الأمان في مكان آخر. بحث عن الاسعافات الاوليه كرتون. على الرغم من حالة عدم اليقين التي تحيط بالمحادثات بين الجانبين، والقتال المستمر، تواصل الأمم المتحدة إرسال مساعدات إنسانية إلى البلاد. وصلت الدفعة الأولى من إمدادات اليونيسف يوم السبت إلى مدينة لفيف غربي أوكرانيا. وهذه الدفعة هي جزء من قافلة مؤلفة من ست شاحنات، تحتوي على ما يقدر بنحو 62 طناً من المعدات، بما في ذلك الإمدادات الطبية مثل الأدوية، ومجموعات الإسعافات الأولية، ومجموعات القبالة والمعدات الجراحية، ومجموعات الطفولة المبكرة والأدوات الترفيهية. وهناك دفعة إضافية من الإمدادات تشمل 17000 بطانية وملابس شتوية دافئة للأطفال في طريقها عبر بولندا. وفي البيان قال مراد شاهين، ممثل اليونيسف في أوكرانيا: "إن وضع الأطفال والأسر في أوكرانيا يائس بشكل متزايد.
- إصابة 17 شخصًا فى حادث سير بطريق «مصر ـ إسماعيلية» الصحراوى
- حقيبة الإسعافات الأولية
- الخبر-العثور على الطفل المفقود بسكيكدة
- توزيع منهج التفكير الناقد
- توزيع منهج التفكير الناقد أول ثانوي
- توزيع منهج التفكير الناقد اول ثانوي
إصابة 17 شخصًا فى حادث سير بطريق «مصر ـ إسماعيلية» الصحراوى
يقوم المسعف بإعطاء الطفل أحد الأدوية خافضة للحرارة، التي يصفها طبيب الأطفال ولا نعطي الطفل الأسبيرين خاصة في حالات جدري الماء، ولا نضع كمادات الماء البارد أو الثلج على جسم الطفل. أما إذا كانت درجة حرارة الطفل مرتفعة بسبب تعرضه لأشعة الشمس فترة طويلة، فنقوم بنقل الطفل إلى مكان أكثر برودة، وإعطائه الكثير من السوائل. إسعاف الطفل المتسمم
يتأكد المسعف أولًا من عدم وجود خطر إضافي بسبب قيامه بإسعاف الطفل المصاب إذا كان ممكناً، يجب على المسعف الاتصال بمركز السموم أو المستشفى للحصول على النصائح الأولية إذا احتاج الأمر. وفي حالة السموم المستنشقة مثل دخان العوادم نأخذ المصاب إلى مكان جيد التهوية، ثم نقوم بالتهوية الصناعية للمريض، وفي حالة ملامسة السموم لجلد الطفل أو العيون مثل المبيدات الحشرية نغمر المنطقة المصابة بالماء الجاري لمدة لا تقل عن 15 دقيقة. حقيبة الإسعافات الأولية. إسعاف الطفل المصاب بالنزيف
نضع الطفل في وضعية الجلوس والرأس للأسفل قليلاً ثم نقوم بالضغط على الانف بين اصبعيك ولمدة عشر دقائق، ويفضل أن تقوم بقياس الوقت بالساعة وإذا استمر النزيف بعد الضغط بعشر دقائق يجب مراجعة الطبيب. إسعاف الطفل عند السقوط على الرأس
يجب على المسعف عدم تحريك الطفل الذي يشتبه بإصابته بأذية في الرأس أو العنق أو العمود الفقري، لأن أي حركة للطفل قد تؤذيه ولكن يجب استشارة الطبيب، خاصة إذا كان لدى الطفل أي من الأعراض الآتية:
صداع مستمر مع التقيؤ.
