مجتمعات التعلم التعلمية المهنية - YouTube
- مجتمعات التعلم المهنية : المفهوم، المبادئ و عوامل النجاح – احوال التعليم
- مجتمعات التعلم المهنية.pdf - Google Drive
- مجتمعات التعلم التعلمية المهنية - YouTube
- نموذج مجموعات التعلم المهنية | ملتقى المعلمين والمعلمات
- :: كــــن مـــــع الله .. يـــــكـــــن مـــعـــك الله ::.. -*-*-*-
- علمتني الحياة.. "كن مع الله يكن الله معك.. من كان الله معه لم يصبه هم أو حزن.. ثق بالله ولا تخف"
- كن مع الله يكن الله معك-لأجل هذا عش لله و مع الله وبالله - مجتمع رجيم
مجتمعات التعلم المهنية : المفهوم، المبادئ و عوامل النجاح – احوال التعليم
الدراسات والأبحاث:
للتواصل والاستشارات:
تويتر:
منهج المادة
مدخل عام للمادة
أولا: لماذا مجتمعات التعلم المهنية؟
أسئلة أساسية، الأهداف، المفردات. أشياء مشتركة. الجدول الزمني المقترح والأنشطة. مفهوم مجتمعات التعلم المهنية. اجتماع مجتمعات التعلم المهنية مقابل اجتماع المعلم النموذجي. خصائص مجتمعات التعلم المهنية الفعالة. تأملات في مجتمعات التعلم المهنية. ثانيا: بنية وهيكل مجتمعات التعلم المهنية
موضوعات مشتركة. خطوات ضرورية ومهمة. نماذج من الثقافات المدرسية. ثالثا: بناء فريق مجتمع التعلم المهني الفعال
فرق غير فعالة. مراحل تطوير الفريق. خصائص الفرق الفعالة. نماذج مجتمعات التعلم المهنيه للمعلمين. الخطوات التالية. متطلبات المادة
ستحدد المتطلبات للمادة وفق احتياجات كل محاضرة. المخرجات المتوقعة
في نهاية هذه المادة يتوقع من المتعلم أن يكون قادرا على:
اكتساب فهم أعمق لأهمية مجتمعات التعلم المهنية وكيفية إسهامها في تحسين ممارسات المعلمين وزيادة تحصيل الطلاب. تحديد خصائص لمجتمعات التعلم المهنية عالية الأداء و الفعالة. تقييم ثقافة مدرسته ومنطقته. فهم الهياكل الضرورية لدعم مجتمعات التعلم المهنية الفعالة. استخدام الموارد المهنية والأدوات التي تدعم الإنشاء التشاركي لوقت الفريق والوظيفة.
مجتمعات التعلم المهنية.Pdf - Google Drive
جلسات حوارية ومناقشات ولقاءات مهنية متنوعة كل أسبوع ( موضوع حسب المستجدات لتربوية)
معلمي التخصص الواحد يجتمعون لتدريس نفس الصف الواحد (
تطبيق لمدة اسبوعين)
مجتمعات التعلم التعلمية المهنية - Youtube
ويبينار "مجتمعات التعلم المهنية: مفهومها وأهدافها وتأثرها بالتحول الرقمي" - YouTube
نموذج مجموعات التعلم المهنية | ملتقى المعلمين والمعلمات
وهناك مجموعة من المزايا في مجتمعات التعلم المهنية أولها يعود على أعضاء المجتمع المدرسي من خلال:
– زيادة سرعة استجابة المعلمين للمستجدات
– وتحديث معارفهم باستمرار
– وتعميق ممارسات التعليم من خلال تطبيق وتجريب استراتيجيات محددة في مواقف مختلفة
– وتوليد الفرضيات الجديدة لتطوير العمل واختبارها
– جسر الفجوة في الأداء بين المشاركين
– التعرف على مفاهيم مختلفة للمسألة الواحدة
– التعرف على الممارسات المتنوعة في البيئات المختلفة. مجتمعات التعلم التعلمية المهنية - YouTube. أما ثانيها فيعود على المدرسة عن طريق:
– مواجهة التحديات التي تعوق عمل المدرسة بفاعلية
– معالجة المشكلات المستعصية والمزمنة
– التحول إلى مؤسسة تعلم عالي النوعية لجميع منسوبيها
– توفير مصادر أكبر وأكثر تنوعا. أما ثالث جوانب المزايا فيرجع إلى التنمية المهنية للمعلم وذلك بجعلها أكثر فاعلية، حيث تبين أن المعلمين يكتسبون 70% مما يحتاجونه من خلال التجربة والممارسة في بيئة العمل و20% من خلال التفاعل الاجتماعي مع الآخرين، بينما يحصلون على 10% فقط من خلال التدريب والتعلم التقليدي. وتقوم مجتمعات التعلم المهنية على عدد من المبادئ الأساسية التي تشكل ركائز مجتمع التعلم وتميزه عن أي تجمع آخر، وأهمها:
حيث توفر الفهم المشترك لرؤية المدرسة، والأهداف التي يسعى منسوبوها لتحقيقها، والقيم والقناعات والاتجاهات التي يحملونها ويؤمنون بها.
