وتنتهي هذه الدراسة بمجموعة من التوصيات وبقائمة من المصادر العربية وغير العربية المستخدمة في هذه الدراسة إضافةً إلى الملاحق ذات العلاقة. الأهداف:
تهدف هذه الدراسة للتعرف على أسلوب التدريب عن بعد كمدخل لتنمية القوى العاملة وتأهيلها من خلال توضيح أهم مفاهيمه ومقومات تطبيقه مع مناقشة الصعوبات التي يمكن أن تحد من إمكان تطبيق هذا الأسلوب التدريبي الحديث بالمملكة، محاولةً للتوصل إلى نموذج عملي للباحثة يعرض خطوات محددة يمكن اتباعها لتطبيق التدريب عن بعد، لتحقيق الغاية المرجوة منه. ولتحقيق هذه الأهداف تضمن البحث جزأين أحدهما نظري تناولت الباحثة فيه البحوث والدراسات السابقة التي لها علاقة بالموضوع. أما الجزء الثاني فهو الجزء الميداني والذي تم جمع بياناته باستخدام استمارات الاستبيانات من منسوبات جامعة الملك عبد العزيز بجدة والتي اشتملت الموظفات الإداريات والأكاديميات ممن سبق لهن الاضطلاع بمهام إدارية. وقد تم تحديد حجم مجتمع الدراسة ب (٣٨٤) مفردة، واستخدمت الباحثة في تحليل البيانات المتحصلة عن التطبيق الميداني الأساليب الإحصائية اللازمة عبر استخدام البرنامج الإحصائي ( SPSS) وأهم النتائج لهذه الدراسة الآتي:
١- وعي غالبية الموظفات بالتطور الحاصل في وسائل الاتصال وأجهزة الحاسب الآلي وشبكاتها مما يجعل المؤسسات التعليمية والتدريبية تتجه إلى مثل هذا النوع من التدريب.
التدريب عن بعد التطوع الصحي
ما هو التدريب الأونلاين او التدريب عن بُعد؟ هو شكل حديث من أشكال التدريب، يعتمد على الطريقة المعتادة في تحديد الاجيتاجات التدريبية وتصميم البرامج وتخطيط وادارة التدريب. الا أنه يعتمد على تكنولوجيا المعلومات في التواصل بين المدرب والمتدربين والطاقم الاداري. بهدف كسر الحدود الجغرافية والزمنية التي تعيق عمليات التدريب، ويعد التعليم الإلكتروني هو طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته ووسائطه المتعددة من صوت وصورة، ورسومات ، وآليات بحث، ومكتبات إلكترونية وكذلك بوابات الإنترنت سواء كان عن بعد أو في الفصل الدراسي المهم المقصود هو استخدام التقنية بجميع أنواعها في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت وأقل جهد وأكبر فائدة. ويمكن تعريف التدريب عن بعد:
هو عبارة عن مجموعة العمليات المرتبطة بنقل وتوصيل مختلف أنواع المعرفة والعلوم إلى المتدربين في مختلف أنحاء العالم باستخدام تقنية المعلومات, (يشمل ذلك شبكات الإنترنت والإنترانت والأقراص المدمجة وعقد المؤتمرات عن بعد). فيم يستخدم التدريب عن بعد:
يستخدم التدريب عن بعد في مجالات وأنشطة عديدة منها على سبيل المثال:
التدريب الطبي
ادارة الاعمال
اللغات
الكمبيوتر والانترنت
التدريب الامني
المحاسبة والادارة المالية
الارشاد النفسي والاسري
البورصة والاوراق المالية
والعديد من المجالات الاخرى
وذلك لأن التدريب عن بعد يستخدم تقنيات تتصف بالمرونة وتستجيب لحاجات المتدربين وتناسب قدراتهم وتراعي الفروق الفردية بينهم.
