المواطنة الرقمية للطلاب في التدريس التربوي: تتعلق المواطنة الرقمية للطلاب بتعليمهم كيف يكونوا مشرفين جيدين على العالم الرقمي، وربما تكون الأولوية القصوى هي تعليمهم حماية أنفسهم، هذا يعني أن نظهر لهم الفرق بين حياتهم الشخصية والعامة، وينبغي على المعلم التربوي تعليم الطلاب ما هي الصورة المناسبة للنشر، وكيف يرد على صديق عندما يكون غاضبًا، وربما لا ينشر ذلك على وسائل التواصل الاجتماعي، لا يلزم نشر كل ما يحدث لهم على الإنترنت لذا فإنّ تعليمهم ما يجب وما لا يجب نشره مفيد للغاية. يحتاج الطلاب أيضًا إلى التعرف على العلاقات الرقمية، حيث أن الإنترنت مكان رائع للقاء أشخاص جدد، ويمكن للطلاب التفاعل مع المؤلفين المفضلين ومتابعة المشاهير المفضلين لديهم، يمكن أن يكون أيضًا عالماً خطيراً حيث يمكن أن يوجد أشخاص يسعون لإلحاق الأذى بهم، وعادةً ما يثق الطلاب لذا فإن تعليمهم كيفية التمييز بين العلاقات الجيدة والعلاقات السيئة عبر الإنترنت أمر مهم للغاية حتى منذ الصغر. وقبل أن ينشروا شيئًا ما عبر الإنترنت سواء كانت معلومات أو صورة أو منشورًا من أي نوع يجب أن يسألوا أنفسهم ما إذا كان صحيحًا ومفيدًا وملهمًا وضروريًا ولطيفًا.
ما هي المواطنة الرقمية في المدارس والمؤسسات التعليمية - موقع محتويات
انتهت المادة في يوم 04 فبراير 2022
من: 19 مارس 2020
إلى: 04 فبراير 2022
(98 اسبوع)
المواطنة الرقمية هو مفهوم الذي يساعد المعلمين وقادة التكنولوجيا وأولياء الأمور لفهم ما يجب على الطلاب / الأطفال / من مستخدمي التكنولوجيا كيفية استخدام التكنولوجيا بشكل مناسب. حيث ان المواطنة الرقمية ليست مجرد أداة تعليمية، انما هي اكبر من هذا بكثير حيث هي وسيلة لإعداد الطلاب مستخدمين التكنولوجيا من أجل مجتمع تكنولوجي صحيح. ومعالجة ما نشهده من طلاب وكذلك البالغين من سوء استعمال واستغلال التكنولوجيا. عن المحاضر
د. محمد شوقي شلتوت
أستاذ تكنولوجيا التعليم المشارك استشاري الفنون البصرية والتعليم الالكتروني
استشاري التعليم الالكتروني ومدير مشروع المحتوي الرقمي التفاعلي - مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع من تاريخ ٢٣/٦/٢٠٢٠ م الي الان. منهج المادة
التكنولوجيا في المدارس والمؤسسات التعليمة. مفهوم المواطنة الرقمية. عناصر وأساسيات المواطنة الرقمية. الوصول الرقمي
التجارة الرقمية
الاتصال الرقمي
الثقافة الرقمية
قواعد السلوك الرقمي
القانون الرقمي
الحقوق والمسئوليات الرقميه
الصحة والرفاهية الرقمية
الامن الرقمي
المواطنة الرقمية في المدارس والمؤسسات التعليمية.
مفهوم المواطنة الرقمية في التدريس التربوي – E3Arabi – إي عربي
اقرأ أيضاً مكونات الحاسوب كيفية عمل منتدى
المواطنة الرقمية
تطور مفهوم المواطنة الرقمية في ظل التطور الكبير في عالم الإنترنت ليشمل مجموعة كبيرة من الكفاءات والعديد من السمات والسلوكيات التي تسخر الفوائد والفرص التي يوفرها عالم الإنترنت، بالإضافة إلى بناء المرونة في مواجهة الأضرار المحتملة، حيث يعيش الشباب اليوم في عالم الإنترنت الذي ساهمت التقنيات الرقمية فيه بتطويره، الأمر الذي أتاح أمامهم فرصة التواصل الاجتماعي والوصول إلى كميات هائلة من المعلومات. [١]
يركز مفهوم المواطنة الرقمية على دور التعليم مع التركيز على استمرار العملية التعليمية مدى الحياة، وبالتالي يتلخص مفهوم المواطنة الرقمية في القدرة على المشاركة الإيجابية والنقدية في البيئة الرقمية، بالاعتماد على مهارات التواصل والإبداع الفعال لممارسة أشكال المشاركة الاجتماعية التي تحترم حقوق الإنسان وكرامته. [١]
أهمية المواطنة الرقمية
تكمن أهمية المواطنة الرقمية في ما يلي: [٢]
مساعدة الطلاب في اتخاذ أفضل الخيارات عبر الانترنت، والتي يجب توجيههم لاستخدام التكنولوجيا بالشكل المناسب. قدرة الطلاب على الوصول إلى التكنولوجيا وموارد التعلم عبر الانترنت في وقت مبكر مثل المدرسة الابتدائية.
