مرحلة شارك
وهي المرحلة الثالثة من الاستراتيجية وهنا يجب على المعلم أن يتوجه إلى الأزواج من أجل مشاركة الأفكار والتعبير بشكل لفظى عن الأفكار أو الحلول التي قد وصلوا بها مع الأصدقاء خلال فترة المناقشة الماضية، وقد نجد أن الممارسات الفعالة هنا تنتقل من زوج إلى الآخر وفي تلك الفترة نجد أن المعلم يقدم على تدوين كافة الملاحظات أو النتائج التي توصل لها الطلاب في الورق الخاص به أو عرضها على شاشة العرض حتى يكون الأمر أكثر وضوح أمام كافة الطلاب في المدرج. مرحلة التقويم
وهي المرحلة الأخيرة من الاستراتيجية وهنا يتم تقويم الطلاب من خلال المناقشات القصيرة خلال أو بعد النشاط وهنا يتم تقييم الطلبة بناء على الإجابات الخاصة بهم خلال فترة المناقشة أو الخطوات الماضية
دور المعلم والطالب في استراتيجية فكر زاوج شارك
تم تحديد الأدوار الخاصة بالطلاب والمعلمين في تلك الاستراتيجية حتى يتم تطبيقها على النحو السليم وهي على الشكل التالي. دور المعلم في الاستراتيجية
1- التخطيط الجيد للدرس. 2- العمل على تحديد كافة الاسئلة التي سيتم طرحها. 3- على المعلم أيضا أن يقوم بتحديد الوقت الكافي لكل مرحلة من المراحل. استراتيجيه فكر زاوج شارك ورقة عمل. 4- أن يقدموا على شرح الاستراتيجية للطلاب والهدف منها وكيفية إجراء الخطوات الخاصة بها.
استراتيجية فكر ، زاوج ، شارك – استراتيجيات التعلم النشط
إستراتيجيات تدريس الصفوف المبكرة (فكر ، زاوج ، شارك)
إستراتيجية مناقشة تعاونية تتكون من ثلاث مراحل:
– يتحدث الطلاب بشأن المحتوى
– يتناقشون الأفكار قبل المشاركة مع المجموعة بالكامل. يقدم هذا الأسلوب عناصر "وقت التفكير" والتفاعل بين الزملاء
– تهدف إلى مساعدة الطلاب في معالجة المعلومات وتطوير مهارات التواصل والارتقاء بالتفكير. مميزاتها
تستطيع تطبيقها بأي عدد من الطلاب أو الطالبات
تتميز بسهولتها
يمنح الطالب وقتا للتفكير بمفرده
تمنحه فرصة للتفكير بصوت عالي مع احد زملائه. تزيد من شعوره بالمشاركة في عملية التعلم
تتضمن مشاركة اكبر عدد من الطلاب في الفصل. تنمى لديه التحصيل الأكاديمي وتقبل الزملاء. عدم نسيان المعلومة بسهولة. استراتيجيات التدريس الحديثة: إستراتيجية فكر - زاوج - شارك. أثناء مناقشة الطلاب لأفكار جديدة تساعده على تصحيح التصورات الخاطئة في معرفته السابقة. هذه الإستراتيجية تعمل للتغلب على بعض المشاكل:
أ- استحواذ عدد محدود من الطلاب على المشاركة
ب – قصر الفترة الزمنية المتاحة للطلاب للتفكير
ج – توقف الطلاب عن التفكير في السؤال بجرد اختيار طالب للإجابة
الأسس التي تقوم عليها هذه الإستراتيجية:
أ – مرحلة التفكير. ب- فترة المزاوجة. ج- مرحلة المشاركة
خطوات تنفيذ الإستراتيجية:
1 – يقسم المعلم الطلاب إلى فرق يتألف كل منها من طالبين بحيث يجلس كل اثنين من الفريق وجها لوجه أو متجاورين
2 – التفكير: يطرح المعلم سؤالا يرتبط بالدرس أو مشكلة ذات نهاية مفتوحة ، ويطلب من الطلاب أن يقضوا
وقتا محددا يفكر كل منهم بمفرده ( دقيقة أو اثنتين) ولا يسمح لهم بالتجول في الفصل أو الكلام أثناء التفكير.
