يُذكر أن المسابقة تُعقد على مرحلتين، حيث تهدف المرحلة الأولى إلى تعزيز وتنمية ثقافة البرمجة والابتكار وتوظيفها لدى الطلبة والمعلمين والمعلمات، ورفع مشاركة أولياء الأمور كمًا ونوعًا في تفعيل ساعة البرمجة، التي عُقدت خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الحالي، أما المرحلة الثانية؛ فتهدف إلى تشجيع الابتكار وإنتاج البرمجيات، وتنمية مهارات الطلاب والمعلمين والمعلمات وفق مهارات القرن 21، والتي ستُعقد بمشيئة الله خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي المقبل 1443هـ.
تدشين المرحلة الثانية من مسابقة مدرستي تُبرمج.. تعرف على مميزاتها - صحيفة الوئام الالكترونية
error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
وزارة التعليم تحدد موعد ختام المرحلة الأولى لـ«مدرستي تبرمج»
لماذا علوم الحاسوب؟
يجب أن تتاح الفرصة لكل طالب لتعلم علوم الحاسوب. فهذا يساعد على تطور مهارات حل المشكلات والمنطق والإبداع. من خلال البدء في مرحلة مبكرة، سيكون لدى الطلاب أساس للنجاح في أي مسار وظيفي في القرن الحادي والعشرين. انظر المزيد من الإحصائيات here. كيف يمكنني المشاركة في ساعة من البرمجة؟
ابدأ التخطيط هنا من خلال مراجعة الدليل الإرشادي. يمكنك تنظيم حدث "ساعة من البرمجة" في مدرستك أو في مجتمعك - كما هو الحال في النادي اللامدرسي أو المنظمة غير الربحية أو في العمل. أو جرِّب الأنشطة بنفسك في 1 أكتوبر
ما الجهات الداعمة لـ "ساعة من البرمجة"؟
يدير أنشطة "ساعة البرمجة" العديد من المؤسسات والأنظمة مثل منصة "ساعة من البرمجة" وأسبوع البرمجة وعلوم الحاسوب اللجان الاستشارية والمراجعة بالإضافة إلى تحالف غير مسبوق من الشركاء الذين اجتمعوا لدعم ساعة من البرمجة - بما في ذلك شركة مايكروسوفت، وشركة "آبل" وشركة أمازون والنوادي الاجتماعية الأمريكية ومجالس الجامعات. لا أعرف أي شيء عن البرمجة. ساعة برمجه وزارة التعليمية. هل ما زال بإمكاني استضافة حدث؟
بالطبع. أنشطة "ساعة من البرمجة" قائمة على التوجيه الذاتي. كل ما عليك فعله هو تجريب برامجنا التعليمية الحالية ، واختر البرنامج التعليمي الذي تريده، واختر ساعة واحدة - نحن نتولى الباقي.
مسك الخيرية تطلق المرحلة الثانية من مبادرة &Quot;السعودية تبرمج &Quot; - مؤسسة مسك
وقد قرر الملايين من المعلمين والطلاب المشاركين القيام بأنشطة تتجاوز مدتها الساعة الواحدة، والتعلم لمدة يوم كامل أو أسبوع كامل أو أكثر من ذلك، وقرر العديد من الطلاب التسجيل في دورة كاملة (أو حتى تخصص جامعي) نتيجة لذلك. وإلى جانب الطلاب، هناك "متعلم" آخر هم المعلمون الذين اكتسبوا الثقة بعد ساعة واحدة من أنه يمكنهم تعليم علوم الحاسوب على الرغم من أنهم قد لا يحصلون على شهادة جامعية كخبراء في علوم الحاسوب. فعشرات الآلاف من المعلمين يقررون متابعة علوم الحاسوب بشكل أكبر، إما من خلال حضور دورات التطور المهني أو تقديم دورات تعليمية عبر الإنترنت، أو كليهما. وهذا ينطبق أيضًا على مديري المدارس، الذين يدركون أن علوم الحاسوب شيء يريده طلابهم وأن المعلمين قادرون على تقديم ذلك. إن ما يمكن لجميع المشاركين تعلمه في ساعة واحدة، في المقام الأول، هو أننا نستطيع القيام بذلك. كيف أواصل التعلم بعد "ساعة من البرمجة"؟
يمكن لأي شخص استضافة حدث" ساعة من البرمجة" في أي وقت. تدشين المرحلة الثانية من مسابقة مدرستي تُبرمج.. تعرف على مميزاتها - صحيفة الوئام الالكترونية. فالدروس والبرامج التعليمية متوفرة على مدار السنة. ومن المحتمل أن تكون جميع دروسنا ومناهجنا متاحة على موقعنا إلى الأبد. يُرجى الانتقال إلى مواردنا للحصول على الدليل الإرشادي للأحداث والموارد الأخرى للمساعدة في نجاح حدث "ساعة من البرمجة".