(معا نتعلم لنعلم أبناءنا)
مبادرة ( مدرستي مجتمع تعلم
مهني افتراضي) النموذج
المقترح لبناء مجتمع تعلم مهني افتراضي بهدف تحسين مخرجات تعلم الطالبات( رفع
المستوى التحصيلي للطالبات) عبر التنمية المهنية المستمرة للمعلمات بمدرسة آسية
بنت مزاحم للتعليم الأساسي في ظل استمرار
جائحة كورونا كوفيد 19
تم تحديد اليات النموذج المقترح كما يلي:
·
بناء الفريق
وتحديد موضوعاته وأهدافه المشتركة. ·
تحديد الأشخاص
الذين يمتلكون قدرات مميزة وضمهم للفريق وتوزيع الأدوار والمسؤوليات. ·
تكليف فريق
العمل رسميا بقرارات موقعة ومعتمدة ·
إبلاغ جميع
المعنيين بكل تفاصيل النشاط والممارسات
وأهدافها وأسس تطبيقها. مجتمعات التعلم المهنية.pdf - Google Drive. ·
الحرص على وجود
قائد للفريق يقود الأنشطة ويتواصل مع الجهات ويتابع التوثيق والعلاقات ·
ضرورة الوعي بالقواعد الأساسية لبناء مجتمعات التعلم. ·
ترسيخ أهداف
مجتمع التعلم لدى جميع أعضاء الفريق · التحديد
الدقيق لوقت الاجتماعات والتدريبات بما يتناسب مع مواعيد المعلم داخل المدرسة او خارج أوقات العمل عن يعد. ·
تحديد
المشاركون الخارجيون ان وجد. ·
توفير فرصة للمشاركين
التعرف على بعضهم البعض وتكوين اتجاهات
الايجابية والشعور بالانتماء ·
تحديد أسلوب
تقييم عمل المعلم ومتى سيتم التقيم وما المعايير هذا التقييم ·
تحديد الإطار
العام في العمل واقتراح الأنشطة وقواعد العمل يلتزم الفريق بتحقيقها.
عرض بوربوينت عن مجتمعات التعلم المهنية
رابط تحميل الملف
المحتويات:
المجتمعات المهنية للتعلم اليوم الأول الأهداف العامة للوحدة • التعرف على مفهوم المجتمعات المهنية للتعلم. • التعرف على علاقة المجتمعات المهنية للتعلم بالإصلاح المرتكز على المدرسة. • التعرف على دور القيادة التعليمية فى خلق مجتمع مهني للتعلم. • التعرف على أنشطة وأساليب ومكونات المجتمعات المهنية للتعلم و تحدياتها. • ربط المفاهيم الجديدة بواقع المدرسة المصرية. • التعرف على مهمة تكوين مجتمع مهنى للتعلم. نواتج تعلم الوحدة 3 التعرف الكامل على جميع مكونات المجتمع المهني للتعلم. تطبيق مجتمعات مهنية للتعلم تعكس رؤية ورسالة وقيم وأهداف المدرسة. قيام القائد التعليمي بدوره في دعم تكوين و استمرار المجتمعات المهنية للتعلم كأداة لدعم التنمية المهنية. توظيف استراتيجية المجتمعات المهنية للتعلم لدعم عملية التحسن المستمر للمدرسة. مواجهة تحديات تطبيق المجتمعات المهنية للتعلم. أهداف اليوم الأول • التعرف على الصورة المتكاملة للقيادة التعليمية و دور المجتمعات المهنية بها. مجتمعات التعلم المهنية : المفهوم، المبادئ و عوامل النجاح – احوال التعليم. • التعرف على مفهوم المجتمعات المهنية للتعلم. • التعرف على العلاقة بين المجتمع المهني للتعلم و الأسس المؤسسية لمدرستك.
