3 ديسمبر، 2021
مقالات تعليمية
151 زيارة
الممارسة التأملية ودورها في التطوير المهني للمعلمين
تعليم جديد، أفكار تعليمية جديدة، تعليم مختلف: الممارسة التأملية ودورها في التطوير المهني للمعلمين التعليم في وزارة التربية والتعليم العالي
#الممارسة #التأملية #ودورها #في #التطوير #المهني #للمعلمين
الممارسة التأملية ودورها في التطوير المهني للمعلمين إعداد: منيرة هوساوي – إشراف ومتابعة د.
- هام - ايضاحات حول رصد ساعات التطوير المهني - ملف شامل - توعرب
- التعليم توضح طريقة دخول المعلمين على المنصة لحضور تدريبات التطوير المهنى الإلكترونية - اليوم السابع
- التطوير المهني | ملتقى المعلمين والمعلمات
- رابط منصة التدريب والتطوير المهني للمعلمين للصفوف الأولى 2022
- نموذج مقترح لتفعيل دور الجامعات السعودية في تطوير برامج التطوير المهني للمعلم في ضوء تجربة جامعة هارفرد وجامعة كامبردج | البوابة الدولية لإعداد المعلمين
- يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة - موقع معلمي
- يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة
هام - ايضاحات حول رصد ساعات التطوير المهني - ملف شامل - توعرب
سيناقش هذا المقال المحاور التالية: مفهوم الممارسة التأملية، دور الممارسة التأملية في التطوير المهني للمعلمين. 1- تعريف التربويين لمفهوم الممارسة التأملية
في عام 1987 قدم دونالد شون مفهوم الممارسة التأملية باعتبارها عملية تغذية لتهذيب حرفة الفرد في مجال محدد، واعتبرها الطريقة الأولى للمبتدئين في مجال ما لتحديد أوجه التناغم والانسجام بين ما يقومون به من ممارسات ناجحة.
التعليم توضح طريقة دخول المعلمين على المنصة لحضور تدريبات التطوير المهنى الإلكترونية - اليوم السابع
ونظراً لما يشهده العالم في الفترة الحالية من تطور معرفي وتكنولوجي غير مسبوق، فكان لابد من أن يكون أحد الجوانب الأساسية في التنمية المهنية للمعلم هو إعداده بشكل جيد حتى يتمكن من تلبية احتياجات المجتمع الحالية، ففي الفترة الأخيرة أصبح التعليم الإلكتروني هو الخيار المعتمد من قِبل المدارس والجامعات، وبناء عليه كان لابد من تطوير الطرق والأساليب المستخدمة في العملية التعليمية وإعداد المعلم حتى يكون مؤهلا بشكل تام للتعامل مع آليات التعليم عن بعد. ومن مبررات التنمية والتطوير المهني للمعلم ومدى فاعليتها في تحسين الممارسات الصفية للمعلمين: التقدم والثورة التقنية لجميع مجالات العلوم والمعرفة والتقدم السريع، يجعلنا نضع نماذج سريعة لمواكبة أنظمة وأنشطة التعليم الحالية، ويتطلب ذلك تنمية مهنية للمعلم لمسايرة التقدم التكنولوجي، وتطوير دوره نحو استكشاف استراتيجيات لطرق تدريس معاصرة. أيضاً نجد أن التوجه العالمي نحو الجودة العملية والعلمية، ووضع نماذج تطبيقية تتناسب مع معايير الدولة، إلى جانب اختلاف الأنظمة التعليمية، وتنوع الأساليب يجعلنا نضع ونطور نماذج علمية من أجل التعلم عن البعد و التعلم الذاتي ، وفق تقنيات العلم الحديثة والمعاصرة، والاستراتيجيات الحديثة على نطاق عالمي في مجال التدريس، والعلم يتطلب من المعلمين أن يطوروا من أدائهم وسلوكياتهم التربوية (كاظم، 2006).