منصة التدريب عن بعد للمعلمين
التدريب عن بُعد هو احدث الطرق المعتمدة للتدريب وللحصول على دورات تدريبية، ويمتاز التدريب الاونلاين عن التدريب التقليدي او النمطي بالعديد من المميزات، يمكن تلخيصها في مجموعة النقاط التالية:
تقليل الوقت المستغرق في التدريب:
الوقت المستغرق في الوصول الى قاعة التدريب الاعتيادية كبير جدا اذ يتحتم على المتدرب الانتقال الى مقر التدريب الذي ربما يبعد بضعة دقائق أو بضعة ساعات عن محل اقامته وفي بعض الحالات يكون التدريب خارج الدولة وهو ما يعني استغراق مدة زمنية اطول في الوصول الى التدريب. في حين أنه للحصول على نفس البرنامج التدريبي عن بُعد لا يلزمك الا فتح جهاز الكمبيوتر الخاص بك او الجهاز اللوحي أو حتى الهاتف الجوال. لان تطبيقات التدريب عن بُعد يمكن الدخول اليها من خلال اي وسيلة من هذه الوسائل. التركيز على اكتساب الخبرات المطلوبة:
من خلال التدريب عن بُعد لن تكون مضطرا الى التوجه الى المكاتب الادارية لانهاء اجراءات التسجيل واضاعة الوقت في انهاء اجراءات روتينية معقدة. يجب عليك فقط التركيز على اكتساب الخبرات من خلال التدريب. اتاحة الفرصة لحضور برامج خارج الدولة:
يفتح التدريب عن بُعد الطريق أمامك لاكتساب المعرفة اياً كان موقعها.
منصة التدريب عن بعد
فيمكن للمتدربين الاتصال بالمدربين أو غيرهم من الخبراء عن طريق البريد الإلكتروني. كما تتيح برامج المشاركة للمتدربين الاشتراك في برامج تدريبية أشبه بتلك المعتمدة على نظام الفصول الدراسية وهم جالسون أمام شاشات الكمبيوتر، والتواصل مع غيرهم سواء بأصواتهم أو من خلال استخدام لوحة المفاتيح (الموسوي، 2010). وفي ظل جائحة كورونا المستجد كان لابد من تفعيل دور التدريب الإلكتروني لكي يحاكي نظم التعليم الحديث، وعلى الرغم من فوائد التدريب الإلكتروني نجد هنا بعض العقبات متمثلة في:
أولهم: العقبات الفنية: يجب التحقق من مدى توافق هذا النظام مع أجهزة الكمبيوتر والبرامج المتوفرة وفيما يتعلق بالأجهزة، و تجب معرفة ما إذا كانت شبكة الإنترنت الخاصة بإدارة التدريب تتمتع بمعدل السرعة المطلوب لنقل البيانات، وذلك من أجل تحقيق الإمكانيات الوظيفية المأمولة، وكذلك التحقق من توفر المساحة التخزينية المطلوبة بوحدات الخدمة القائمة. وأيضاً يجب التأكد من قدرة النظام الجديد على الدخول إلى البيانات الحالية، إذا ما كانت تستخدم نظم معلومات تقليدية خاصة وينبغي أن يأخذ مديرو المدارس وجهات التدريب في اعتبارهم مستوى المهارات التكنولوجية والفنية المتاحة، فيجب تحديد ما إذا كانت الإدارات تمتلك طاقم العمل المؤهل لتنفيذ مثل هذا النظام وصيانته أم لا؛ فإذا لم تكن مؤهلة لذلك، فيتحتم عليها الاستعانة بخبرات مزودي خدمات التطبيقات لتنفيذ هذا النظام (بدر، 2004).
منصه التدريب عن بعد لترقي المعلمين
وأصبح هناك الكثير من الجامعات الإلكترونية والمؤسسات التدريبية والمراكز التي تقدم هذا النوع من التدريب، إضافة إلى البرامج المتكاملة والشهادات العلمية التي يحصل عليها من يكملون المنهج المقرر. كما تبنته عدة شركات لتدريب الكوادر البشرية لصقل المهارات أو تحديث المعلومات في مجال العمل. وتوجد أمثلة عديدة للجامعات والشركات ذات العلاقة بهذا النوع من الخدمات التي تقدمها في فصل أدبيات البحث. ونظراً لتداخل دور التدريب والتأهيل وتكامل دورهما في تنمية وتأهيل الكوادر البشرية، فإن هذه الدراسة تتناول الجانبين معاً كموضوع واحد ومن منظور واحد، وذلك لوحدة وتشابه الأهداف الأساسية لكل منهما.