«المواطنة الرقمية» بين التعليم والأمن السيبراني
[١]
أبعاد مفهوم المواطنة الرقمية في التدريس التربوي
ويوجد لمفهوم المواطنة الرقمية في التدريس التربوي أبعاد عديدة في العملية التعليمية ومنها ما يلي:
تفعيل التعليم المدمج
بعد ظهور جائحة فايروس كورونا والحاجة إلى استمرار العملية التعليمية وتجنب انقطاعها، بدأت العديد من المؤسسات التعليمية في تفعيل نظام التعليم المدمج. والذي يرتكز على الدمج والموائمة بين التعليم الوجاهي التقليدي والتعليم الإلكتروني بأشكاله المختلفة، وهو ما برز معه مفهوم المواطنة الرقمية وضرورة توافر المهارات الرقمية لدى المعلمين والمتعلمين لاستكمال عملية التعليم بسهولة ويسر. [٢]
توفير التدريب التقني في المؤسسات التعليمية
أصبح من الضروري في العصر الحالي أن تقوم المؤسسات التعليمية والتربوية بتقديم البرامج التدريبية وإعداد المحاضرات الإرشادية لطلباتها لتأهيلهم لاستخدام الأدوات والوسائل التكنولوجية المتنوعة وإكسابهم القدرة على التكيف مع البيئة الرقمية والتفاعل الفعال مع كافة عناصرها بدون أي مشاكل وبمنتهى المهنية والاحترافية. [٢]
تنمية مهارات التفاعل الرقمي
هناك العديد من المهارات الرقمية التي يتطلب الأمر إتقانها من المعلمين والمتعلمين والتي تمكنهم من التواصل والاتصال بشكل فعال عبر الوسائل التكنولوجية الحديثة.
أصبح الإنترنت اليوم من مظاهر الحياة اليومية للأفراد، ومما ساعد على هذا استخدام التطبيقات والوسائل الإلكترونية وتوظيفها في شتى المجالات، مثل الأعمال والتعليم، ومن قبل مختلف الفئات في المجتمع ومن بينهم الطلبة. وبالرغم من الآثار الإيجابية العديدة المترتبة عن استخدام هذه التطبيقات الإلكترونية من قبل الطلبة إلا أنها تنطوي على الكثير من المخاطر؛ وهو الأمر الذي يستدعي توعية الطلبة بكيفية التعامل معها من منطلق الحرص على توظيفها بالطريقة الأمثل ودرء مخاطرها. ولعل من أهم المفاهيم التي حظيت باهتمام الباحثين بهذا الشأن المفهوم الذي يضفي الاستخدام الآمن ضمن بيئة قانونية أخلاقية، وهو ما تم التعارف عليه بمفهوم المواطنة الرقمية. وتُعرّف المواطنة الرقمية بأنّها:" وعي الأفراد بالأضرار المختلفة في بيئة الإنترنت على أساس المساواة في الحقوق والمسؤوليات بسبب المبادئ الأخلاقية". كما تُعرّف بأنّها:"جملة الضوابط والمعايير المعتمدة في استخدامات التكنولوجيا الرقمية المتعددة، والمتمثلة في مجموعة من الحقوق التي ينبغي أن يتمتع بها المواطنون صغاراً وكباراً أثناء استخدامهم تقنياتها، والمتمثلة أيضا في الواجبات أو الالتزامات التي ينبغي أن يؤديها ويلتزم بها في أثناء ذلك".