التطوير المهني | ملتقى المعلمين والمعلمات
الأربعاء 20/أبريل/2022 - 06:20 م
وزارة التربية والتعليم
رابط منصة التدريب والتطوير المهني من الكلمات التي تتصاعدة حدة البحث عنها خلال الأونة الأخيرة عبر "جوجل" وذلك عقب إعلان الوزارة عن فتح باب تقديم تدريب معلمي طلاب 1 ابتدائي. يستعرض " الدستور" من خلال هذا التقرير جدول التدريب وفقا لوزارة التربية والتعليم وموعد عقد المحاضرات الإلكترونية للمدرسين خلال شهر رمضان. رابط منصة التدريب والتطوير المهني 2022 يستطيع مدرسين الصف الأول الابتدائي التقديم للحصول على دورات تدريبية متطورة عن كيفية تدريس المناهج الجديد للعام الدراسي المقبل 2022 - 2023 وذلك من خلال المنصة التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني للتدريب المدرسين وذلك عبر الخطوات التالية: الدخول عبر منصة التدريب الإلكترونية للمدرسين من خلال هذا الرابط ( من هنا). اختيار أيقونة تسجيل التدريب. كتابة البريد الإلكتروني الموحد للمعلم وكلمة المرور. اختيار اسم التدورة التدريبية التي يرغب فيها المدرس. الضغط على محاضرة البث المباشر. تحميل برنامج TEAMS علي جهازك حيث أدار الجلسة من هذا البرنامج. النقر على الانضمام الآن للمشاركة بالمحاضرة.
رابط منصة التدريب والتطوير المهني للمعلمين للصفوف الأولى 2022
المجلة الإلكترونية الشاملة،ع(27) – البلوشية، عائشة بنت عبدالله ،الفهدي، راشد بن سليمان، الجابري، خلفان بن ناصر. العلاقة بين تضور المشرفين التربويين عن الإشراف التأملي وواقع مماراساتهم له في سلطنة عمان. مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية، مج 7 ، ع (37) – ماكنيف، جين. (2001) البحث الإجرائي من اجل التطور المهني. ط1. (نادر ووهبة المترجمون) مركز العطاء للبحث والتطوير التربوي. – عبد العال، سحر محمود. سليمان، يحي عطية. (2016) برنامج قائم على استخدام المنظمات التخطيطية لتنمية التفكيرالتأملي لدى الطالب ـ معلم شعبة الدراسات الاجتماعية مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، (77) 227 ــ 248 – واحة تربوية وثقافية النبع الأكاديمي غير معروف، ( 2021، 8فبراير) ممارسات التدريس التأملي ،
المراجع الأجنبية
Farrel ، T. S. (2008 ( Reflectve practice in the porofessitonal Development of Teachers of Adult English Language Learners. Washington. CAEUA Netwrk Brief. Shahen ، M. A (2012 ( relity of thefautley members at the Qpen University of Jerasaleem and ies relation ship to their attitudes to wards the professional.
نموذج مقترح لتفعيل دور الجامعات السعودية في تطوير برامج التطوير المهني للمعلم في ضوء تجربة جامعة هارفرد وجامعة كامبردج | البوابة الدولية لإعداد المعلمين
تعددية ادوار المعلم وتعدد مسؤلياته في المجال التعليمي فبعد ان كان ملقنا للمعلومة ومصدرها اصبح مساعدا للمتعلم علي استكشافها من خلال طرق تدريسية متطورة ومعاصرة. المستجدات المتسارعة في مجال استراتيجيات التدريس والتعلم مما يتطلب من المعلم مواكبة ذلك. التوجه العالمي نحو التقيد بالجودة الشاملة للعملية التعلمية والإعتماد الأكاديمي في عملية التعلم. مواكبة كل ما هو جديد ومتطور في العملية التعليمية وتطبيقه وفق المعايير الدولية. تعدد الأنظمة التعلمية وتنوع اساليب التطوير والتعلم الذاتي وفق التطور والتنوع في التقنيات المعاصرة ويجب علي المعلم مواكبة ذلك. أهداف التنمية المهنية للمعلم: تحقق التنمية المهنية للمعلم مجموعة من الأهداف أهمها:
مواكبة المستجدات في مجال نظريات التعليم والتعلم والعمل علي تطبيقها لتحقيق الفعالية في التعلم. مواكبة المستجدات في مجال التخصص وتطبيق كل ما هو جديد ومستجد. ترسيخ مبدأ التعلم المستمر والتعلم مدي الحياة والإعتماد علي اساليب التعلم الذاتي. تعميق الإلتزام بأخلاقيات مهنة التعليم والتعلم والتقيد بها. الربط بين النظرية والتطبيق في المجالات التعليمية. تنمية مهارات توظيف تقنيات التعليم المعاصرة واستخدامها في ايصال المعلومة للمتعلم بشكل فاعل.