&Quot;&Quot;وزارة التعليم&Quot; تطلق المرحلة الثانية من مسابقة مدرستي تبرمج 2022 هنا رابط الاشتراك والتسجيل
أعلنت وزارة التعليم السعودية منذ قليل عبر حسابها الرسمي على موقع التواصل تويتر، عن إطلاق مسابقة مدرستي تبرمج 2022 بعد النجاح الكبير الذي حققته المسابقة العام الماضي، وأعلنت عن موعد التسجيل في مسابقة مدرستي تبرمج 1443 ، وكانت النسخة السابقة قد شارك فيها أكثر من 4. 7 مليون طالب وطالبة في جميع المراحل، يأتي هذا في إطار تشجيع الطلاب على الابتكار واقتحام مجال البرمجة والتقنية، وهو مجال المستقبل وتحفيزاً لإيجاد الحلول التقنية والمستدامة، ونحن من خلال موقعكم ثقفني سنقدم لكم رابط الاشتراك في المسابقة، وأهداف وزارة التعليم من المسابقة، وكافة تفاصيل الاشتراك فتابعونا. تأتي المسابقة في إطار خطة وزارة التعليم السعودية، في تنمية مهارات الطلاب في البرمجة والابتكار، وخلق جيل قادر على التفكير بصورة مختلفة، تشجع المسابقة الطلاب والطالبات على تعلم أساسيات البرمجة والتقنية، وتعزيز التفكير الخوارزمي، تدشن المسابقة من قصر سلوى بالدرعية رمز التاريخ بالتزامن مع الاحتفال بيوم التأسيس السعودي 1443 هجري، ، وتشمل المسابقة الطلاب والمعلمين، والمسابقة تحت رعاية وزارة التعليم بالتعاون مع شركة مايكروسوفت وشركة أبل الأمريكية، وتتماشى هذه المسابقة مع رؤية المملكة الإستراتيجية للتنمية 2030، التي تهدف للتقدم والابتكار في جميع المجالات.
تحفيزاً للابتكار والإبداع في إيجاد الحلول التقنية والمستدامة؛ #وزير_التعليم يدشّن غداً المرحلة الثانية من المسابقة الوطنية الرقمية #مدرستي_تبرمج. — وزارة التعليم – عام (@moe_gov_sa) February 19, 2022
مسابقة مدرستي تبرمج وكيفية المشاركة
يمكنك التسجيل في المسابقة من خلال تحميل برنامج ماين كرافت النسخة التعليمية، أو من خلال الدليل الإرشادي اللازم للمسابقة، سواء كنت طالب أو طالبة أو معلم أو معلمة، وللاشتراك من خلال لعبة ماين كرفت عليك بإتباع الخطوات التالية. الدخول على رابط. ثم سجل حسابك بمنصة مدرستي للدخول على اللعبة. أنقر على ألعب ثم أستعراض المكتبة ثم الدروس. ثم أضغط على علوم الحاسب ثم ساعة برمجة. ثم أختار درس ساعة برمجة 2022. ثم أضغط على بناء العالم. طريقة إنشاء حساب على مدرستي للدخول في المسابقة
أدخل على رابط منصة مدرستي. ثم أضغط على قسم الخدمات العامة. تسجيل كافة البيانات المطلوبة بصورة صحيحة. سجل أسم المستخدم وكلمة المرور الخاصة بك. أخيراً أضغط تسجيل دخول. موعد انطلاق المرحلة الثانية من مسابقة مدرستي تبرمج
كما جاء في إعلان وزارة التعليم على موقع تويتر أن تدشين المرحلة الثانية، سيبدأ غداً الأحد الموافق 2022/02/20 ميلادي 17 من شهر رجب 1443.
