الأسس المهنية والتربوية التي تبني عليها الرؤية الرسالة
تدرك المدرسة اهمية وجود رؤية ورسالة لها تواكبان وتستجيبان
لاحتياجاتها وتوجهاتها، وتعتبرهما نقطة الاساس الذي تنطلق منها اهدافها ونشاطاتها
وكافة اعمالها. يتميز مضمون بيان الرؤية الرسالة بأنه مركز ومختصر وواضح ويعبر عن
الغاية من وجود المدرسة، وآليات العمل التي تطبقها لتحقيق هذه الغاية، ويحدد القيم
التي تنطلق منها المدرسة في تقديم خدماتها، ويحدد الفئات التي تستفيد من هذه
الخدمات. • التعرف على مفهوم الرؤية والرسالة والعلاقة التي تربط بيهما ودورهما
في توجيه المدرسة. • مواصفات ومعايير مضمون بيان الرؤية الرسالة. • خطوات ومهارات إعداد بيان
الرؤية الرسالة. معلومات اساسية عن الرؤية والرسالة
تعتبر الرؤية والرسالة من المرجعيات الأساسية للمدرسة ، وهما من
الخطوات الأولى التي تتخذها اي مدرسة عند بدء إنشائها. الرؤية والرسالة للمدرسة. الرؤية
هي بيان تعبر فيه المدرسة عن نظرتها للمستقبل، كيف ترى نفسها في
المستقبل؟ كيف ترى الفئات الذين تخدمهم في المستقبل؟ فالرؤية هي صورة ملهمة
وإيجابية للمستقبل، وتشجع اعضاء المدرسة والمحيطين بها على النظر بإيجابية
للمستقبل. هي الحلم الأكبر الذي تتمنى أن تصل إليه المؤسسة التعليمية وقد يستغرق
تحقيق هذا الحلم مدة زمنية طويلة.
- مجال الرؤية والرسالة - مدرسة الشهيد مراد بديروط
- الرؤية والرسالة للمدرسة
- الرؤية المدرسية والرسالة المدرسية
- الرؤية والرسالة والقيم للمدرسة
- إسلام ويب - إحكام الإحكام شرح عمدة الأحكام - كتاب الطهارة - حديث إذا شرب الكلب في إناء أحدكم فليغسله سبعا - ظاهر الأمر الوجوب - الجزء رقم1
- تحميل كتاب سلسلة الكامل 26 الكامل في شهرة حديث يقطع الصلاة الكلب والمرأة والحمار عن سبعة 7 من الصحابة عن النبي وجواب عائ - مكتبة نور
- حديث: إلا كلب صيد
مجال الرؤية والرسالة - مدرسة الشهيد مراد بديروط
الرؤية والرسالة للمدرسة - YouTube
الرؤية والرسالة للمدرسة
شاركنا بأفكارك لنصنع معا مستقبلا أفضل أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم, أنت لم تقم بتسجيل الدخول بعد!
الرؤية المدرسية والرسالة المدرسية
أسئلة مهمة في كتابة رؤية ورسالة المدرسة
هناك العديد من الأسئلة المهمة عند كتابة رؤية ورسالة المدرسة والتي تحتاج إلى إجابة من أجل المساعدة في صياغة هذه الرؤية. هذه الأسئلة هي كما يلي: • من أين نشأت رؤية المدرسة؟ …………………………………………………………………………….. • ما علاقة رؤية المدرسة برؤية وزارة التربية والتعليم؟ ……………………………………………………………………………… • ما هو دور المجتمع المدرسي (الإدارة ، المعلمين ، الطلاب ، أولياء الأمور) في إنتاج المدرسة؟ رؤية؟ …………………………………………………………………………………… • ما هي خصائص رؤية المدرسة الناتجة عن المجتمع المدرسي؟ …………………………………………………………………………………….