عن الموقع
موقع تعليمي يضم النخبة من المعلمين والمعلمات بالمملكة العربية السعودية. تأسس الموقع عام 2007
يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة،
نسعد بزيارتكم في موقع مـعـلـمـي لكل الطلاب والطالبات الراغبين في التفوق والحصول علي أعلي الدرجات الدراسية ونود أن نقدم لكم الاجابة النموذجية لسؤال:
يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة
مرحبا بكم في هذه المقالة المميزة يواصل موقعنا مـعـلـمـي في تقديم كافة المعلومات التي تبحثون عنها بخصوص اسئلتكم لكي نقوم بالمساعدة في توفير اي شئ من ما تبحثون عنه عبر الانتر نت فيقوم موقعنا بالبحث والتدقيق عن الاجابات التي تريدونها مثل سؤالكم الحالي وهو:
يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة؟
الاجابه هي:
صواب.
يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة - موقع معلمي
يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة يعتبر الحمض هو المعنى الاجمالي للمواد التي تكون ذات مذاق حامض، وهي غالباً موجودة في الكثير من الطعام او في الطبيعة، ومثال ذلك نجد ان الطعم الحامض موجود في الليمون، وكذلك هناك نوع من المطر الذي يهطل وهو الذي يُسمى المطر الحمضي، وهذا المطر تكون فيه درجة حمض معينة نتيجة اختلاطها مع الأجواء ولكن الحمض بشكل عام يمكنه أن يُذيب الأجسام، خصوصاً الرخام والصخور والحجارة، ولهذا فان هذا الحمض ان نزل على الصخور أو الأجسام الكبيرة التي تكون موجودة يعمل على التأثير عليها واذابة أجزاء منها، وهذا ما نراه في التماثيل التي تكون موجودة في الميادين مع مرور الوقت.
يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة
هل يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة صواب ام خطا
والإجابة الصحيحة التي يتناولها سؤال يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة صح او خطا والذي يعتبر من ضمن الأسئلة الموضوعية في مادة العلوم التعليمية، حيث كانت هذه الإجابة على النحو الآتي:
السؤال هو: يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة؟ والإجابة هي: صح العبارة. يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة. صواب خطأ، النتيجة هي عبارة صحيحة، وقد تم تسمية الأحماض في هذا الإسم نسبةً إلى مذاقها الحامض، بينما يعتبر مذاق القواعد مر كما ويطلق على القواعد مسمى القلويات، ويعتبر العالم الكيميائي روبرت بويل، هو أول عالم كيميائي قام بتصنيف المواد إلى أحماض وقواعد، كما وتعتبر جميع الحمضيات وجميع القلويات بينهم خصائص متشابهة، وذلك لإحتواء جميع الأحماض قدرة إطلاق أيون الهيدروجين إلى كافة المحاليل، وكذلك القواعد تعمل على إطلاق أيون الهيدروكسيد إلى كافة المحاليل، كما وأن بعض المواد لا يستطع الإنسان بكشفها من أنها حمض أو قاعدة إلا من خلال قيامه بعدة إضافات لبعض المواد.
يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة. يتساءل الكثير حول هل يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة صواب أم خطأ، وقد عرّف العالم روبرت بويل أن الأحماض هي تلك المواد ذات الطعم الحامض، والتي تلعب دور أساسي في تآكل المعادن، كما أن لها تأثير على ورقة عباد الشمس، والتي تحولها إلى اللونِ الأحمر، بينما عرّف القواعد بأنها هي تلك المواد التي يكون ملمسها زلق، والتي تعمل على التأثير على ورقة عباد الشمس وذلك بجعل لونها أزرق، وهناك الكثير من الأمثلةِ على الأحماض والقواعد في الطبيعة، والحديث عن تصنيف تلك المواد يدعونا نتوقف عند سؤال تعليمي وهو يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة، والذي سنجيب عنه في هذه السطور. و إجابة سؤال يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة صح او خطأ هي عبارة عن ما يلي:
نعم، يمكن استخدام مشروب الشاي في تمييز الحمض من القاعدة هي عبارة صحيحة، حيث يعتبر محلول الشاي، كاشف طبيعي للأحماض والقواعد، وذلك لكونه يعطي تغير فيزيائي ملحوظ عند إضافته لكلاً من الأحماض والقواعد، والتغير يكون في اللون، حيث يُعطي لون أصفر إذا كان الوسط حمض، ويعطي لون بني غامق إذا كان الوسط قاعدة.