كن مع الله ولا تالي مهما كانت المشكلة أو الأزمة التي تتعرض لها فالله تعالى خالقك قادر وكفيل على حلها ولكن بشرط أن يكون الإنسان في معية الله اعتماده الكامل على الله عز وجل مع الأخذ بالأسباب وهذه الوصفة السحرية المجربة هي التي اتخذتها بطلة قصتنا حصة سبيلًا للخروج من ألمها ومعانتها، والتي معها يظل باب الدعوة لكل زوج وزوجة لتحقيق تقوى الله حتى تستقيم الحياة. فتاة مدللة في بيت أبيه:
كانت حصة فتاة جميلة مهذبة ورقيقة تعيش مع عائلتها كما تميزت حصة بمحافظتها على الصلاة في وقتها مما جعلها فتاة متميزة في دراستها فهي تعلم قيمة الوقت وتقدره جيدًا ونتيجة لهذا التميز كَثُر خطابها ففي ليلة وضحاها جاءها ثلاثة خطاب أحدهم ابن عمها، كان الثلاثة خطاب يتنافسون على إرضاء والدها حتى يظفروا بهذه العروس، لكن في النهاية وقع اختيار الأب على ابن أخيه اتباعًا للأعراف والتقاليد السائدة في مجتمعاتنا العربية، وبالطبع وافقت حصة على اختيار أبيها فهي لا تستطيع أن ترفض اختياره لأنها تقدره كأب. زفاف أسطوري:
وفي يوم الزفاف كانت جميع البنات تحسد حصة على هذا الفرح الأسطوري الذي هيئه لها أبوها فهي ابنته الوحيدة والمدللة، بينما كان جميع الشباب يحسدون العريس لأنه استطاع ان يظفر بعروسه المتميزة وسط عائلتها وأقاربها، كانت حصة أيضًا مسرورة جدًا فقد تخيلت الحياة في بيت جديد تملؤه السعادة مع عريسها الذي عاهدت الله أن تتقيه فيه، وأن تراعي حقوقه التي طالما اطلعت عليها في الكتب ورأت من أمها معاملتها لأبيها.
:: كــــن مـــــع الله .. يـــــكـــــن مـــعـــك الله ::.. -*-*-*-
نتذكر عند الخطوب والشدائد كل أحد, ونغفل عن الواحد الأحد! يخطر في بالنا كلُّ الخلق, ونسعى جاهدين في الوصول إليهم, ولا نسعى إلى الذي بيده ملكوتُ السموات والأرض.. ونحسنُ الظن في كل ذي جاه بأنه سيعيننا, ويسوءُ ظننا بربنا..
وأفضلُنا حالاً الذي يدعوه ويحسن الظن به, ولكنَّ الواسطةَ عنده أهم, والحرصَ عليها في نفسه أعظم, والبحثَ عن المعين من البشر هو المقدمُ لديه!! فكيف نريد أن يكون الله معنا وهو آخر من نلجأُ إليه؟! أيها المؤمنون: جاهدوا أنفسكم لتفوزوا بمعية الله. :: كــــن مـــــع الله .. يـــــكـــــن مـــعـــك الله ::.. -*-*-*-. قال الله تعالى: {وَالَّذِينَ جَاهَدُوا فِينَا لَنَهْدِيَنَّهُمْ سُبُلَنَا وَإِنَّ اللَّهَ لَمَعَ الْمُحْسِنِينَ} [العنكبوت: 69].
