السطو: يتم السطو عادةً باستخدام التخويف والتهديد والعنف للحصول على أشياء وممتلكات الآخرين، ويعرف أيضاً بالسطو المسلح وعقوبته أشد بكثير من السرقة وذلك لارتباطه بالعنف والتهديد. الاحتيال: يعتبر الاحتيال نوعاً من السرقة التي تحدث عندما يتم خداع شخص ما ليتخلى عن ما يملكه برضاه ودون إجباره على التخلي عن هذا الشيء، تحت ذرائع كاذبة. آثار السرقة على الضحية
تتسبب عملية السرقة بالعديد من الأضرار النفسية والجسدية للشخص الذي قد تمت سرقته، ويمكن تلخيص هذه الأضرار بما يلي: [٥]
الشعور بعدم الأمان والخوف من الخروج من المنزل أو الذهاب للأماكن العامة. الشعور بالرعب وتقلب المزاج. المشاكل الجسدية التي تحدث نتيجة السرقة. التوتر الناتج عن السرقة يؤدي إلى الشعور بالصداع وآلام المعدة. عدم القدرة على التوقف عن التفكير في حادثة السرقة. فقدان الثقة بالناس. الشعور بالغضب أو الإحباط. المراجع
↑ "steal",, Retrieved 2019-4-22. Edited. ↑ "Robbery",, Retrieved 2019-4-22. Edited. ↑ "Burglary",, Retrieved 2019-4-22. Edited. ↑ "Understanding the Different Types of Theft",, Retrieved 2019-4-22. رقم حماية الطفل البحرين. Edited. ↑ "How being robbed may affect you",, 2017-8-2، Retrieved 2019-4-22.
تعديل نظامي الحماية من الإيذاء وحماية الطفل
تابعوا آخر أخبارنا المحلية والرياضية وآخر المستجدات السياسية والإقتصادية عبر Google news
من خلال 5 بنود.. «حماية المستهلك» يحدد العلاقة بين تجار السيارات والمشترين - أي خدمة - الوطن
اتفاقية حقوق الطفل
بدأت اتفاقية حقوق الطفل في عام 1989م والتي تنص على أن الأطفال ما دون سن الثامنة عشر يحتاجون لرعاية وحماية خاصة، ولهذا تم صك قانون دولي لضمان حقوق الطفل بما في ذلك الحقوق المدنية، والثقافية، والاقتصادية، والاجتماعية، والسياسية وغيرها. حددت اتفاقية حقوق الطفل ضرورة تطوير إمكانيات الطفل بعيداً عن الجوع، والعوز والإهمال، بالإضافة إلى التأكيد على أن الطفل غير مملوك لوالديه بل هو بشر يتمتع بحقوق خاصة به، كما تقدم الاتفاقية الطفل على أنه فرد وعضو في الأسرة والمجتمع مع حقوق ومسؤوليات مناسبة لمراحل نموه. من خلال 5 بنود.. «حماية المستهلك» يحدد العلاقة بين تجار السيارات والمشترين - أي خدمة - الوطن. المراجع
^ أ ب "Child Protection Act 1999 (1999 -)",, 16-11-2016، Retrieved 3-10-2018. Edited. ↑ "An Introduction to the Child Protection Act 1999",, Retrieved 3-10-2018. Edited.