استراتيجيات التدريس الحديثة: إستراتيجية فكر - زاوج - شارك
ما هي إستراتيجية (فكر،زاوج،شارك)
هي إستراتيجية نمت في ظل التعلم التعاوني النشط وتعتمد علبى التفكير، ويكون فيها مشاركة الطالبات بشكل فعال ،وتطوير لمهارات التواصل،حيث يقوم المعلم بتقسيم الطالبات إلى مجموعات،كل مجموعة تتكون من أربع طالبات. )(ابوغالي،) خطوات إستراتيجية (فكر،زاوج،شارك) (الشمري،،ص) · قسم الطلاب إلى مجاميع صغيرة بحيث تكون رباعية. · اطرح سوالا على الطلاب. · يفكر كل طالب في الإجابة عن السوال وتدوين الأفكار ذهنيا أو كتابياً في النموذج المعد أو ورقة يعدها الطالب. · يشارك كل طالبين معاً في المجموعة في مناقشة أفكارهما والاتفاق على نتيجة. · ثم يتشارك الفريق معاً. · يدونان أو يتفقان على الأفكار التي سيعرضونها أمام بقية المجاميع. · يعرض أحد الطلاب (باختيار المجموعة أو من قبل المعلم) أفكار مجموعته. مميزات إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك)(ابوغالي،):
1. تتيح الفرصة للتلاميذ لكي يكونوا نشيطين فعالين في عملية تعلمهم،مما يساعدهم على بقاء اثر التعلم. 2. تساعدهم في اختبار أفكارهم قبل المغامرة بها إمام تلاميذ الفصل. 3. تزيد من الوعي بالتحصيل وتنمي مستويات التفكير العليا. 4. استراتيجية فكر زاوج شارك بور - Copy.ppt. وقت التفكير يساعد على إطلاق اكبر عدد من الأفكار والاستجابات المختلفة.
استراتيجية فكر زاوج شارك بور - Copy.Ppt
3- المزاوجة: يطلب المعلم من الطلاب أن ينقسموا إلى أزواج يناقشون ما فكروا فيه ( لا تتجاوز المزاوجة 3 دقائق) 4 - المشاركة: يطلب المعلم من جميع أفراد المجموعة المشاركة وتدوين إجابة واحدة للمجموعة 5- يختار المعلم احد الطلاب عشوائيا من المجموعة ليمثلها في الإجابة عن السؤال ، وذلك يشعر كل طالب بأنه عرضة للسؤال من المعلم. استراتيجيه فكر زاوج شارك pdf. ونظرًا لحصول الطلاب على الوقت الكافي للتفكير في الإجابة، ثم المشاركة مع زميل والاطلاع على وجهة نظر مختلفة، فقد يكونوا أكثر رغبة وأقل خشية حول المشاركة مع مجموعة أكبر. كما أن ذلك يمنحهم الوقت الكافي لتغيير الإجابة إذا دعت الحاجة وتقليل الخوف من تقديم إجابة "خاطئة ". إستراتيجية فكر ، زاوج ، شارك وجه سؤالا للجميع بحيث يفكر كل طالب منفردا ولمدة دقيقة – دقيقتين ، قد يزيد أو يقل الوقت حسب تقديرات المعلم فقد يحتاج التفكير دقائق بعد عملية التفكير الفردي لكل طالب ، يتشارك كل طالبين معا ويتبادلان مشاركاتهما في الخطوة الأولى ويتفقان على إجابة مشتركة يشترك كل أفراد المجموعة الأربعة. في الحل في ضوء ما توصل إليه.