منصات التدريب عن بعد
وإذا كان التدريب ضرورة في كافة القطاعات ومختلف الميادين والحقول، فإنه يعتبر أكثر ضرورة وأهمية في المجال المدرسي على وجه الخصوص. وفي ظل هذه الجائحة (Cvid19) والتي بدورها أدت إلى تفاقم الأزمة كان ولابد من الاهتمام بتناول التدريب الإلكتروني عن بعد من أجل الإسهام في دف العملية التعليمية وسوف أتناول في هذا المقال البحثي بعض من الدراسات التي تناولت موضوع التدريب الإلكتروني وآثاره وهي كالتالي:
أشارت دراسة (سالبوك، 2002) إلى أن البحوث لم تجد فرقاً كبيراً بين التدريب الإلكتروني والتدريب التقليدي؛ حيث اتضح أن ما يميز بينهما هو الأسلوب والقلق الذي يمثل عاملاً مهماً في بناء الثقة والطمأنينة في نوعية إيصال المعرفة وفي سرعة المتعلم. وتشير دراسة (كامل، 2000) إلى أن مرونة الوقت والمكان وتوفير الوقت والتكلفة والتدريب حسب سرعة المتدرب والاستخدام غير المحدود من المواد التعليمية ينظر إليه كمزايا رئيسة للتدريب على الإنترنت. و نجد هناك اهتماما توليه وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية بمجال التدريب وذلك بوضع البرامج التدريبية الملائمة على مختلف المستويات و التي تستهدف كافة التخصصات للمتدربين (وزارة التعليم، 1441).
(2018). أدوار ومسئوليات ومهام المركز. الموسوي، علي بن شرف. (2010، أبريل12-14). التدريب الالكتروني وتطبيقاته في تطوير الموارد البشرية في قطاع التعليم في دول الخليج العربي. تطبيقات تقنية المعلومات والاتصال في التعليم والتدريب [ندوة]. كلية التربية قسم تقنيات التعليم، جامعة الملك سعود، الرياض، المملكة العربية السعودية. وزارة التعليم. (1441). المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي يطلق منصة للدريب عن بُعد وشراكات مع جامعات المملكة. يونس، مجدي محمد. (2016، مايو27). كيف تتم التنمية المهنية الالكترونية للمعلمين في ضوء معطيات العصر الرقمي. تعليم جديد. المراجع الأجنبية:
Salopek, J. J (2002) Synchronous e-learning defies bandwidth barriers. Available:
Kamel, S. (2000) the Web as a learning Environment for Kids. Distance Learning Technologies: Issues, Trends and Opportunities. Edited by Linda Lau. Idea Group Publishing, Neilson (2002). Ibrahim, Kamel, S. (2002). Effectiveness and Applicability of Internet – Based Training in the Cooperation – Case of Egypt.
من اهم الثروات المعدنية في دول مجلس التعاون الفضة هي تتمثل الثروة الطبيعية في جميع الموارد الطبيعية ، وهي مواد أولية مفيدة يتم الحصول عليها بشكل طبيعي دون تدخل بشري في تكوينها. من اهم الثروات المعدنية في دول مجلس التعاون الفضة صح ام خطا - السؤال الاول. تشمل الثروة الطبيعية الماء والهواء والشمس والثروة النباتية والثروة الحيوانية والثروة المعدنية والوقود الأحفوري. من اهم الثروات المعدنية في دول مجلس التعاون الفضة صواب أم خطأ. المعادن هي مادة صلبة طبيعية متجانسة تحدث مع تركيبة كيميائية معينة وترتيب ذري عالي الرتبة ؛ يتشكل عادة من خلال عمليات غير عضوية ، وهناك عدة آلاف من الأنواع المعدنية المعروفة ، والتي تشكل حوالي 100 معدن منها المكونات الرئيسية للصخور وحوالي نصف العناصر الكيميائية المعروفة تمتلك بعض الخصائص المعدنية التي تمتلك خاصية أو أكثر من الخصائص الفيزيائية للمعادن كذلك. الاجابة الصحيحة: العبارة خاطئة / النفط هو من أهم الثروات المعدنية.
