الدولة الأموية أو الخِلافَةُ الأُمَوِيَّةُ ( 41 - 132 هـ / 662 - 750 م) هي ثاني خلافة في تاريخ الإسلام ، وأكبر دولة في تاريخ الإسلام. كان بنو أمية أولى الأسر المسلمة الحاكمة، إذ حكموا من سنة 41 هـ (662 م) إلى 132 هـ (750 م)، وكانت عاصمة الدولة في مدينة دمشق بجمهورية سورية الحالية. كان من أبرز التغيرات على الصَّعيد السياسيّ في عهد معاوية بن أبي سفيان، أنه نقلَ عاصمة الدولة من الكوفة إلى دمشق (بعد أن كان علي قد نقلها من المدينة إلى الكوفة)، وقد أثار هذا سخطَ بعض أهل العراق والحجاز. كما شهدت الدولة في عهده فترة من الاستقرار والرخاء، ومُتابعة الفتوحات بعد توقف طويل [1]
ومن أهم ماجرى بالعراق إبان الدولة الأموية هي: واقعة الطف بكربلاء، ووقعت على ثلاثة أيام وختمت في 10 محرم سنة 61 للهجرة والذي يوافق 12 أكتوبر 680م ، [2] [3] وكانت بين الحسين بن علي بن أبي طالب ومعه أهل بيته وأصحابه، والجيش الأمويّ يزيد بن معاوية. ونتج عنها مقتل الحسين وأكثر من كان معه.
- الدولة الأموية من الميلاد إلى السقوط pdf 1
- الدولة الأموية من الميلاد إلى السقوط pdf download
- علم النفس التربوي doc pdf
- علم النفس التربوي والمراهقة
- علم النفس التربوي عدنان العتوم
الدولة الأموية من الميلاد إلى السقوط Pdf 1
العصر الأموي الثاني: وهذه الفترة بدأت في عام 64 هجرياً وحتى عام 86 هجرياً، ويجدر الإشارة إلى أن هذه الفترة كانت فترة حروب ونزاعات. العصر الأموي الثالث: وهذا العصر بدأ في عام 86 هجرياً واستمر إلى عام 125 هجرياً. العصر الأموي الرابع: وبدأ هذا العصر في عام 125 هجرياً واستمر حتى عام 132 هجرياً، حيث تمثل هذه الفترة فترة سقوط وانهيار الدولة الأموية والعصر الأموي. ومن هنا يجب الإشارة إلى أن فترة الحكم الأموي قد دامت واحد وتسعون عامًا، وهكذا قمنا بالانتهاء من توضيح كم عام دام الحكم الاموي ؟
أسباب سقوط الدولة الأُموية
بعد أن وضحنا كم عام دام الحكم الاموي ؟ وقمنا بذكر أسماء الخلفاء الذين حكموا الدولة الأموية، سنقوم بتوضيح أبرز الأسباب التي أدت إلى سقوط الدولة الأموية، وهي كما يلي:
سلوك الدولة الأموية في طريقة توريث الحكم. ولاية العهد أصحبت لأكثر من واحد في نفس الوقت. ظهور العصبية وانتشار التعصب. عدم التزام الخلفاء الأمويين بأمور الدين في الخلافة. ظهور النزاعات والصراعات في العهد والأموي. تعدد المراجع الدينية والمذاهب في ذلك الوقت. لم يعطى أي أهمية لتوسع الدعوة العباسية. نهاية الحكم الأموي
مما لا شك فيم أن نفوذ الدولة الأموية قد امتدت كثيرًا، ولكنهم لم يستطيعوا المحافظة عليها، حيث أنهم تهاونوا في إدارة شؤون البلاد وقاموا بعدة أشياء أدت إلى انهيار الدولة الأموية وسقوطها في عام 132 هجرياً.
الدولة الأموية من الميلاد إلى السقوط Pdf Download
ويجدر الإشارة إلى أن سقوط الدولة الأموية كان على يد العباسيين، وهم من نسل العباس عم الرسول عليه الصلاة والسلام، وتم هذا بعد المعركة التي حدث بينهم، والتي انتهت بقتل مروان الثاني الذي يعتبر آخر خلفاء الدولة الأموية، وبهذا تم سقوط الأمويين وانتصار العباسيين.
اسئلة دينية
25/04/2020
كم عام دام الحكم الاموي ؟ بدأت الخلافة الأموية بعد عهد الخلفاء الراشدين، بعد أن تنازل الحسن بن علي بن…
أكمل القراءة »
تعرف على النفي وتحليل الشخصية من خلال قراءة هذا المقال: علم النفس وتحليل الشخصية والفرق بين اختبار الشخصية والاختبار النفسي أهمية علم النفس التربوي من المعروف أن عمليتي التعليم والتعلم من العمليات المعقدة ، حيث يحتاج المعلم إلى تطوير المهارات التربوية بشكل دائم ومستمر ، بالإضافة إلى تطوير طرق التدريس بما يتناسب مع الأهداف العامة للتعليم وكذلك أهداف محددة وتحقيق هذه الأهداف ، بالإضافة إلى العمل على ضمان نجاح العملية التعليمية في لعب الدور المطلوب لتحقيق غرضها. بالإضافة إلى أن علم النفس التربوي من العلوم التي تستفيد من خبرات علماء النفس ، بالإضافة إلى الاستفادة من خبراتهم في عملية التعليم والتدريب بحيث يتم تطوير أساليب التعلم والنظريات بشكل فريد والعمل على توفير القوانين والمبادئ اللازمة من خلال التي يمكن تطبيق هذه النظريات. يتضح دور وأهمية علم النفس التربوي من خلال الاختبارات النفسية ، وكذلك اختبارات الأداء والتربوية التي تم تطويرها ، والتي من خلالها يمكن مراعاة الفروق الفردية الموجودة بين الطلاب في مختلف مستويات التعليم. يمكن تحديد علم النفس التربوي من خلال ما يلي: اهتمام المعلم بنظريات وقوانين النظريات التي من خلالها يمكن شرح العملية التعليمية والتحكم فيها ، من أجل تطبيق هذه النظريات بطريقة موضوعية وعلمية في البيئات المدرسية وكذلك في الفصل ، بالإضافة إلى تقديم هذه النظريات اقتراحات لحل المشكلات التي يطرحها الطالب أو المعلم في المواقف التربوية المختلفة.