كما أوصت العديد من الدراسات بفاعلية هذه الاستراتيجية، منها: دراسة السلطاني (2015م) التي أوصت بضرورة استخدام استراتيجيات تدريسية تعمل على توفير بيئة تعليمية تعاونية داخل غرفة الصف، لإثارة تفكير الطلاب نحو المادة العلمية المدروسة. ودراسة فريد (2014م) حول ضرورة الاهتمام بتطوير طرق التدريس الحالية والبعد عن التلقين، والعمل على إشراك الطالب في العملية التعليمية وجعله عضوًا فعالاً فيها، ومساعدته على أن يدلي بمبررات ومسببات لكل خطوة حل يقوم بها، وذلك من خلال الأساليب والاستراتيجيات الحديثة في التدريس التي تعتمد على التعلُّم النشط والتعلُّم التعاوني. كما أوصت دراسة غفور (2012م) بأهمية تدريب المعلمين على استراتيجية TPS. وتتفق معه دراسة صالح وإبراهيم (2015م)، وبناء عليه يمكن القول بأن هذه الاستراتيجية تساعد على: إثارة الدافعية للتعلّم. تنمية الثقة في نفوس الطلاب. تنمية التحصيل الأكاديمي لدى الطالب وتقبل الزملاء. استراتيجية فكر ، زاوج ، شارك – استراتيجيات التعلم النشط. منح الطالب فرصة للتفكير بصوت عال مع الزملاء. منح الطالب الشعور بالمشاركة في عملية التعلّم. تثبيت المعلومة في ذهن الطالب. مناقشة الأفكار الجديدة مع الزملاء، وبناء معارفهم من خلال المناقشات الثنائية والجماعية.
تشخيص التهاب السحايا عند الأطفال
قد يقوم الطبيب بإجراء فحص جسدي ويسأل عن التاريخ الطبي للطفل. يمكن إجراء الاختبارات التالية لتحديد التهاب السحايا وسببه المحتمل. اختبارات الدم: يتم جمع عينة الدم وزرعها في وسط مناسب. إذا أظهرت مستعمرات من مسببات الأمراض ، فقد يشير ذلك إلى وجود عدوى. يمكن أيضًا اختبار الدم بحثًا عن وجود علامات العدوى. البزل القطني: يسمى أيضًا البزل الشوكي. يتضمن هذا الاختبار سحب كمية صغيرة من السائل النخاعي (CSF) من التجويف الشوكي من خلال إبرة يتم إدخالها في أسفل الظهر. يتم اختبار السائل لوجود مسببات الأمراض. الفحص بالأشعة المقطعية أو التصوير بالرنين المغناطيسي: يمكن استخدام التصوير المقطعي المحوسب للتحقق من التورم في الدماغ واستبعاد الحالات الأخرى. يمكن أن يوفر التصوير بالرنين المغناطيسي صورة مفصلة للسحايا. مسحات الأنف أو الحلق أو المستقيم: في بعض الحالات ، قد يطلب الطبيب إجراء مزرعة من مسحات الأنف أو الحلق أو المستقيم للتحقق من مسببات الأمراض. يمكن للتدابير الوقائية التالية أن تحمي الطفل من التهاب السحايا
1. التطعيم
يمكن أن يقلل التطعيم بشكل كبير من خطر الإصابة بالعديد من الأمراض الفيروسية والبكتيرية.
هل يمكن الشفاء من التهاب السحايا عند الاطفال - فلاش توونز
علاج التهاب السحايا
لا يستجيب التهاب السحايا الفيروسي للمضادات الحيوية ، فقد يعتمد العلاج على الراحة والرعاية الطبية ، فإن أغلبية حالات التهاب السحايا الفيروسي تعالج كليا في مدة سبع إلى عشر أيام بدون أي تعقد أو حاجة لدواء. الا ان المريض يصاب لبعض الوقت بتلك الأعراض "الصداع والتعب والأكتئاب " ، كما يوجد حالات نادرة جداً يمكن لمرض التهاب السحايا الفيروسي يسبب التهاباً في الدماغ ، وحينها قد يحتاج المصاب إلى علاج مضاد للفيروسات. أن التهاب السحايا الفيروسي قد يؤدي إلى بقاء الشخص بالمستشفى ، لكن بعض الأطفال يسمح لهم باتمام العلاج بيوتهم إذا كان حالتهم ليست لدرجة حادة. حيث أن العلاج يقل من الأعراض ، ويشمل الراحة و أخذ أدوية مضادة للألم. فإن الالتهاب الجرثومي البكتيري الذي يمثل خطر عندما لا يعالج ، فقد يحتاج لعلاج بالمضاد الحيوي لمدة لا تقل عن أسبوعين. الوقاية من داء التهاب السحايا
يكون هناك بعض أنواع السحايا يمكن الوقاية منها بواسطة اللقاحات أو المضادات الحيوية مثل لقاح جرثومة المستدمية النزلية(fluenza Type-B)،
حيث يعطى لكل الأطفال حالياً ، و لقاح المكورات الرئوية الخمجية للطفل يعطى لبعض الأطفال المصابين لفقر الدم المنجلي ونقص المناعة.