من اهم الثروات المعدنية في دول مجلس التعاون الفضة صح ام خطا - السؤال الاول
من اهم الثروات المعدنية الموجودة في دول المجلس الذهب؟ حل كتاب الاجتماعيات للصف ثاني متوسط الفصل الثاني يبحث الكثير من الطلاب والطالبات عن حلول كتاب الاجتماعيات ثاني متوسط ف2, ومن خلال موقع رمز الثقافة التعليمي يسعدنا طاقم وادارة موقعنا حل سؤال من اهم الثروات المعدنية الموجودة في دول المجلس الذهب ليستمر موقع رمز الثقافة بتقديم اجاب العديد من الأسئلة التعليمية المختلفة على مدار الساعة، وتقديم لحضراتكم اجابة السؤال: الاجابة الصحيحة هي: خطأ.
من أهم الثروات المعدنية في دول مجلس التعاون الفضه - بيت الحلول
من أهم الموارد المعدنية لدول مجلس التعاون ، حيث اتحدت دول الخليج الست في نظام مجلس التعاون الخليجي. وهي الكويت والبحرين والمملكة العربية السعودية والإمارات وقطر وعمان ، وقد تم توجيه الجهود لاستغلال ثرواتها المعدنية المدفونة. من خلال إنشاء قانون التعدين الموحد ، كان ذلك ضروريًا بفضل وفرة المعادن الثمينة فيه. اقتصاد دول مجلس التعاون الخليجي ظلت دول مجلس التعاون الخليجي دول ذات موارد محدودة للغاية لفترة طويلة من الزمن. كان ذلك بسبب استبداد البيئة الصحراوية والجفاف ، بالإضافة إلى قلة المسطحات المائية على أراضيهم ، وبالتالي تحول المستوطنون الذين يعيشون بالقرب من شواطئ البحر الأحمر إلى مهنة استخراج اللؤلؤ وصيد الأسماك منها. أعماق البحر ، بينما ذهب سكان الأراضي الداخلية إلى احتلال الثروة الحيوانية والزراعة ، مما أدى إلى اكتشاف الثروات المعدنية وتجديد الاقتصاد وتطويره لاحقًا ؛ حتى يتم تدمير الوضع الراهن. [1]. وهي من أهم الثروات المعدنية لدول مجلس التعاون. يعتبر النفط من أهم الموارد المعدنية في دول مجلس التعاون الخليجي ، حيث توجد العديد من الأنشطة الاقتصادية في هذه الدول التي نشأت بعد اكتشاف النفط فيها.
آخر تحديث:
الأحد 25 رمضان 1436هـ - 12 يوليو 2015م 03:04 ص
لم تحمل نسخة 2015 من تقرير الإحصاءات ومصدره شركة بريتيش بتروليوم مفاجآت غير عادية فيما يخص الثروات النفطية لدول مجلس التعاون الخليجي. تعتبر بعض دول مجلس التعاون الخليجي مثل السعودية والإمارات والكويت من بين كبار منتجي النفط في العالم والحال كذلك بالنسبة لقطر بالنسبة للغاز. بصورة مجتمعة، تتحكم دول مجلس التعاون الخليجي بنحو 30 بالمائة من إجمالي احتياطيات النفط المعروفة في العالم وهي نسبة كبيرة لمنظومة تضم ست دول. تعتبر السعودية ثاني أهم مصدر للاحتياطيات النفطية بعد فنزويلا عبر استحواذها لنحو 16 بالمائة من الاحتياطيات النفطية العالمية المؤكدة. بدورها، تسيطر فنزويلا على 18 بالمائة من المجموع. لكن تتقدم السعودية على صعيد الإنتاج النفطي عبر إنتاج 11. 5 مليون برميل في اليوم مقارنة مع 2. 6 مليون برميل في اليوم بالنسبة لفنزويلا. تجمع دول مجلس التعاون الخليجي، فيما بينها نحو 500 مليار برميل من احتياطي النفط الخام، وبالتالي 41 بالمائة من إجمالي احتياطيات منظمة أوبك. تسيطر أوبك والتي تضم عمالقة النفط من أمثال فنزويلا والسعودية وإيران قرابة 72 بالمائة من إجمالي الاحتياطيات العالمية.