21 يوليو، 2020
دروس التراكيب, دروس اللغة العربية
2, 725 زيارة
درس التوكيد اللفظي و التوكيد المعنوي من دروس التراكيب التي تحتاج من الطالب تركيزا كبيرا لفهمه واستيعابه، في هذا المقال سنشرح درس درس التوكيد اللفظي و التوكيد المعنوي بطريقة تسهل فهمه واستيعابه. تعريف التوكيد:
التوكيد لفظ أو تركيب، تابع لما قبله، ويسمى المؤكد (المتبوع)، يذكر لتقويته وتأكيد حكمه. أنواع التوكيد:
1 ـ التوكيد اللفظي
ويكون بإعادة اللفظِ نفسِه سواءً أكان:
اسما: مُحَمَّدٌ مُحَمَّدٌ نَشِيطٌ. فعلا: ذَهَبَ ذَهَبَ التِّلْمِيذُ إِلَى مَدْرَسَتِهِ. تعريف التوكيد اللفظي الإساءة اللفظية تجاه. حرفا: لاَ لاَ أُحِبُّ الْكَسَلَ. جملة اسمية: اللهُ أَكْبَرُ اللهُ أَكْبَرُ. جملة فعلية: صَبَرَ الْمَرِيضُ صَبَرَ الْمَرِيضُ. 2 ـ التوكيد المعنوي
ويتم بذكر ألفاظ معينة بعد الاسم لتوكيده، وهي: نفس ـ عين ـ ذات ـ كل ـ عامة ـ كلا ـ كلتا ـ جميع. ويُشْتَرَطُ في هذه الألفاظ أن تكون مضافة لضمير يعود على المؤكد ويطابقه في الإعراب و التذكير أو التأنيث و التثنية أوالإفراد أوالجمع. ويجب أن يكون المؤكد مُعَرَّفًا. أمثلة في التوكيد المعنوي:
ـ تَسَلَّمْتُ شَهَادَةً مِنَ الْمُفَتِّشِ نَفْسِهِ.
تعريف التوكيد اللفظي والمعنوي والفرق بينهم | المرسال
تستعمل
(نفس وعين)
لدفع الاحتمال عن وجودِ شكٍّ حَوّلَ المُؤكّدٍ، مثل: وصَلِ
رائِدُ الفضاءِ إلى القمرِ نفسِه: فقد رَفَعت كلمةُ
(نفسه)
الاحتمالَ عن وصولِ رائدِ الفضاءِ إلى مدارِ القمرِ، أو قربِه،
وَوَجّهَت المعنى إلى وصولِهِ إلى كُتْلةِ القمرِ ذاتِها. ص206 - كتاب شرح ابن عقيل على ألفية ابن مالك - التوكيد - المكتبة الشاملة. وقولنا:
*وصل رَائدُ الفضاءِ إلى القمر
عينهِ
*تَرَأَسَ القاضي
نَفْسُهُ
محاكمةَ المتّهم
*ترأس القاضيان
أنفسُهما
*ترأس القضاةُ
أنفسُهم
محاكمةَ المتهم
*أكرمت المعلمةَ
عينَها
*أكرمت المعلمتينِ
أعيُنَهما
*أكرمت المعلماتِ
أعينَهُنَّ
* سلمت
على الأميرِ
عينِه
*سلمت على الأميرين
أعْيُنِهِما
*سلمت على الأمراءِ
أَعينِهم
هذا ويجوز أن يجر التوكيد بالنفس والعين بحرف الجر الزائد مثل:
*ترأس القاضي
بِنْفسِهِ
محاكمة المتهم *رأيت
المحافظ
بعيِنِه
يساهم في حملةِ النظافة
حيث تعرب
(بنفسه)
على أنها مجرورة لفظا بحرف الجر الزائد، في محل رفع توكيد
للفاعل. وتعرب
(بعينه)
اسما مجروراً لفظا بحرف الجر الزائد، في محل نصب توكيد. ويُلاحظُ إنّ المُؤَكّدَ بهاتين اللفظتين
(عين ونفس)
عندما يكون جمعاً، فإننا نجمع الكلمتين فنقول: سَلَّمْتْ على
الأمراءِ
أَنْفُسِهِم. أما إذا كان الاسمُ المُؤكّدَ بهما مثنى، فالأفصحُ أن
نجَمعَهما بعدَ المثنى كما هو الحال بعد الجمع، فنقول رجع
المسافران
(أنفُسُهما)
،
(أعيُنُهما)
التوكيد
التوكيد المعنوي (2)
وتستعمل
(كل وجميع وعامة)
للدلالة على الإحاطة والشمول مثل:
نَزَلَ اللاعبون
كُلُّهم
إلى الملعب
إذ لو خلت الجملة من لفظة التوكيد
(كُلُّهم)
ووردت على هذا النحو:
نزل اللاعبون إلى الملعب.
