وجزاكم الله خير الجزاء. الإجابــة
بسم الله الرحمن الرحيم
الأخ الفاضل/ خالد حفظه الله. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:
فإن وصفك يتماشى مع الثآليل التناسلية، وهي إصابة معدية بنوع من الفيروسات، وهي تتظاهر على شكل ثآليل ذات سطح مخملي غير أملس يُشبه إلى حدٍ ما نبات الزهرة أو القرنبيط، وهو يحتاج لوسط رطب للنمو والتكاثر، ويتحسن بالوسط الجلدي الجاف، وقد يتكاثر موضعيّاً بوجود العوامل المهيئة لنموه من رطوبةٍ وضعف موضعي في المناعة، ويفضّل أخذ واحدة كعينة لتأكيد التشخيص مخبريا. الثآليل التناسلية علاج الامساك. وبما أنه معدي فيجب علاج الزوجة والزوج بآن واحد، وقليلة هي المراجع التي تثبت أن عدوى الثآليل من اليد تنتقل إلى الأعضاء التناسلية، ولكنه أمر محتمل. والزوجة قد تكون قد أخذت العدوى منك، وقد لا تظهر عليها الأعراض بسرعة مثلك، بل قد تتأخر وقد تحتاج إلى منظار خاص للتشخيص أو العلاج. وأما في علاجه فتُستعمل مادة (البودوفيللين) موضعيّاً بيد طبيب متخصص، وحديثاً هناك مواد جديدة مثل (البودوفيللوتوكسين)، وموجودة تجارياً باسم (وارتيك)، وتُدهن بعد الغسل والتجفيف مرتين يوميّاً لمدة ثلاثة أيام متتالية فقط أسبوعياً، أي دهن 3 أيام متتالية واستراحة 4 أيام، وقد تحتاج إلى تكرار لأسبوع آخر أو أكثر حسب الاستجابة، على أن لا تزيد عن أربعة أسابيع، وبالطبع فإن الثؤلول الذي يزيد عن 4 سم يجب علاجه تحت إشراف الطبيب، والمادة الأخيرة تعتبر من أفضل العلاجات وهي تغني عن التبريد وغيره من العلاجات، ولكن في حال عدم توفره يمكن اللجوء إلى الاستئصال الجراحي أو التخثير الكهربائي، وكلاهما ليس بالأولى.
- الثآليل التناسلية علاج الزكام
- الثآليل التناسلية علاج الامساك
- الثآليل التناسلية علاج القولون
- الثآليل التناسلية علاج الورم الحليمي البشري
- عناصر الوسائط المتعددة
- الوسائط المتعدده: عناصر الوسائط المتعدده
- العناصر الأساسية للوسائط المتعددة ~ تكنولوجيــــا الوسائــــط المتعــــــددة
الثآليل التناسلية علاج الزكام
ضغط الاهل والاصحاب على قصة زواجي ارهقتني
وحيث انني كامل -من مجاميعو – كما يقولها الاخوة المصريين جلعت جميع حججي لعدم
الملكه والارتباط واهيه وبلا قيمه, ولكن بعد ان اختفت الثاليل قررت ان املك وادخل
الدنيا الحلال. خلال الثلاثه اعوام التي تلت الاصابه...
تركت الماضي... وتصالحت مع ذاتي واتجهت لربي بالدعاء والصدقه والاستغفار والحمد
لله على كل شيء. بالصور.. قصتي مع الثاليل التناسليه بلا رتوش وكما حصلت. تقرر الزواج وحل المراد وكانت ايام سعيده
قضيتها مع زوجتي حتى حدث ما لم يكن في الحسبان فقد ظهرت لديها بعض البثور والثاليل
في المنطقة الحساسه ولشدة خوفي ولهفي عليها عرضتها في اسبوع عى 4 طبيات في بلدي
والكل يؤكد انها ثاليل تناسليه.... والمصدر انا يا سادة يا كرام. خوفي عليها
لعلمي بخطرها الشديد على النساء وتحولها الى سرطان عنق الرحم.. فزوال البثور عندي
لم يعني انني شفيت من الفيروس كما عرفت لاحقا, ونقلت بدوري العدوى لها. منذ عامين من يوم كتابة هذه القصه, تقريبا دخلت
مع زوجتي في رحلة العلاج بدايه في الكريمات المختلفه –احضرت لها انواع من كندا
قالت لنا الطبيبه انها ممتازه- الى اخذ المطاعيم الخاصه وايضا الحبوب المقويه
للمناعه, زوجتي دخلت لوحدها في حالة تشبه الاكتئاب واخذت تبحث عبر الانترنت حتى
وصلت لموقع علاج الثاليل.