حقيبة الإسعافات الأولية
تقرير عن الاسعافات الاولية، قبل كل شيء دعونا نستذكر بعض الحوادث الصغيرة التي حدثت معنا خلال رحلاتنا اليومية، هذا يعني أن أسأل نفسي كيف تصرفت خلال الحادثة؟ بالتأكيد كثير من الأحيان نتعرض إلى العديد من الإصابات على سبيل المثال الجروح والكسور والحروق. ومن الجدير ذكره أن منها ما يكون بسيطا ولا يسبب أي مضاعفات، ولكن في البعض الآخر يمكن أن ينتج عنه مضاعفات خطيرة، وبالتالي تضر بصحة الإنسان. الخبر-العثور على الطفل المفقود بسكيكدة. تعتبر الإسعافات الأولية هي الخطوة الأولى والأساسية للتعامل مع الإصابات بشكل صحيح، و بالتالي تقف حائلا أمام حدوث المضاعفات التي تضر بالجسم، بعبارة أخرى الإبتعاد عن مرحلة الخطر. مفهوم الإسعافات الاولية
الإسعافات الأولية هي مجموعة من الإجراءات التي تمكن المسعف من القيام بها في مكان وقوع الحادث أو أثناء نقل المصاب إلى المشفى، في غضون هذه الأثناء يكون المصاب محتاجا الإبتعاد عن مرحلة الخطر، هذا يعني عدم حدوث مضاعفات. أهداف الاسعافات الاولية
هناك عدة أهداف للإسعافات الأولية ومن الجدير ذكره أن الإسعاف الأولي هو البوابة الأولى لتخطي مرحلة الخطر، هذا يعني الحفاظ على حياة المصاب، ولذلك سنذكر بعضا من هذه الأهداف:
الحفاظ على حياة المصاب، على سبيل المثال وقف النزيف وفتح مجرى التنفس في حال اغلاقه.
الخبر-العثور على الطفل المفقود بسكيكدة
ذات صلة تعريف الإسعافات الأولية مكونات حقيبة الإسعافات الأولية
الإسعافات الأولية
يتعرض الكثير منّا في أوقات كثيرة إلى جروح أو حوادث سواء معنا أو مع أشخاص حولنا، ومعظمنا لا يعرف كيف يتعامل مع مثل هذه الحالات وتحديداً إذا لم يمتلك ثقافة صحيّة أو معلومات عن الإسعافات الأولية؛ لذلك سوف نتناول هنا مفهوم الإسعافات الأولية وكذلك القواعد الأساسية له والتي تمكنّا من التعامل مع الحالات المرضية التي تحتاج إلى إسعافات بسيطة. تُعرف الإسعافات الأولية على أنها عبارة عن رعاية فورية وبشكل مؤقت للحوادث البسيطة والمفاجئة التي يتعرض لها الإنسان، وتحديداً تلك التي ينتج عنها رضوض أو جروح معينة، وأبرز الحالات التي يتم اللجوء فيها إليها تضم ما يلي. إصابة 17 شخصًا فى حادث سير بطريق «مصر ـ إسماعيلية» الصحراوى. حالات تستدعي اللجوء إلى الإسعافات الأولية
عدم وجود طبيب في المنطقة الموجود فيها المصاب. الإصابة أو الحادث بسيط ولا يحتاج إلى طبيب أو مستشفى. أمّا الهدف من هذه الإسعافات الأولية فهي تجنب تطور أو تضاعف الحالة الصحيّة نحو الأسوء، فمثلاً إذا كانت جرحاً أو نزيفاً، فتساعد هذه الإسعافاتُ على إيقافها ومنع تلوثها وإصابتها بالالتهاب. أساسيات الإسعافات الأولية
حتى تستطيع أن تكون مسعفاً يجب أن تمتلك مجموعة من الأساسيات والقواعد ومن أهمها ما يلي:
يجب الإلمام بقواعد الإسعافات الأولية وأساسياتها والمسؤولية التي تترتب عليها.