ص206 - كتاب شرح ابن عقيل على ألفية ابن مالك - التوكيد - المكتبة الشاملة
تؤكّد (كلا (للمذكر) وكلتا (للمؤنث)) المثنّى، وذلك على نحو (كوفئت التّلميذتان كلتاهما). في حال تمّ إضافة (كلا وكلتا) إلى الضّمير فإنّهما تعربان بالحروف (أي ترفعان بالألف وتنصبان وتجرّان بالياء)، وفي حال تمّ إضافتهما إلى الاسم الظّاهر فإنّهما تعربان بالحركات المقدّرة على الألف. وفيما يلي مجموعة من الأمثلة التي توضّح كيفيّة إعراب التوكيد اللفظيّ:
أمثلة إعرابية على التوكيد اللفظي
الجملة الإعراب
جاءَ جاءَ المطرُ جاءَ: فعل ماضٍ مبني على الفتح الظاهر على آخره. جاءَ: توكيد لفظي مبني على الفتح الظاهر على آخره. المطرُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. اجتهدَ اجتهدَ الطالبُ المؤدبُ اجتهدَ: فعل ماضٍ مبني على الفتح الظاهر على آخره. اجتهدَ: توكيد مبني على الفتح الظاهر على آخره. الطالبُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. المؤدبُ: نعت مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. قالَ المعلمُ الأمانةَ الأمانةَ قالَ: فعل ماضٍ مبني على الفتح الظاهر على آخره. المعلمُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. تعريف التوكيد اللفظي والمعنوي والفرق بينهم | المرسال. الأمانةَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. الأمانةَ: توكيد لفظي منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
لا يقتصر التوكيد اللفظي على تكرار الكلمة أو اللفظ فقط بل تكرار الجملة أيضًا. يُعرب التوكيد اللفظي وفقًا لإعراب المتبوع سواء كان مرفوع بالضمة أو منصوب بالفتحة أو مجرور بالكسرة. ومما سبق يتبين أن التوكيد المعنوي يعتمد على استخدام أدوات التوكيد مثل نفسه، أما عن التوكيد اللفظي فلا يحتاج إلى الأدوات حيث يتطلب تكرار اللفظ مرتين فقط. أمثلة على التوكيد اللفظي
التوكيد اللفظي في الأسماء
الأمة الأمة واحدة. رأيت الطيور الطيور. الله أكبر الله أكبر. التوكيد اللفظي في الأفعال
ظهر ظهر القمر. سافر سافر الراكب. جلس جلس الحاضرون. التوكيد اللفظي في الحروف
في في الحديقة أزهار. لن لن أغادر. إعراب التوكيد اللفظي
المجتهد المجتهد ناجح. الإعراب: يُعرب "المجتهد" توكيد مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة، وذلك لأن المتبوع مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة. شرح المعلم القصة القصة. الإعراب: تُعرب "القصة" توكيد منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة، إذ أن المتبوع في "القصة" الأولى يُعرب مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة. بالعزيمة بالعزيمة تنجح. الإعراب: تُعرب "العزيمة" توكيد مجرور وعلامة جره الكسرة، إذ أن المتبوع في "بالعزيمة" الأولى اسم مجرور وعلامة جره الكسرة.