الثآليل التناسلية علاج الامساك
اكملنا ايضا على الحبوب لكي نتاكد من ان
الثاليل الداخليه انتهت. سنوات الضياع.... يا الله... كابوس اسمه ثاليل تناسليه
انتهى من حياتي الزوجيه وللابد بفضل الله جلت قدرته اولا وبتسخير هذا الدكتور لكي
يساعدنا............................................
عام ونصف ونحن خالين بحمد الله من الثاليل... حملت زوجتي ورزقنا بطفله جميله......... نعم.... قابلت الدكتور محسن شخصيا في الاردن
لمدة قصيره قبل شهر من كتابة قصتي هذه وكما وعدته بان اكتبها, والحمد لله وجدته
كما تخيلته واكثر انساني كما يجب ان يكون واكثر. بارك الله له في علمه وعمله وفي حله
وترحاله... الثآليل التناسلية علاج الزكام. وشكرا له لانه شجعني كثيرا على كتابه قصتي وما حدث وجرى معي. والله من وراء القصد
بتاريخ 29 شعبان 1436................................................................
ملاحظات من قبل د محسن النادي
= تم اخفاء بعض التفاصيل لانها تدل على بلد الاخ الكريم ومن باب الخصوصيه قمت
بشطبها
= صبر المريض وايمانه بالله وثقته بالشفاء
اعطته دفعه قويه للعلاج
= انا لا املك حلا سحريا للثاليل
التناسليه والشفاء يكون بالصبر والدعاء واخذ العلاج
= نشكر للاخ كرمه الشديد معي شخصيا ونسال
الله ان يديم عليه الصحة والعافيه والرزق الحلال.........................................
اختفاء الثاليل بعد المرحله الثانيه من العلاج
اختفاء الثاليل بشكل كامل وجذري
الثآليل التناسلية علاج القولون
على كل الاحوال, والاقل ليس بيدي غير
الصبر والدعاء وانتهى الشهر الثالث بنتائج اقدر اقول انها مشجعه من حيث ان الثاليل
التي ظهرت حديثا عند زوجتي اسودت وانكمشت واختفت دون ترك اي اثر والتي عندي بلش
لونها يميل للسواد.... خلّص وانتهى العلاج السائل المشترك اولا...
ثم الخاص بي والخاص بزوجتي وتابعنا شهر اضافي على الحبوب دون اي شيء اخر. النتائج كانت ايضا مشجعه اكثر حيث بلشت-اخذت-
الثاليل القديمه عند زوجتي يتغير لونها والتي عندي بلشت-اخذت- تنكمش فطلبت علاج
جديد من الدكتور. الثآليل التناسلية علاج القولون. وهنا اسجل ملاحظه مهمة جدا في حق الدكتورفي تعامله المادي
فقد خصم الربح القديم والجديد وارسل العلاج بدون ربح مطلقا... وصراحه كنت على
استعداد ارسال اضعاف المبلغ لو طلبه للاسباب التاليه:
*الراحة النفسيه الشديده التي حلت علينا
انا وزوجتي
*نتائج العلاج كانت كما وصفها الدكتور دون
مبالغات
*اخيرا تعامله الطيب والسريع معنا في الرد
على اي استسفار. استلمت العلاج الجديد ووجدته مختلف عن
القديم حيث يوجد اربع مجموعات من الحبوب وايضا تركيبه العلاج السائل مختلفه. توكلت على الله وبلشنا العلاج وانهينا
الفتره المحدده انا وزوجتي وبحمد الله اختفت جميع الثاليل ولم يبقى لها اي اثر مع
نهايه اخر مرحله من العلاج السائل.
