و يعرب إما بالرفع أو النصب أو الجزم. رفع الفعل المضارع
يكون الفعل المضارع مرفوعا إذا لم يسبقه ناصب أو جازم بـ:
الضمة الظاهرة في الأفعال الصحيحة الآخر ( يكتبُ يسألُ)
الضمة المقدرة ويشمل ذلك الأفعال المعتلة المنتهية بالألف أو الواو أو الياء ( يخشى يشكو يبكي). ثبوت النون ويشمل ذلك الأفعال التي أسندت إلى ألف المثنى ( يستعدان) ، أو واو الجماعة ( يجمعون) ، أو ياء المخاطبة ( تقاومين). وتسمى بالأفعال الخمسة ( يذهبان تذهبان يذهبون تذهبون تذهبين). نصب الفعل المضارع
يأتي الفعل المضارِع منصوبا إذا سبقه ناصب بـ:
الفتحة الظاهرة إذا كان صحيحا ( لن يقدرَ) ، أو منتهيا بواو ( كي نرجوَ) ، أو منتهيا بياء ( لن يغنيَ). الفتحة المقدرة إذا كان الفعل منتهيا بالألف ( لن أخشى). حالات بناء الفعل المضارع. حذف النون ويشمل ذلك الأفعال الخمسة ( أن تقوموا لن تبروا كي تأكلا)
ينصب بأن المضمرة وجوبا بعد لام الجحود وحتى ، وأو وفاء السببية ، وواو المعية المسبوقة بنفي أو طلب. ينصب بأن المضمرة جوازا إذا سبق بحرف عاطف ( الواو الفاء ثم أو) ، واللام. أدوات نصب المضارع
أن
لن
إذن
كي
حتى
لَلَفَو
للفو: لام التعليل ( نهضت من السرير لأشربَ الماء). لام الجحود ( لم أكن لأنجحَ لولا مساعدتك).
- حالات بناء الفعل المضارع
- مدير جامعة الطائف: المملكة حققت مكانة متقدمة على المستويات الإقليمية والدولية - صحيفة البوابة
- مدير جامعة الطائف: نسعى لتوسيع المساحة الإبداعية المتاحة للطلاب - صحيفة مكة الإلكترونية
حالات بناء الفعل المضارع
المضارع المقترن بلام الأمر، مثال: لتفعل خيرًا
تنل جزاءه، تنل: فعل مضارع مجزوم لأنه جواب الطلب، وعلامة جزمه السكون الظاهرة، والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره أنت. النهي: هو طلب الكف عن الفعل على وجه الاستعلاء، مثال: لا تؤذ أحدا تحظ براحة الضمير، تحظ: فعل مضارع مجزوم لأنه جواب الطلب، وعلامة جزمه حذف حرف العلة من آخره، والفاعل ضمير مستتر وجوبًا تقديره أنت. الجر [ عدل]
الفعل المضارع لا يجر مطلقًا. لا يجر أي فعل سواء كان ماضٍ أو أمر بتاتًا فالكسرة من علامات الاسم لكن تظهر الكسرة على آخر الامر الصّحيح والمضارع إن كان مجزومًا بالسكون وابتدأت الكلمة التي بعدهما بأل التعريف وذلك لمنع التقاء الساكنين
مثال: لم يشربِ الحليب. بناء الفعل المضارع [ عدل]
المقالة الرئيسية: توكيد الأفعال بالنون
يبنى الفعل المضارع في حالتين هما:
أن يتصل بنون النسوة: يبنى على السكون مثل (يفعلن ويعملن). حالات إعراب الفعل المضارع. أن يتصل بنون التوكيد الثقيلة أو الخفيفة: يبنى على الفتح مثل (لأفعلن ولأعملن). مثل:(ألا تعلمن أن الجاهل عدو نفسه، فكيف يكون صديقا لغيره؟) ونون التوكيد لا محل لها من الإعراب. أمثلة
الطالبات تساعدن في نظافة المكان. لأدرسن حتى أتفوق.
أما في حالتي النصب أو الجزم فلا يكون الإعراب تقديريًا؛ لأن الفتحة تظهر على الواو أو الياء، نحو: لن يدعو ولن يجري، كما أن الجزم تحذف له الواو أو الياء، فيكون إعرابه ظاهرًا، نحو: لم يدع ولم يجر. هذا، ويدخل في الإعراب التقديري إعراب الفعل المضارع، الذي اتصلت به نون التوكيد اتصالًا غير مباشر، نحو: والله لتحكمانِّ بالعدل، والله لتنصرنَّ المظلوم، والله لتصالِحِنَّ زوجك، فالفعل المضارع في ذلك ونحوه معرب؛ لأن نون التوكيد منفصلة عنه بألف الاثنين، أو واو الجماعة، أو ياء المخاطبة، فيكون مرفوعًا بنون مقدرة فيه؛ لأنه في هذه الأمثلة من الأفعال الخمسة، وهي ترفع بثبوت النون، وتنصب وتجزم بحذف النون، وهو مرفوع في جميع هذه الأمثلة، إلا أن نون الرفع حذفت لتوالي النونات، أو لالتقاء الساكنين، فتكون منوية ومقدرة، والأصل: لتحكمانِن ولتنصرونن ولتصالحينن. والإعراب الثالث: هو الإعراب المحلي، وهو إعراب لا ظاهر ولا مقدر، ويكون في المبني، وفي الجملة، إذا وقع أحدهما في موقع رفع أو نصب أو جر أو جزم، فإنه لا يكون فيه إعراب ظاهر ولا مقدر، وإنما يعبر عن إعرابه بأن يقال: هو في محل رفع أو نصب أو جر أو جزم، أو الجملة في محل رفع أو نصب أو جر، فمن أمثلة المبني أن الفعل جد، في قولنا: من جد وجد، مبني على الفتح في محل جزم؛ لأنه وقع فعلًا للشرط، وكذلك الفعل وجد، مبني على الفتح في محل جزم؛ لأنه وقع جوابًا للشرط.