معلومات عن مركز حماية الطفل في الشارقة - موسوعة
• اركب الدراجة التي تناسب حجمك؛ فالدراجة الكبيرة لا يمكن السيطرة عليها بشكل صحيح، وقد تشكل خطورة بالغة عليك عند ركوبها. • لمعرفة ما إذا كانت الدراجة تتناسب مع حجمك فينبغي أن تلمس الأرض بكلتا قدميك أثناء جلوسك على الدراجة. • تأكد من أن خوذة الدراجة تغطي الجزء العلوي من الجبهة وأنها مثبتة على الرأس بإحكام، فالخوذة لا تمنحك حماية كافية إذا وضعتها على الجزء الخلفي من الرأس. • إذا رأيت والديك منشغلين باستخدام الأجهزة الإلكترونية أثناء القيادة (الهاتف، جهاز تحديد المواقع والملاحة، ونظام الترفيه) فأخبرهما أن ذلك يؤثر على سلامتك وسلامتهما. • إذا كنت تحت سن العاشرة فمكان جلوسك في السيارة هو المقاعد الخلفية فقط. نصائح داخل المباني:
• إذا أردت الحصول على شيء مرتفع فتجنب الوقوف على كرسي أو طاولة واطلب من الكبار إحضاره لك. • اجمع ألعابك بعد انتهائك من اللعب بها وذلك لكيلا يتعثر بها غيرك من الأطفال فيتعرضوا للإصابة. معلومات عن مركز حماية الطفل في الشارقة - موسوعة. • لا تلعب بستائر النوافذ في المنزل فقد تلتف حول عنقك وتؤذيك. • تجنب السباحة دون وجود شخص كبير برفقتك فقد تتعرض للخطر وإن كنت سباحاً ماهراً. نصائح في الأماكن العامة:
• احرص على الاتفاق مع والديك أو من يرافقك على تحديد نقطة للتجمع في حالة فقدانك لهم سواء أ كان في حديقة أم مركز تجاري أم غيرهما من الأماكن العامة.
وأشار هنا إلى أن الأبحاث العلمية أبانت أن عددا من ضحايا التحرش الجنسي، تكون تربيتهم ترسخ فكرة الموافقة على كل شيئ، وأنه من العيب أن تبدي الرفض في مواقف الحياة، مشيرا إلى أننا في الحاجة إلى مراجعة أنفسنا من أسلوب التربية هذا. تعديل نظامي الحماية من الإيذاء وحماية الطفل. وقال أيضا، إنه المواقف التي ينفع فيها السلوك التوكيدي، هي تلك المرتبطة بالتنمر الذي يعرفه المجال المدرسي بالعالم، ويأثر بشكل كارثي على الصحة النفسية للضحايا وللمعتدين. ويضيف؛ "لما نشرح للطفل أن مثل هذه المواقف يمكن أن يرفضها وأن يستنجد بالكبار، وأن الكبار على وعي بهذه الظواهر، ويحسنون التصرف معها، سيكون لذلك وقاية في مجال الصحة النفسية للأطفال وفي مجال السلوك، لا بالنسبة للضحية ولا بالنسبة للمعتدي". واسترسل أن السلوك التوكيدي مهارة عرضانية، تطبق في مواقف متعددة، بين الأزواج كذلك وفي إبداء الرأي وفي الحاجة لطلب أو خدمة، وهي من أهم المهارات الوقائية التي تحدثت عنها منظمة الصحة العاملية.
مقرر المهارات الجامعية (101 نهج)
معلومات أساسية:
اسم المقرر: المهارات الجامعية
المتطلب السابق للمقرر: بدون
مستوى المقرر: بدون
رقم المقرر ورمزه: 101 نهج
لغة التدريس: العربية
الساعات المعتمدة: 3 ساعات (2 ساعتان تدريب + ساعة تعلم ذاتي)
وصف المقرر:
(الأكاديمية والتواصلية والذاتية) لدى طلبة السنة الأولى المشتركة في جامعة الملك سعود،
وتطبيقهم تلك المهارات في حياتهم الجامعية. جلسات المقرر:
الجلسة التعريفية: التعريف بمقرر المهارات الجامعية (101 نهج). الجلسة الأولى: مهارات معالجة المعلومات والاستذكار الفعال. الجلسة الثانية: صندوق أدوات التعلم. الجلسة الثالثة: مهارات التواصل في البيئة الجامعية. الجلسة الرابعة: المدخل إلى مهارات البحث العلمي. الجلسة الخامسة: مجالات البحث عن المعلومات من مصادرها. الجلسة السادسة: فنيات كتابة البحث العلمي وأخلاقياته. الجلسة السابعة: عناصر كتابة البحث العلمي. الجلسة الثامنة: مهارات العرض والتحدث أمام الجمهور. كتاب مهارات الدراسة الجامعية Pdf – كتاب-مهارات الدراسة الجامعية 2006 | تحميل. الجلسة التاسعة: مهارات التخطيط للمستقبل. الجلسة العاشرة: نوّع تفكيرك (قبعات التفكير الست The Six Thinking Hats). الجلسة الحادية عشرة: طوّر تفكيرك (مهارات التفكير الناقد والإبداعي).