الثآليل التناسلية علاج الورم الحليمي البشري
تاريخ النشر: 2013-02-11 11:42:59
المجيب: د. سالم الهرموزي
تــقيـيـم:
السؤال
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. أعاني من مشكلة وجود حبيبات صغيرة جدا تحت الذكر، ذهبت إلى أحد أطباء الأمراض الجلدية والتناسلية، فأخبرني أنه مرض السنط التناسلي، وأعطاني مقويا للمناعة، ومرهما يسمى مومنتو، من إنتاج شركة سعودية، للدهان منه مرتين، وأعطاني مضادا للديدان، يدعى أنتركس للديدان، وقال لي إنه مفيد في هذه الحالة، مع العلم أنني والله الذي لا إله إلا هو، لم أدخل في أي علاقة جنسية حتى هذه اللحظة، ولكني كنت مبتلى بالعادة السرية، وكنت أحيانا أتسبب في جرح الذكر أثناء هذه العادة السيئة -عافانا الله وإياكم منها-. علاج السنط التناسلي الثآليل - موقع الاستشارات - إسلام ويب. أنا الآن خاطب، وسوف أتزوج بعد 5 شهور -إن شاء الله- فما هو علاج هذا الفيروس؟ وكيفية التخلص من هذه الحبيبات؛ لأنني أخشى أن أنقل العدوى إلى زوجتي المستقبلية، فهي ليس لها ذنب في هذا، وأخشى أن أفسخ خطوبتي فأفتنها في دينها، فهي تحبني، وسوف تتأذى إذا حدث ذلك، ماذا أفعل لكي أتم زواجي ولا أنقل العدوى لزوجتي المستقبلية، وهل أصارحها بهذا المرض؟ أم لا؟ وما هو حل ذلك الأمر؟ فّإني في حيرة من أمري. أنا أعيش في مصر في الصعيد، وإذا كان بإمكانكم إرشادي إلى أحد الأطباء لعلاج هذه الحالة، وما هي التحاليل اللازمة للتأكد من هذا المرض، غفر الله لكم، وأعانكم على الخير، أغيثوني أغاثكم الله.
عزمت امرى بعد ان استخرت ربي وشرح صدري
للعلاج... وتحدثت مع الدكتور... بعد ان شرحت له الامر قال الافضل ان نتواصل عبر
الواتسب اب وارسل لى مجموعه اسئله عامه وطلب صور للثاليل التي عندي وقد جاوبته
بالكامل وبالتفصيل عما حدث معي منذ البدايه وللان, والذي استعدني انه تجاوب مع
جميع ما سئلته عنه بالتفصيل واخبرته انني سافكر وارد عليه فقال لي –نسال الله ان
نكون سببا في شفاء حالتكم – عندها قررت ان اشتري العلاج مهما كانت النتائج. بالفعل حولت المبلغ وتم ارسال العلاج الى
عنواني واستلمت منه 3 غرشات-عبوات زجاجيه- اضافه الى 20 حبة اعشاب 10 اخضر و 10
ابيض. كانت البدايه صعبه لي حيث التعليمات تنص
على ترك القهوة والدخان فاخبرت الدكتور فشدد على القهوة وقال خفف التدخين... فقلت
لعلها فاتحه خير وعزمت ترك التدخين ايضا وهذا
ما حصل. مرّ شهران... وبلا ادنى نتائج بالعكس كبرت, انتفخت
الثاليل... وزاد عددها عند زوجتي وعندي ايضا ظهرت ثاليل جديده بعد ان كان عندي لا شيء... صراحه اهتزت ثقتي
بالعلاج وبما اتناول, فمن المفروض ان اخف لا ان يظهر وينتشر بهذا الشكل. راسلت الدكتور واخبرته بالامر ولن انسى
كلامه لي.. بدل ان تزعل مفروض تفرح وتصلي ركعتي شكر لله لان ظهور ثاليل جديده يعني
امرين ان جسمكم استجاب للعلاج وان الاصابات الداخليه وهي الاخطر بلشت تخرج منكم... جريدة الرياض | بريـد القـراء. ولا تقلق من الامر... اصبر... وفقط تابع على العلاج, رغم سخصي الا انه استوعبني
وكلما اصابني الاحباط من العلاج شجعني وقال انا معاك خطوة بخطوة.