ا لإسعافات الأولية هي المساعدة المقدمة لأي شخص يعاني من مرض أو إصابة مفاجئة، مع الحرص على الحفاظ على الحياة، ومنع تدهور الحالة، لتعزيز التعافي، ويشمل التدخل الأولي في حالة خطيرة قبل تقديم المساعدة الطبية المتخصصة، مثل إجراء الإنعاش القلبي الرئوي أثناء انتظار سيارة إسعاف، بالإضافة إلى المعالجة الكاملة للظروف البسيطة، ويتم تقديم الإسعافات الأولية بشكل عام من قبل شخص لديه تدريب طبي أساسي. انواع الاسعافات الاولية حسب الحالة المرضية والإصابات الطارئة
ومن هذه الأنواع ما يلي
1 – الإسعافات الأولية للحساسية المفرطة. 2- الإسعافات الأولية للدغات الحشرات والحيوانات. 3- الإسعافات الأولية للكدمات. 4- الإسعافات الأولية للحروق. 5- الإسعافات الأولية للإنعاش القلبي الرئوي
6- الإسعافات الأولية للحروق الكيميائية. 7- الإسعافات الأولية لتعرض العين لمواد كيميائية. 8- الإسعافات الأولية لحالات الاختناق. 9-ىالإسعافات الأولية للجروح. 10- الإسعافات الأولية في حالات خلع العظام. 11- الإسعافات الأولية في حالات التعرض لحروق كهربائية. 12- الإسعافات الأولية في حالة التعرض لصدمة كهربائية. 13- الإسعافات الأولية لوجود جسم غريب في العين، الأنف، الأذن، الجلد.
إضافة مادة المهارات الرقمية للصف الرابع الإبتدائي. زيادة مادة التفكير الناقد للمرحلة المتوسطة والثانوية.
توزيع منهج التفكير الناقد
أما الاتجاه الثاني يأتي بتعليم التفكير الناقد خارج المنهج الدراسي من خلال برامج تدريبية غير مرتبطة بالمواد الدراسية، ومن مميزات هذا الاتجاه أنه يجعل المتعلمين مدركين أهمية الموضوع الذي يدرسونه ويشعرون بالعمليات التفكيرية التي يقومون بها. ويأتي الاتجاه الثالث كاتجاه توفيقي ينادي بتعليم التفكير الناقد داخل المنهج الدراسي ولكن كمادة مستقلة كغيره من المواد الدراسية ليجمع بين الاتجاه الأول والثاني معاً بهدف الاستفادة من كل اتجاه، وهذا الاتجاه الذي تم اعتماده من وزارة التعليم وذلك بتخصيص مقرر مستقل بمسمى التفكير الناقد. وهناك خطوات عامة لتعليم التفكير الناقد كما حددها Bayer وهي:
إعطاء التلاميذ أكثر من فرصة لاستيعاب أمثلة عديدة عن المهارة موضوع الدرس. تقديم مكونات المهارة وشرحها بالتفصيل خطوة بخطوة في حصة تمتد من 30 - 40 دقيقة. توزيع منهج التفكير الناقد. التدريب الموجه لمكونات المهارة التي تم تقديمها. المراجعة الناقدة لمكونات المهارة والتوسع بها. إعطاء فرص إضافية لتطبيق المهارة. ويمكن القول هنا إن نتائج تعليم هذا النمط من التفكير للجيل القادم سيحدث فرقاً إذا تم تدريسه بشكل صحيح ليحقق النتائج المرجوة، وإلا سيكون مجرد عبء على المعلمين والطلبة، لذا لا بد من التهيئة الجادة والشاملة والمترابطة مع أهداف ومقررات التعليم العام.