الرؤية والرسالة والقيم للمدرسة
• مرنة، وديناميكية، وتستطيع الاستجابة للتغيرات. • تعتبر الموجِّه لتحقيق الرؤية. رسالة وزارة التربية والتعليم:
تطوير نظام تربوي عماده التميز، يعتمد على موارده البشرية؛ استنادًا إلى معايير عالمية، وقيم اجتماعية، وروح تنافسية عالية؛ مما يسهم في تقدم الأردن في خضم الاقتصاد المعرفي العالمي. قراءات:
بناء الرؤية المدرسية
الرؤية: وهي الصورة الذهنية للمستقبل المنشود للمدرسة، الصورة النهائية التي تريد مدرسة ما - أو أي منظمة أو مؤسسة أو نظام - أن تكون عليها، وهي الحلم المستقبلي الذي يتمناه القائمون عليها ويعملون من أجل تحقيقه خلال زمن محدد. الرؤية المدرسية والرسالة المدرسية. يقول ستيفن كوفي: "الرؤية هي إطار الخيال المبدع، والحافز الأول للسلوك الإنساني، إنها القدرة على الرؤية إلى ما بعد الواقع؛ أي: القدرة على أن نبدع، ونخترع ما لم يوجد بَعدُ؛ كي نصل إلى ما لم نصل إليه بعد، إنها القدرة على أن نعيش من خلال خيالنا بدلاً من أن نعيش من خلال ذكرياتنا". تساعد الرؤية أفراد المدرسة على:
• تبني طموح مشترك يتقاسمه الجميع. • توضيح مسار واتجاه المدرسة المستقبلي. • ترشيد استخدام الموارد وتوظيف الطاقات. • زيادة الشعور بالانتماء للمدرسة. إن الرؤية المستقبلية التي يضعها المعلمون لمدرستهم تجعلهم يوجهون جهودهم وطاقاتهم إليها، كما تزيد من مساحة اللغة المشتركة بين جميع العاملين في المدرسة من إدارة ومعلمين وطلبة ومجتمع.
رؤية ورسالة المدرسة مكتوبة وخطوات كتابتها – المحيط المحيط » تعليم » رؤية ورسالة المدرسة مكتوبة وخطوات كتابتها بواسطة: ahmed muhanna رؤية ورسالة المدرسة مكتوبة، في أي مؤسسة تعليمية أو غير تعليمية حكومية أو خاصة، تعرض هذه المؤسسة رؤيتها والرسالة للجمهور الذي يُمكن أن ينتسب إليها، كما وتعرض المؤسسة الأهداف التي تصبو إليها وطبيعة عملها والأعمال التي تقوم بها وكيفية تأديتها والقوانين التي تخضع لها وفقاً للدولة التي هي فيها، المدرسة إحدى هذه المؤسسات التي تضع رؤيتها ورسالتها امام أولياء الأمور والطلبة. عند الإنتساب أو التسجيل في مؤسسة تعليمية مثل المدرسة أو المراكز التعليمية ينظر الشخص إلى رسالة هذه المؤسسة والقائمين عليها ليوافق رؤيته مع رؤية ورسالة المؤسسة ويفحص مدى توافق رؤيته برؤية المؤسسة، لذلك تجد العديد من الأشخاص والإداريين المعنيين بكتابة الرؤى والرسائل المدرسية عن نص رؤية ورسالة مدرسة مكتوبة. تعريف رؤية المدرسة يُمكن تعريف رؤية المدرسة على أنها هي الحلم الكبير لهذه المؤسسة التعليمية في وصولها إلى ما تصبو إليه وما ترغب في الوصول إليه بحيث تصف مستقبل المدرسة في السنوات القادمة والخُطى التي تريد المُضي عليها، ويكون في رؤية المدرسة مثل: مقصد وهدف – منتهى – نتيجة لإجراءات الرسالة – يمكن التحقق من الوصول إليها.
انتهى. ورواه ابن أبي حاتم في آخر " كتاب العلل " ، وقال أبي: وعبد الرحمن بن محمد هذا هو القارئ ، وإبراهيم هو أخوه فيما أظن ، والناس يروون هذا الحديث عن السائب بن يزيد عن رافع بن خديج انتهى كلامه. وأما حديث عمر: فرواه الطبراني في " معجمه " من حديث يزيد بن عبد الملك بن المغيرة النوفلي عن يزيد بن خصيفة عن السائب بن يزيد عن عمر بن الخطاب أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: " { ثمن الكلب سحت ، ومن نبت لحمه من سحت فله النار}" مختصر; ورواه ابن عدي في " الكامل " ، وأعله بيزيد بن عبد الملك هذا ، وقال: إنه مضطرب الحديث لا يضبط ما يرويه ، وعامة ما يرويه غير محفوظ ، ثم أسند عن النسائي أنه قال فيه: متروك الحديث انتهى. أحاديث الباب:
أخرج البخاري ، ومسلم عن أبي مسعود الأنصاري { أن رسول الله صلى الله عليه وسلم نهى عن ثمن الكلب ، ومهر البغي ، وحلوان الكاهن}انتهى. وأخرج مسلم [ ص: 546] عن رافع بن خديج أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: { ثمن الكلب خبيث ، ومهر البغي خبيث ، وكسب الحجام خبيث}" انتهى. حديث الرسول عن الكلاب. وأخرج أيضا عن جابر { أن النبي صلى الله عليه وسلم زجر عن ثمن الكلب}انتهى. الحديث الثاني: روي { عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه نهى عن بيع الكلب إلا كلب صيد أو ماشية}; قلت: غريب بهذا اللفظ ، وأخرج الترمذي عن أبي المهزم يزيد بن سفيان عن أبي هريرة ، قال: { نهى عن ثمن الكلب إلا كلب الصيد}انتهى.