استخدام
الوسائط المتعددة في التعليم ( التصميم – الإنتاج – التقييم)
المفاهيم التي ذكرت في الفصل:
الوسائط المتعددة:
طائفة من تطبيقات الحاسب الآلي يمكنها تخزين المعلومات بأشكال متنوعة تتضمن النصوص
والصور الساكنة والرسوم المتحركة والأصوات ، ثم عرضها بطريقة تفاعلية وفقا لمسارات المستخدم. عناصر الوسائط المتعددة. نظرية هوارد جاردنر: نظرية في الذكاء عبارة عن شروط أو حالات عصبية والتي قد يتم أو لا يتم تفعيلها
في الفرص المناسبة أو القرارات الشخصية
عناصر الوسائط المتعددة: هي العناصر المستخدمة في إنتاج المشاريع وهي النص، الصوت، الرسومات، الصور المتحركة،
الفيديو. أنماط الذكاء: هي
عبارة عن شروط أو حالات عصبية والتي قد يتم أو لا يتم تفعيلها في الفرص المناسبة أو
القرارات الشخصية أو القيم
التعلم التعاوني:
يحدث التعلم التعاوني عندما يعمل الطلاب جنباً إلى جنب لإنجاز الأهداف المشتركة. النظرية البنائية: هي نظرية التعلم ونمو الطفل قوامها أن الطفل يكون نشطاً في بناء أنماط التفكير لديه
نتيجة تفاعل قدراته الفطرية مع الخبرة
مقدمة:
تسمح مشاريع الوسائط المتعددة multimedia
للطلاب بعرض فهمهم لموضوع
ما بطرق متنوعة ، كما أنها توفر للطلاب الفرصة لتوضيح عملهم وأفكارهم للآخرين.
عناصر الوسائط المتعددة
إنتاج المناهج التعليمية باستخدام تعدد
الوسائط
يمكن للمسؤولين والتربويين عن إنتاج المناهج
التعليمية استخدام الوسائط المتعددة في عملية إنتاج المناهج التعليمية وذلك إما في
مرحلة التأليف أو في مرحلة ما بعد الانتهاء من التأليف. ففي حالة اختيار استخدام الطريقة
الأولى فان ذلك يلقي عبئا كبيرا على عاتق المشرفين والمؤلفين لمنهاج ما. وذلك لما تحتاجه
هذه الطريقة من تعاون طويل الأمد بين الأفراد المسؤولين عن استخدام وتصميم وبرمجة الوسائط
وبين المؤلفين والمشرفين التربويين. وذلك يتطلب درجة عالية من التنسيق والإدارة بين
الفريقين. لكن مما لا شك فيه أنه عند تأليف مادة تعليمية باستخدام تعدد الوسائط و بالرغم
من الوقت والجهد الكبيرين المستهلكين في هذه الطريقة إلا أن كفاءة المنتج النوعية من
الممكن أن تكون مميزة. وهذه الطريقة بالتأكيد ليست بالأمر السهل وتحتاج إلى وجود خبرات
تربوية هندسية و إدارية على مستوى واسع. الوسائط المتعدده: عناصر الوسائط المتعدده. وتقع مسؤولية إنتاج المناهج بهذه الطريقة على
المؤسسات والوزارات ذات العلاقة. أما في حالة وجود المادة التعليمية مؤلفة
وجاهزة ولا ينقصها سوى إعادة هيكلة وتشكيل و إنتاج باستخدام تعدد الوسائط فإنها تحتاج
إلى جهد أقل.
الوسائط المتعدده: عناصر الوسائط المتعدده
الأهداف التي يجب توفرها عند استخدام
- تكامل التقنيات مع المناهج. -
تشجيع وتعزيز التعلم العملي الفعال والاستفسارات. - استخدام التقنيات لعرض وتقديم وتوضيح
المعلومات. - وضع تعاريف جديدة للعب ومفاهيم جديدة
لما يشكل ممارسات يدوية. - تطوير مهارات الإلمام بأساسيات
الوسائط. العناصر الأساسية للوسائط المتعددة ~ تكنولوجيــــا الوسائــــط المتعــــــددة. البحث في الوسائط
المتعددة وتعلّم الطالب..