مهارات الدراسة الجامعية | Stkfupm | منتديات طلاب جامعة الملك فهد للبترول والمعادن
في السنة الأولى داخل الجامعة يدرس الطلاب وحدة بعنون ( study skills) أي مهارات الدراسة و للنجاح داخل الجامعة يتطلب أن يتمكن الطالب من مجموعة من المهارات و القدرات التي ستساعده على التعلم الذاتي بشكل فعال، و المطالعة الفعالة و البحث المجدي عن المعلومة. هذه المهارات هي:
1. مهارة الإستماع الدقيق
2. مهارة تسجيل و أخذ النقط و رؤوس الأقلام (تدوي الأفكار المهمة في كل محاضرة)
3. إتباع التوجيهات و الإرشادات و النصائح. 4. المشاركة الفعالة و إبداء الرأي و مساءلة كل مايقال (التفاعل الإيجابي)
5. كتب مهارات الدراسة الجامعية - مكتبة نور. مهارة الحكامة الزمانية (تنظيم الوقت و التحكم فيه)
6. الإستعداد للإمتحانات بشكل فعال و مكثف. جوال سامسونج نوت 9 للبيع
كتاب مهارات الدراسة الجامعية Pdf – كتاب-مهارات الدراسة الجامعية 2006 | تحميل
أهداف مقرر المهارات الجامعية
الهدف العام
يهدف هذا المقرر إلى تنمية المهارات الأكاديمية والذاتية والتواصلية لطلبة السنة الأولى المشتركة في جامعة الملك سعود،
وتطبيقهم تلك المهارات في حياتهم الجامعية والعملية. الأهداف الخاصة
يتوقع من الطالب/ الطالبة بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر – بإذن الله- أن يكون قادراً على:
استيعاب مهارة معالجة المعلومات، وتوظيفها في عملية التعلم من خلال التذكر
توظيف مهارات الاستذكار الفعال في حياته الجامعية. استخدام مهارات صندوق أدوات التعلم في حياته الجامعية. التطبيق الأمثل لمهارات التواصل في البيئة الجامعية. تصميم أدوات البحث العلمي والتمييز بينها. مهارات جامعية ( 101 نهج ) | مواقع أعضاء هيئة التدريس. توظيف مجالات البحث عن المعلومات في إعداد البحوث العلمية. استيعاب فنيات كتابة البحث العلمي وامتثال أخلاقياته. تطبيق مهارات كتابة البحث العلمي في دراسته الجامعية، وفقاً لعناصر كتابة البحوث. توظيف مهارات التخطيط للمستقبل في حياته الجامعية. امتلاك الطالب المقدرة على تنويع تفكيره في الموقف الواحد. المقارنة بين مهارات التفكير الناقد ومهارات التفكير الإبداعي. امتلاك الطالب مهارات اكتشاف الذات وتسويقها. بعد مضي بعض الوقت، اِنسحب من الجامعة وتوجّه إلى أستراليا لدراسة تخصص آخر أيضاً هو المحاسبة، حيث حصل على البكالوريوس منتصف 2010 م.