كانت كل يوم ترى منه الإهانة والضرب والمذلة بالكلمات السيئة لأنها ليست زوجة كما يريدها، وكانت حصة تتحمل كل هذا منه وهي تدعوا ربها بانصلاح الأحوال فقد كانت على يقين تام بأن الله قادر على تحقيق أمالها. كن مع الله يكن الله معك-لأجل هذا عش لله و مع الله وبالله - مجتمع رجيم. ندم وعبرة:
وفي أحد الأيام تهجم عليها وزوجها وصار يطردها حتى رماها على باب المنزل وصار الجيران يتدخلون لإصلاح الأمر وحصة تبكي فقد رماها وهي بدون حجاب وبملابس البيت أمام الرجال الأجانب، حاول الجيران تهدئة الأمور وأخذوا زوجها بعيدًا، وعرضت عليها إحدى جارتها ان تتصل بأهلها أو توصلها إياهم، لكن المفاجأة رفضت حصة ودخلت منزلها وأغلقت بابها. جلست حصة للحظات حتى هدأت ثم أمسكت بسلاحها!! نعم سلاحها الوحيد افترشت سجادة الصلاة، ووقفت بين يدي الله تدعوه وتناجيه ظلت حصة على هذه الحالة وهي لا تعلم كم من الوقت مر إلا أنها كانت في معية الله وحده، وهنا دخل الزوج وهو يفكر أنها غير موجودة أو ربما كانت نائمة، ولكن المفاجأة التي نزلت كالصاعقة عليه. وجدها تصلي وتدعو له بصوت عالي بالمغفرة والرحمة وترجوا من الله أن يسامحه جلس على الأرض من هول المفاجأة وظل يبكي، ما هذا الملاك الذي يعيش في منزله؟ كيف كان يعامله بكل هذه الغلظة؟ فوالله ما طلبت منه إلا ما يرضي ربه وهو كان يقابل ذلك بكل كبر وتعنت، كل هذا وحصة لا تشعر به في الغرفة معها فقط تصلي وتدعوا فقام من مكانه وجعل يقبل رأسها وقدمها أن تسامحه على غلطه ويعدها أن يكون الزوج الملتزم الذي يراعي الله فيه، ظل يبكي وهي تبكي معه تبكي من الفرحة ومن الشعور برضا الله عليهما فقد تقبل الله منها دعائها لأنها كانت مع الله ولا تبالي.
علمتني الحياة.. &Quot;كن مع الله يكن الله معك.. من كان الله معه لم يصبه هم أو حزن.. ثق بالله ولا تخف&Quot;
كرر ذلك عليه فلم يسمع إلا الجواب نفسه. أشهد أن محمداً رسول الله؛ فأجج له ناراً، وألقاه فيها، فأنجاه الله من النار، وخرج يمشي على رجليه، ثم هاجر إلى المدينة؛ فأناخ راحلته، ودخل المسجد يصلي؛ فبصر به عمر t؛ فلما عرفه قبله بين عينيه، وقال: الحمد لله الذي لم يمتني حتى أراني في أمة محمد r من فعل به كما فعل بإبراهيم الخليل. من كان مع الله كان الله معه! عباد الله: يحاصر كفار قريش بيت رسول الله r فيخرج إلى غار ثور دون أن يروه, وفي الغار يمر المشركون من أمام مدخل الغار فيقول أبو بكر: يا رسولَ الله، لو أنَّ أحدَهم نظر إلى قَدَمَيه لرآنا، فقال r: يا أبا بكر، ما ظنُّك باثنين اللهُ ثالثهما؟! {ثَانِيَ اثْنَيْنِ إِذْ هُمَا فِي الْغَارِ إِذْ يَقُولُ لِصَاحِبِهِ لَا تَحْزَنْ إِنَّ اللَّهَ مَعَنَا فَأَنْزَلَ اللَّهُ سَكِينَتَهُ عَلَيْهِ وَأَيَّدَهُ بِجُنُودٍ لَمْ تَرَوْهَا وَجَعَلَ كَلِمَةَ الَّذِينَ كَفَرُوا السُّفْلَى وَكَلِمَةُ اللَّهِ هِيَ الْعُلْيَا وَاللَّهُ عَزِيزٌ حَكِيمٌ} [التوبة: 40] إذا كان الله معك كانت لك النصرة والغلبة والعون والتوفيق وكل خير ترجوه..