توزيع منهج التفكير الناقد أول ثانوي
شاهد أيضًا: متى عودة الهيئة الادارية لعام 1443 بوزارة التعليم
خطوات التفكير الناقد
وينصح باتباع عدة خطوات للحصول على مهارة التفكير الناقد، وهي كالتالي:
جمع المعلومات عن تفاصيل المشكلة أو الموضوع. استعراض كافة الآراء المختلفة المتعلقة بالقضية. مناقشة كافة الآراء التي تم جمعها وتحديد الصحيح و الخاطئ منها. تحديد نقاط القوة والضعف في الآراء المتعارضة. تقييم الآراء بطريقة حيادية دون تحيز. البحث عن براهين تثبت صحة الحجج والدلائل. جمع المزيد من المعلومات إن احتاج الأمر. التركيز على أدق تفاصيل موضوع البحث. توزيع منهج التفكير الناقد ثالث متوسط. إصدار التقييمات بنزاهة ودون أي تحيز. شاهد أيضًا: طريقة التسجيل للوظائف الادارية لوزارة التعليم 1442
سمات المفكر الناقد
من أبرز الصفات التي يجب على المفكر الناقد أن يتحلى بها ما يلي:
الإلمام بالحالة والتيقّظ والانتباه. الوعي الذاتي، والقدرة على فهم الشخص لنفسه. الانفتاح على تنوع الأفكار والآراء، وإدراك أهمية اختلاف الآراء والاستماع إليها بصدر رحب. التحلي بالثقة بالنفس و التفكير بشكل منطقي. التركيز على المستقبل، والأخذ بعين الاعتبار تأثير القرارات الحالية على المستقبل. الملاحظة والتعبير ومراقبة الموقف بدقة.
توزيع منهج التفكير الناقد اول ثانوي
ويرى المؤلف أن العديد منا أصبح يواجه تحديا حقيقيا في القدرة على إبراز ملامح هويته الحقيقية والتمسك بها في الفضاء التكنولوجي، الذي تتموضع فيه الهوية بين جهتين: ارتباطه بثقافته ولغته وما يرافقها من ذكرى خصبة من جهة، وارتباطه بالهوية الرقمية حيث الواقع الافتراضي ذو التعدد الثقافي والقيمي الخالي من أي ذكرى أساسا من جهة أخرى. يتابع: أما الاتجاه الثالث فهو في قضايا فلسفية مستجدة الظهور، مثل الفجوة الرقمية وثقافتها وشكلها الذي رافق زيادة انتشار هذه التكنولوجيا واستخدامها، كما شهدنا في فترة جائحة "كورونا" تحول العمل والتعليم "عن بعد". وخلص الأحمد إلى أنه من الصعب ذكر المشكلات الفلسفية المتعلقة بالتواصل التكنولوجي أو الخوض بها والوقوف على تفاصيلها الدقيقة في كتيب، لافتا إلى أن الهدف من هذا الكتاب هو نشر التفلسف الخلاق وإشاعة التفكير الناقد في هذه القضايا، وإبراز دور الفلسفة التطبيقي، وأهميته في الجانب العلمي والتكنولوجي، الذي يركز على الفائدة من التكنولوجيا واستخدامها؛ فالتطور والتفكير العلمي والتكنولوجي لابد أن يوازيه تفكير وفهم فلسفي وأخلاقي، وهو ما يصب في جانب النزعة الإنسانية والتضامن الإنساني، الذي يضمن بقاءه على هذا الكوكب، ويمكنه من الوصول إلى نقطة التفاهم المشترك وتحقيق الرفاهية والسعادة.
وتابع: «القرطبي لخص كتاب التذكار في الأذكار وكتاب آخر شرح لأسماء الله الحسنى، وذلك لأن الرجل كان فاهما لمقاصد الله من خلقه، وجاء في لأولها العبادة تلتها العمارة ثالثا الأخلاق وتذكية النفس، حيث إن الإيمان هو إيمان بالتكليف واليوم الآخر بعد الإيمان بالله». هذا الخبر منقول ولا نتحمل أي مسئولية عن مدى صحة أو خطأ المعلومات الموجودة به
هذا الخبر منقول من الوطن