اعتمد مدير جامعة الطائف الدكتور حسام بن عبدالوهاب زمان، اليوم الأربعاء، قراراً يقضي بتعيين 16 خريجاً وخريجة على وظيفة معيد في جميع كليات الجامعة، وذلك بعد تحقيقهم المركز الأول على مستوى كلياتهم.
مدير جامعة الطائف: المملكة حققت مكانة متقدمة على المستويات الإقليمية والدولية - صحيفة البوابة
وسأل مدير جامعة الطائف، في ختام تصريحه، العلي القدير أن يحفظ على المملكة أمنها واستقرارها وازدهارها ورخائها.
مدير جامعة الطائف: نسعى لتوسيع المساحة الإبداعية المتاحة للطلاب - صحيفة مكة الإلكترونية
كشف عن فتح القبول في 25 برنامجاً للدراسات العليا هذا العام
أكد مدير جامعة الطائف الدكتور حسام بن عبدالوهاب زمان، أن الجامعة حظيت بزيادة في موازنتها للعام المالي الحالي، مشيراً إلى أنها ستحرص على توجيه هذه الزيادة نحو تحسين البيئة التعليمية، وتطوير الخدمات الإلكترونية قبل نهاية هذا العام. ورفع مدير جامعة الطائف، خلال حديثه في الملتقى السنوي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة مساء أمس الاثنين، الشكر والتقدير للحكومة الرشيدة بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، وولي عهد الأمين الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، على الدعم والرعاية التي يحظى به قطاع التعليم عموماً وجامعة الطائف خصوصاً، وهو ما تستشعره الجامعة في الزيادة المستمرة سنوياً في موازناتها على رغم الظروف الاقتصادية. وأكد الدكتور زمان أن جامعة الطائف تفتخر بأخذها زمام المبادرة مبكراً بالاهتمام بنواتج التعلم، من خلال إطلاقها مشروع التحول البرامجي، واستعدادها لإطلاق مشروع التحول البرامجي (2)، والانتهاء من التحول البرامجي للدراسات العليا. وأعلن مدير جامعة الطائف أن الجامعة ستطرح 25 برنامجاً للدراسات العليا للقبول هذا العام، وسيتبعها نحو 25 برنامجاً آخر في العام المقبل.
وأضافت: إننا لا نريد للمرأة السعودية أن تكون مجرد رقم في التعداد السكاني، بل نريدها قيمة مضافة في المجتمع، وقوة فاعلة"، وأن تعمل جنباً إلى جنب في تحقيق رؤية المملكة 2030، والمشاركة الفاعلة في تنفيذ برنامج التحول الوطني 2020، نريد أن يشهد هذا العصر الزاهر لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز – حفظه الله – تكامل المجتمع بعنصريه الرجالي والنسائي، فالنساء شقائق الرجال، وبسواعد هذين العنصرين تبنى نهضة الأمة". وعقدت خلال الملتقى جلستين حواريتين، تناولت الأولى "طموحات وتحديات المرأة السعودية"، وشاركت فيها كل من أستاذ أصول التربية بقسم السياسات التربوية في جامعة الملك سعود الدكتورة فوزية البكر، ورئيسة المرصد الوطني للمرأة بجامعة الملك سعود الدكتورة ميمونة الخليل، والمستشارة في المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي الأستاذ المساعد في جامعة جورج واشنطن الدكتورة سمر السقاف، والخبيرة البترولية في شركة أرامكو السعودية عبير العليان، وأدارت الجلسة الأستاذ المشارك بقسم علم النفس بجامعة الطائف الدكتورة حنان عنقاوي. أما الجلسة الثانية فتطرقت إلى "المقومات والفرص لنجاح المرأة السعودية"، وشاركت فيها كل من سفيرة الريادة البيئية الدكتورة ماجدة أبو راس، وعضو برنامج رائدات التعلم الإلكتروني بالجامعات السعودية الدكتورة منيرة المهاشير، والأستاذ المساعد بمعهد بحوث العلوم النووية بمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية الدكتورة ابتسام باضريس.