فالزم يديك بحبل الله معتصماً.. كن مع الله يكن ربي معك. فإنه الركن إن خانتك أركان
إن عدى عليك معتدٍ, أو تجرأ عليك ظالم, أو تقوى عليك طاغية, أو استعان عليك بأعوانه؛ فاعلم أن خلاصك بيد الله!
قال النبي صلى الله عليه وسلملإبن عباس: (( يا غلام ، إني أعلمك كلمات: احفظ الله يحفظك ، احفظ الله تجده تجاهك ، إذا سألت فاسأل الله ، وإذا استعنت فاستعن بالله ، واعلم أن الأمة لو اجتمعت على أن ينفعوك بشيء لم ينفعوك بشيء إلا قد كتبه الله لك ، وإن اجتمعوا على أن يضروك بشيء لم يضروك إلا بشيء قد كتبه الله عليك ، رفعت الأقلام وجفّت الصحف))
بارك الله فيك اختي
وصل اللهم وسلم وبارك على سيدنا محمد
كن مع الله يكن الله معك-لأجل هذا عش لله و مع الله وبالله - مجتمع رجيم
؟ فلا حياة لمن تنادي ما المشكلة يا تُرى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ هل يا تُرى إنهم محرووومين من ذلك ؟! علمتني الحياة.. "كن مع الله يكن الله معك.. من كان الله معه لم يصبه هم أو حزن.. ثق بالله ولا تخف". ================= أنتهت شكواها ،،، وبقيَ أن نعرف من هي صاحبة الشكوى ؟؟؟؟ ================= فصاحبة الشكوى قد تكوّن أسمها من ثلاث أحرف فقط. ================= ختمت بالراء == وتوسّطت بالجيم == وبدأت بالفاء ================= نعم إنها (( فجر)) صلاة الفجر هاهي تشتكي هجر الكثير من المسلمين لها والمقصود بـ ( أقاربي) أي المسلمين الذين يتقرّبون بها عند الله. الملاحَظ اليوم يرى الكثير قد تكاسل في أداءها بل أن البعض لم يؤديهافي وقتها منذ زمن بعيد بل إن بعضهم يقوم لشغله فيذهب ثم يصليها هناك هكذا عندما أصبحت لديهم عادة وليست عبادة فعلو ذلك أنسو عظيم فضلها ، فلو تأملنا قول رسولنا الكريم صلوات الله وسلامهعليه ماذا يقول في الركعتين التين تسبق صلاة الفجر: " ركعتا الفجر [ أي صلاة السنة قبل الفجر] خير من الدنيا وما فيها ". وفي رواية لمسلم " لهما أحب إلي من الدنيا جميعها ".
إن رجال السلف ليسوا من عالم فضائي غريب بل هم من جنس البشر، فيا ترى ما هو السر الذي كان بينهم وبين الله حتى وجدوا هذه الأسرار الإيمانية والسعادة القلبية ؟ إنني اجزم ولا أشك أنهم قوم صدقوا مع الله فمنحهم الله هذه النعم القلبية. إن الله أكرم الأكرمين لن يبخل علينا بأن يمنحنا لذة الإيمان وحلاوة العبادة ، ولكن الله يريد منا المزيد من البذل والاجتهاد والصدق. وختاماً: اقبل بصدق.... كن مع الله يكن معك كل شيئ. وسيرسل الله لك ما تريد.. ( إنه من يتق ويصبر فإن الله لا يضيع أجر المحسنين) سلام للجميع مع أحترامي