علم النفس التربوي Doc Pdf
- التعليم داخل الصف من مجالات علم النفس التربوي في معرفة أنواع التعليم و خلق قوانين محددة للصف و فرضها للمحافظة على النظام داخل الصف و دعم عمليات التعلم و التعليم و دفع عجلة النشاط العلمي الصفي. - احتياجات المعلمين من مجالات علم النفس التربوي و اهتماماته، فهو يهتم بالمعلم و الذي يعتبر الأساس في نجاح العملية التربوية، لذا يدرس المختصون حاجيات المعلمين و ميولهم و النقاط التي من الممكن أن تزيد الدوافع لديهم وفقا لخصائهم الاجتماعية و العمرية و المستوى العلمي الذي هم فيه. - الدافع للتعلم لدى الطلاب و الاهتمام لديهم و المواضيع التي تشغل تفكيرهم و استغلالها ، و تعريف المعلم بكل منها لتوجيهه نحو تنويع أسلوبه و الانتباه للطلاب و العناصر المؤثرة بهم. - التقويم يخصص علم النفس التربوي جزء كبير من اهتماماته لعملية التقويم على المستوى الصفي و المدرسي و التي يجب أن تتناول ظروف المعلم و المتعلم بشكل يوم و على مدار السنة ، و هذه الوسائل التقويمية هي مسؤولية الإدارة و المخططات التي تضعها و القرارات التي تتخذها ، و هي معتمدة على معرفة كل ما سبق و هي التي تقود نحو تحقيق نتائج فعالة في عملية التعليم. لذا يعتبر علم النفس التربوي من التخصصات الأساسية اللازمة لتدريب و تأهيل المعلمين وتأهيلهم و تزويدهم بالأسس والمبادئ التربوية و النفسية لنقلها إلى الجو الصفي، فهو يوفر مبادئ تفيد في معالجة كافة المشكلات و تخطي العقبات التي تواجه عملية التدريس و ترشد المدرسين و تعطيهم مزيد من الحكمة و الكفاءة، و معرفة كافية بالوسائل والأساليب و الطرق التدريسية الحديثة.
علم النفس التربوي والمراهقة
ومن أهم مدارس علم النفس التربوي:
المدرسة السلوكية
المدرسة البنائية
مدرسة أثينا
مدرسة التحليل النفسي الحديث
المدرسة الأبيقورية
علم النفس التربوي عدنان العتوم
وضع علم النفس لدراسة نفس الإنسان، لما لها من أهمية كبيرة، والتي تساعد في معرفة نفس الإنسان وما تتعرض لها من أمراض، فتساعد في معالجة هذه الأمراض، وكشف شخصيات الأفراد المختلفة، عن طريق دراسات علمية وتطبيقية لدراسك ومراقبة سلوك الإنسان، وله العديد من الفروع. أشهر فروع علم النفس
1- علم النفس العام. 2- علم النفس الفسيولوجي. 3- علم النفس التربوي. 4- علم نفس الحيوان. 5- علم النفس الاجتماعي. 6- علم نفس النمو. 7- علم نفس الشخصية
8- علم النفس الارتقائي. 9- علم النفس الصناعي. 10- علم النفس الإرشادي. 11- علم النفس الجنائي. 12- علم النفس الحربي. 13 علم النفس التجاري. علم النفس التربوي
هو فرع من فروع علم النفس الكثيرة، والذي يهتم بدراسة وتربية الجيل الجديد، وفق نظريات وتطبيقات عملية، ويساعد في تنمية إمكانياتهم، وخلق شخصياتهم، ويهتم في ذلك بعملية التعليم، والتعلم، كما ويساعد المعلمين على تحقيق الأهداف التربوية المنوط بهم تحقيقها، وكيفية التواصل مع التلاميذ، ودراسة وتعديل سلوكهم داخل حجرة الدراسة. أهداف علم النفس التربوي
أولا الأهداف العامة لعلم النفس التربوي
1- فهم الظواهر
حيث أن فهم الظاهرة ودراستها، ومعرفة الأسباب والدوافع التي تنتج منها، يساهم في نجاح العملية التعليمية واستمرارها، كمعرفة الدوافع والأسباب وراء كل سلوك يصدر من الطلاب.
3- اكتشاف الخصائص الشخصية و المعرفية للمتعلم ذات العلاقة بالتعلم و اكتساب المعرفة ، و كذلك اكتشاف الجوانب الاجتماعية و العلاقات الشخصية المتبادلة في البيئة التعليمية التي تؤثر في نتائج تعلم المادة الدراسية ، و اكتشاف عوامل دافعية التعلم و الطرق النموذجية لاستعاب هذه المادة. 4- اكتشاف أكثر الطرق كفاية في تنظيم المواد التعليمية و تقديمها و كيفية توجيه التعلم و استثارته نحو أهداف محددة. (أبو جادوا،2005)