ومن أهم قيم المواطنة الرقمية: احترام المتعلم لنفسه وللآخرين، وكذلك حماية نفسه والآخرين من حوله، التعلم الذاتي و التواصل الجيد مع الآخرين. فحتى يحمي المتعلم نفسه والآخرين يجب أن يتعود على استخدام مهارات التفكير الناقد التي تحمي صاحبها من الانقياد الأعمى دون تدبر أو وعي، وأن يتدرب على تحليل المواقف و تقيمها تقيماً علمياً منطقياً، وأن يتمكن كذلك من مهارة الانتقاء الجيد بين البدائل، وأن يستوعب الحقوق والمسؤوليات الرقمية فمثلاً عندما يبتكر الطالب أو ينشر شيئا يقوم بحفظ الحقوق، وفي المقابل عند استخدامه لأي شيء منشور يجب أن يحفظ حقوق الآخرين وذلك بالتوثيق وذكر المصدر. وختاماً، فإن غرس قيم المواطنة الرقمية ليس بترف وإنما هو من الضروريات، بل الواجب تضمين هذه القيم في المنهج المستقبلي، لأننا وعند تطوير المنهج، علينا أن نراعي طبيعة العصر الذي نعيش فيه و نواكبه، وإلا فإن الفجوة ستكون كبيرة بين ما يدرسه الطلاب والواقع الذي يعيشونه. وهذا يتفق مع الأهداف العامة للتعليم وفق برنامج التحول الوطني 2020م ومحاور رؤية 2030م حيث كان من ضمنها تطوير المناهج وتعزيز القيم والمهارات للطلبة حتى يصبح الطالب واعيا وقويا ويمتلك المعارف والمهارات اللازمة للمستقبل مثل: التفكير الناقد، حل المشكلات، اتخاذ القرار، مهارات التواصل الاجتماعي، المسؤولية الفردية، ضبط النفس وغيرها.
وكما تجري العادة لإم جي السعودية، فقد سادت أجواء المرح والحماس على ضيوف حفل الإفطار، الذين استمتعوا بتلك الأمسية وإلتقاط الصور التذكارية، وتألق البعض منهم بالفوز بجوائز السحب الذي أقيم على شرفهم.
أكثر 10 سيارات بيك أب مبيعاً في السعودية للنصف الأول من عام 2021 | موتري السعودية
وفي هذا السياق عبر المدير التنفيذي للتسويق في قطاع لكزس – عبداللطيف جميل للسيارات يوسف خضر حسين عن سعادته بالنتائج التي حققتها مبيعات سيارات الهايبرد في المملكة والتي وصلت الى أكثر من 40% ، وقال "مما لا شك فيه أن النمو الكبير الذي شهدته مبيعات لكزس هايبرد خلال الفترة الماضية ما هو إلا انعكاس لزيادة الوعي من قبل المستهلكين في المملكة بأهمية التوجه نحو الطاقة النظيفة والمتجددة للحد من ظاهرة الاحتباس الحراري وتجنب آثار التغير المناخي و كذلك دليل على الثقة الكبيرة من قبلهم بالعلامة التجارية الفاخرة للكزس". وخلال الأشهر الماضية كان للكزس تواجدها المؤثر في العديد من الفعاليات الثقافية والرياضية وكذلك الاقتصادية التي أقيمت بالمملكة ومن أهمها "مؤتمر عنان السماء" الذي عقد في جامعة الفيصل برعاية وزير الطاقة صاحب السمو الملكي الأمير عبد العزيز بن سلمان آل سعود والذي نوقش فيه تطورات قطاع الطاقة عالمياً ومحلياً. وخلال فعاليات المؤتمر، عرضت لكزس سيارتها الهايبرد LS500h التي تمثل المستقبل الحالي لتوفير الطاقة كونها تعمل بمحرك هجين (هايبرد) وهي نتاج ما يقرب من 33 عاماً من الخبرة في صناعة السيارات الفاخرة عالية الجودة ذات الموثوقية والاعتمادية والتكنولوجيا المتطورة، وتنتمي لعلامة لكزس التي تعتبر الرائدة في صناعة السيارات الهجينة، كونها أول من صنع سيارات هجينة في سنة 2005 و جعلتها مركزاً لمستقبل علامتها التجارية الفاخرة.
أكثر من 40% من مبيعات لكزس في المملكة من فئة الهايبرد
السوق السعودي لتجارة السيارات لديه ميول لبعض السيارات السيدان التي يقبل علي شرائها ،فتصبح بذلك الأكثر مبيعا في السوق السعودي ومنها كما أعلن مجلس معلومات سوق السيارات –أميك، عن أكثر سيارات سيدان مبيعاً. -تصدرت سيارة تويوتا السيدان كامري مبيعات هذه الفئة خلال الربع الأول من العام الجارى بالسوق السعودي،وسيارة تويوتا مزودة بمحرك موحد، بسعة 2. 5 لتر لفئاته الافتتاحية، ينتج قوة 203 أحصنة، في حين تتوفر فئة TRD الأعلى من الطراز بمحرك V6 بسعة 3. 5 لتر، ينتج قوة 301 حصان. تستهلك الفئات العاملة بمحرك سعة 2. 5 لتر من طراز كامري معدل جالون لكل 29 ميلا يقطعها الطراز على الطريق بالمدن. في حين تستهلك الفئة العاملة بمحرك V6 جالونا لكل 22 ميلا على الطريق بالمدن. -جاءت في المركز الثاني «هيونداى النترا CN7 »لفئة السيارات السيدان، مزودة بمحرك رباعي الأسطوانات، سعة 1600 سي سي، يولد قوة 127. 5 "حصان"، وأقصى عزم دوران 157 نيوتن/ متر، متصل بناقل حركة أوتوماتيك سداسي السرعات. وتتسارع السيارة من وضع الثبات حتى 100 كمن فى غضون 11. أكثر 10 سيارات بيك أب مبيعاً في السعودية للنصف الأول من عام 2021 | موتري السعودية. 6 ثانية. *المحركات الفائزة
-وجاء في المركز الثالث «هيونداى أكسنت RB »لفئة السيارات السيدان، مزودة بمحرك رباعي الأسطوانات سعة 1600 سي سي، وعزم أقصى للدوران 125 "حصان"، وعزم أقصى للدوران 156 نيوتن/ متر.