إسلام ويب - إحكام الإحكام شرح عمدة الأحكام - كتاب الطهارة - حديث إذا شرب الكلب في إناء أحدكم فليغسله سبعا - ظاهر الأمر الوجوب - الجزء رقم1
(٨) قلت: سمّاه الخطيب البغدادي في تاريخه (٨/ ٣٠٤ رقم: ٤٤٠٤) فقال: "خالد ابن أبي يزيد، وقيل: خالد بن يزيد، والصواب بن أبي يزيد، واسمه بهبذان بن يزيد بن البهبذان، ويكنى خالد أبا الهيثم، وكان فارسيًا، وهو خالد المزرقي والقطربلي والقرني -بسكون الراء نسب إلى قرية بين قطربل، والمزرقة تسمّى القرن-؛ ونقل عن أبي زكريا (يعني ابن معين) -وقد كتب عن خالد المزرقي- أنَّه قال: ولم يكن به بأس" اهـ، ثمّ ساق له هذا الحديث؛ والحافظ نفسه قال في التقريب (رقم: ١٦٩٦): خالد بن أبي يزيد المزرفي -بفتح الميم، وسكون الزاي، وفتح الراء، بعدها فاء- ويقال: بن يزيد، صدوق من العاشرة، ق.
تحميل كتاب سلسلة الكامل 26 الكامل في شهرة حديث يقطع الصلاة الكلب والمرأة والحمار عن سبعة 7 من الصحابة عن النبي وجواب عائ - مكتبة نور
حديث: إلا كلب صيد
وعن أبي الزبير قال: سألت جابرًا عن ثمن السنور والكلب، فقال: زجر النبي صلى الله عليه وسلم عن ذلك؛ رواه مسلم والنسائي وزاد « إلا كلب صيد ». المفردات:
«أبو الزبير» هو محمد بن مسلم بن تدرُس أبو الزبير - بضم الزاي - المكي مولى حكيم بن حزام بن خويلد، قال عطاء: كنا نكون عند جابر بن عبدالله، فيحدثنا فإذا خرجنا من عنده تذاكرنا حديثه قال: فكان أبو الزبير أحفظنا للحديث. «والسنور» بكسر السين وتشديد النون مع فتحها هو الهر كما في القاموس. تحميل كتاب سلسلة الكامل 26 الكامل في شهرة حديث يقطع الصلاة الكلب والمرأة والحمار عن سبعة 7 من الصحابة عن النبي وجواب عائ - مكتبة نور. «زجر»؛ أي نهى وحذَّر. «عن ذلك»؛ أي عن ثمن السنور والكلب. «وزاد»؛ أي النسائي.
حديث: إلا كلب صيد
وقال أبو حنيفة: يصح بيع الكلاب التي فيها منفعة، وتجب القيمة على متلفها، وحكى ابن المنذر عن جابر وعطاء والنخعي جواز بيع كلب الصيد دون غيره. وعن مالك روايات إحداها: لا يجوز بيعها ولكن تجب القيمة على متلفه، والثانية: يصح بيعه وتجب القيمة، والثالثة: لا يصح ولا تجب القيمة على متلفه. والله أعلم.
6 - الحديث السادس: عن أبي هريرة رضي الله عنه: أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال { إذا شرب الكلب في إناء أحدكم فليغسله سبعا} ولمسلم { أولاهن بالتراب} وله في حديث عبد الله بن مغفل: أن رسول الله صلى الله عليه وسلم: قال: { إذا ولغ الكلب في الإناء فاغسلوه سبعا وعفروه الثامنة بالتراب}.