لقد أصبح الطلاب قادرين باستخدام
الحواسب الشخصية على التعبير عن أنفسهم من خلال أنواع مختلفة من الوسائط. إن البحث في مجال الوسائط المتعددة واعد
ويبرهن بوضوح على إن استخدام الوسائط المتعددة للتدريس يمكن أن يكون فعالا وذلك
لكل مستويات الطلاب العقلية بما في ذلك ذوي الاحتياجات الخاصة ، إن بيئات التعلم
بالوسائط المتعددة يمكن أن تدعم التفكير من المستوى العالي ومهارات حل المشاكل
وتزيد من إنجاز وأداء الطلاب وتزيد من تحفيز الطالب. نظرية هوارد جاردنر howard
gardner في
الذكاء المتعدد:
لقد طور عدد من الباحثين نظريات في
الطرق المتنوعة للمعرفة مقترحين بأن الطلاب يمتلكون عدة أنماط مختلفة من الذكاء
وكانت نظرية جارندر الأكثر تميزاً حول الذكاء المتعدد ، لقد اقترح جارندر بأن أنماط
الذكاء هي عبارة عن شروط أو حالات عصبية والتي قد يتم أو لا يتم تفعيلها في الفرص
المناسبة أو القرارات الشخصية أو القيم ، كما أن كل شخص يمتلك أنماط الذكاء
المختلفة مع ملاحظة أن الناس يكتسبون المعرفة ويمثلونها بطرق مختلفة.
العناصر الأساسية للوسائط المتعددة ~ تكنولوجيــــا الوسائــــط المتعــــــددة
• واجهة المنتج وكيفية تعامل الفئة المستهدفة
مع المنتج. • المصادر المتوفرة لعملية التطوير. 2. تجميع العناصر للمنتج النهائي:
وتكون هذه العملية سهلة نوعا ما إذا كانت
عملية التخطيط المسبقة قد تمت بشكل ناجح. وقد تحتاج هذه العملية لإعادة التخطيط والتفكير
لعدة مرات. 3. عناصر الوسائط المتعددة pdf. مرحلة التصميم والإنتاج للعناصر ( التنفيذ
الحقيقي للمنتج) وتشمل:
• تصميم واجهة العرض بما تحتويه من تصميم
وعناصر مرئية وتوازن في عملية التركيب ووضع هيكلية كاملة للمنتج. • الثبات على قوام واحد في عرض وتصميم القوائم
والمعلومات. • وضع المحتوى داخل الهيكلية المصممة. وتحتاج
هذه الخطوة إلى الجل الأعظم من الوقت علما بان وجود المعلومات والصور والنصوص المؤلفة
مسبقا يساعد وبشكل كبير على تنفيذ هذه الخطوة. ويمكن الاستفادة هنا من منتجات وعناصر
تم تصميمها مسبقا في منتجات متشابه ويمكن تكوين قاعدة بيانات للعناصر المستخدمة لتساعد
في استخدامها في منتجات أخرى لاحقا. • استخدام البرامج والأدوات لإنشاء الصور
والحركات والأفلام والرسومات التوضيحية والنصوص الصوتية وربطها بشكل فني مع باقي العناصر
لتحقيق الهدف المرجو من المنتج. ويلعب المشرفون التربويون والمؤلفون دورا هاما في مراقبة
ما يتم تصميمه وطريقة عرضه من قبل فنيي ومبرمجي الوسائط المتعددة للتأكد من خدمة الأهداف
التعليمية للمنتج.
الوسائط المتعددة
الوسائط المتعددة هي مصطلح يستخدم لوصف اتحاد البرامج والأجهزة التي تمكن المستخدم من الاستفادة من: النص والصور والصوت والعروض والصور المتحركة ومقاطع الفيديو. ويشير مفهوم الوسائط المتعددة إلى تكامل وترابط مجموعة من الوسائل المؤتلفة في شكل من أشكال التفاعل المنظم والاعتماد المتبادل ، يؤثر كل منها في الآخر وتعمل جميعا من أجل تحقيق هدف واحد أو مجموعة من الأهداف. وقد ظهر مفهوم الوسائط المتعددة مع بدايات استخدام مدخل النظم في التعليم, وارتبط المفهوم في بداية ظهوره بالمعلم, وكيفية عرضه للوسائل التي يريد أن يستخدمها, والعمل على تحقيق التكامل بينها, والتحكم في توقيت عرضها, وإحداث التفاعل بينها وبين المتعلم في بيئة التعليم.