تعرف على أكثر السيارات مبيعاً في السعودية 2021 - تجارتنا نيوز
المربع نت – يعد سوق السيارات السعودي واحداً من أكبر أسواق السيارات في الشرق الأوسط والوطن العربي، واليوم سنتعرف سوياً معاً على أعلى 15 سيارة مبيعاً في المملكة خلال عام 2020. 1- هيونداي النترا: 26, 853 2- تويوتا كامري: 26, 403 3- تويوتا هايلكس: 21, 838 4- هيونداي اكسنت: 21, 517 5- تويوتا ياريس: 17, 432 6- ايسوزو دي ماكس: 13, 395 7- تويوتا كورولا: 13, 285 8- مازدا 6: 13, 269 9- نيسان صني: 12, 812 10- تويوتا فورتشنر: 8, 935 11- شيفروليه تاهو: 7, 676 12- كيا بيجاس: 7, 502 13- تويوتا لاندكروزر: 7, 430 14- هيونداي سوناتا: 7, 389 15- مازدا سي اكس 9: 7, 259 اختر علامتك لمتابعة أخبارها وسياراتها سيارات للبيع من أصحابها اعلى 15 سيارة بيبعا اعلى السيارات مبيعا
أكثر من 40% من مبيعات لكزس في المملكة من فئة الهايبرد – عالم الأعمال
وتتمتع النسخة القياسية من هذه السيارة بمحرك رباعي الأسطوانات وبسعة لترية 1, 6 لتر، مما يولد قوة حصانية قدرها 121 حصان وعزم دوران 154 نيوتن. متر، ويتصل هذا المحرك بناقل حركة اوتوماتيكي من نوع CVT
المركز التاسع: شفروليه تاهو 2020 وجاءت السيارة شفروليه تاهو في المركز التاسع ضمن قائمة السيارات الأكثر مبيعاً في الأسواق السعودية، حيث بلغ حجم مبيعاتها لـ 7, 151 سيارة. ويبدأ سعرها في المملكة العربية السعودية من 180, 600 ريال سعودي للفئة الأقل منها، ويصل سعر أعلى فئاتها لـ 295, 900 ريال سعودي. وتأتي النسخة القياسية من هذه السيارة تتمتع بمحرك ثماني الأسطوانات وبسعة لترية 5, 3 لتر، ويتصل هذا المحرك بناقل حركة أوتوماتيكي مكون من 6 سرعات. المركز العاشر: ايسوزو دي ماكس 2020 وكان المركز العاشر من نصيب السيارة ايسوزو دي ماكس موديلات 2020، وذلك ضمن قائمة السيارات الأكثر مبيعاً في السعودية، إذ بلغ حجم مبيعاتها لـ 7, 038 سيارة ويبدأ سعرها في المملكة العربية السعودية من 80 ألف ريال سعودي وحتى 58 ألف ريال سعودي، وتتمتع هذه السيارة بمحرك رباعي الاسطوانات وبسعة لترية 2, 5 لتر، مما يولد قوة حصانية قدرها 78 حصان وعزم دوران 176 نيوتن.
8- نيسان نافارا 2016 بيك اب:
هذه الشاحنة لم تتمكن من منافسة تويوتا هايلكس حيث جاءت في المركز الثامن بعد ان باعت 9, 426 نسخة بيع و تراجعت ايضا المبيعات عن العام الماضي بنسبة بسيطة و هي 2. 4%. 9- شيفروليه تاهو 2016:
هي السيارة الكروس اوفر الوحيدة الموجودة بهذه القائمة شيفروليه تاهو 2016 و مع ذلك فقد تمكنت من بيع 7, 494 نسخة فقط و كذلك فقد انخفضت المبيعات عن العام الماضي بقدار 16. 3%. 10- مازدا 6 2016:
المركز الاخير كان من نصيب السيارة مازدا 6 2016 و التي للمرة الاولى تحقق مبيعا تجيدة في السوق السعودي بمقدار 7, 326 نسخة بيع و بذلك فقد ازداد المبيعات بمقدار 366% عن العام الماضي.