كتب مهارات الدراسة الجامعية - مكتبة نور
• التدوين أثناء المحاضرة، وهي خطوة مكملة لمهارة الاستماع والمشاركة أثناء المحاضرة للخروج بأقصى قدر من الفائدة المرجوة منها، وتسهل مهمة المذاكرة والاستعداد للاختبارات. وتركز هذه الوحدة على الأساليب الفعالة والناجحة لتدوين المحاضرات، وطرق الاستفادة من الملاحظات المدونة في التعلم والمراجعة. • قراءة الكتب الدراسية، حيث أن لمهارة القراءة دوراً كبيراً في مدى نجاح الطالب في استيعاب المواد الدراسية، ومدى قدرته على الموازنة بين الاستيعاب والسرعة أثناء القراءة. وتعرف هذه الوحدة بأساليب القراءة وطرقها المختلفة التي تتلاءم مع نوع الكتاب والموضوع، وتطوير استراتجيات مهارة القراءة وتحسين الاستيعاب، ومساعدة القارئ في تطوير وتصميم أسلوبه المناسب للقراءة. • المذاكرة والتذكر ، تتطلب الدراسة الجامعية من الطالب أن يقضي الكثير من الوقت للمذاكرة خارج القاعة الدراسية مقارنة بالوقت الذي يقضيه داخلها. وتتلخص أهداف هذه الوحدة التاسعة في تطوير مهارات المذاكرة بأنواعها المختلفة، والتعريف بالعوامل والظروف المؤثرة على مدى فاعلية المذاكرة، والتدريب على المذاكرة الفعالة بهدف الفهم أو الحفظ. • التفوق في الاختبارات، يشكل التعامل الصحيح مع الاختبارات حجر زاوية لمهارات الدراسة الجامعية، لكون الاختبارات ومستوى النجاح فيها تعد مقياسا يترجم جميع الجهود المبذولة، والمهارات التي يمتلكها الطالب، وتهدف هذه الوحدة إلى التعريف بطبيعة الاختبارات الدراسية وأنواعها المختلفة، وتصحيح النظرة نحوها، والتعريف بالنواحي النفسية والجسدية المساعدة على النجاح في الاختبارات وتفادي القلق فيها.
مهارات جامعية ( 101 نهج ) | مواقع أعضاء هيئة التدريس
وقد أنشأ للكتاب موقعاً إلكترونياً على شبكة الإنترنت () يحتوي على موضوعات الكتاب والمواد المساعدة له، وللتواصل مع الطلاب والقرّاء عبر مقترحاتهم ومرئياتهم. ==== أنتهى ======
يعطيكم العافية.... كتاب جميل...
ممكن أحصل نسخة منه...
أشكرك استاذ صالح على هذا الموضوع
______________________________ ما المانع من الإشاره إليه هنا
خصوصا وأن كثير من طلاب الجامعة (الجبل) لا يعرفه علاوة على أن سمع به!
بعد هذا تم إصدار نسخة أولية على هيئة مذكرات تم تدريسها مرتين في العالم الدراسي 1426/1427هـ من خلال مقرر دراسي بالجامعة تحت مسمى "مهارات الدراسة الجامعية" حيث تم الاستفادة من ملاحظات الطلاب وأعضاء هيئة التدريس التي تم تضمينها في هذه الطبعة. و كما هو معلوم، فإن المهارات التي يحتاجها الطالب الجامعي متعددة ومتنوعة، منها ما يتعلق بالجوانب النفسية والاجتماعية، أو الجدارات الشخصية، أو بناء الذات، أو طرق التحصيل الدراسية الفاعلة، وغيرها. لذا وبعد دراسة هذا المهارات و مراعاة أكثرها أهمية وأثراً في مسيرة الطالب الجامعي، ارتأى المؤلفون أن تشمل محتويات الكتاب الموضوعات التالية: الدراسة الجامعية، التأقلم من الحياة الجامعية، تحديد الأهداف، التحفيز الذاتي، إدارة الوقت، التفوق في الاختبارات، المشاركة داخل غرفة التدريس، تدوين الملاحظات أثناء المحاضرة، أساليب قراءة الكتب الدراسية، مهارات المذاكرة الناجحة. و مع أن عنوان هذا الكتاب ومحتوياته موجهة للطالب الجامعي، فإنه يجدر التنبيه هنا أن الموضوعات التي يعرضها هذا الكتاب والمهارات التي يقدمها ليست خاصة بالطالب الجامعي فقط، بل هي مهمة لكل طالب ويمكنه الاستفادة منها حسب وضعه الدراسي.