التهاب السحايا عند الأطفال الاعراض والمضاعفات
وسيحتاج الأطفال أيضًا إلى كورتيكوستيرويد وريدي لتقليل التورم والضغط على الدماغ ، حيث يمكن أن يساعد ذلك في تقليل مخاطر فقدان السمع وتلف الدماغ. الآثار طويلة المدى للإصابة بالتهاب السحايا في مرحلة الطفولة يتعافى الأطفال عادةً من التهاب السحايا الفيروسي دون مشاكل طويلة الأمد. ومع ذلك يمكن أن يؤدي التهاب السحايا الجرثومي إلى مضاعفات خطيرة وشديدة ، بما في ذلك مشاكل عصبية مزمنة ، وهذا يشمل تلف الدماغ والنوبات وفقدان السمع ومشاكل الرؤية وصعوبات التعلم. ويمكن لبعض أنواع التهاب السحايا الجرثومي أن تلحق الضرر أيضًا بالأعضاء ، مثل القلب والكلى. ومع ذلك يتعافى معظم الأطفال تمامًا عندما يحصلون على تشخيص سريع وعلاج في الوقت المناسب. وتؤكد احتمالية حدوث مضاعفات على أهمية طلب الرعاية على الفور إذا كنت تشك في وجود مشكلة. فيديو توضيحي عن التهاب السحايا عند الاطفال المراجع اقرا ايضا نظام غذائي لتقوية المناعة topsante msdmanuals mayoclinic
كل ما تريدين معرفته عن التهاب السحايا عند الأطفال | مجلة سيدتي
Meningitis
هي الالتهابات التي تصيب الأنسجة التي تغلف الدماغ والنخاع الشوكي، وان كان نادر الحدوث فإن أهميته تكم في خطورته التي قد تؤدي للكثير من المشاكل، والتي يمكن منعها من خلالالأكتشاف المبكر لها، والعلاج السريع لها. ما هي الأنواع؟ · التهاب السحايا الجرثومي · التهاب السحايا الفيروسي ( أقل خطراً)
في أي المراحل العمرية يحدث التهاب السحايا؟ يحدث التهاب السحايا في كل المراحل العمرية، ولكن بنسبة أكبر في الأطفال دون الخامسة من العمر، وتكمن الخطورة في الأطفال دون الثانية من العمر لتعرضهم للاتهب السحايا الجرثومي ( البكتيري) بنسبة عالية. كيف يحدث التهاب السحايا؟ يحدث التهاب السحايا عندما تنفذ بعض الجراثيم ( البكتيريا – الفيروس) إلى مجرى الدم ثم إلى السحايا، وتكاثر هناك ، لتظهر الأعراض المرضية. هذه الجراثيم متواجدة لدى كل الأطفال في منطقة البلعوم( الزور) ، وهو أمر طبيعي، وجودها لا يعني المرض منها ، ولكن لسب غير معروف تنفذ هذه الجراثيم لمجرى الدم، وتزيد القابلية لدى بعض الأطفال لحدوث الحالة ، مثال ذلك: · الأطفال ناقصي المناعة · الخدج وناقصي النمو · الأطفال في الشهرين الأولين من العمر · المصابين بألتهاب الجيوب الأنفية المتكرر · المصابين بالسرطان
ما هي الأعراض المرضية؟ تحدث الحالة بشكل مفاجيء ومتسارع، ما يحتاج إلى الكشف الطبي السريري لاكتشافها، وأعراضها ليست صورة واحدة، كما أنها تختلف في كل مرحلة عمرية، ومن هذه الأعراض: 1.
عادةً ما يصف الأطباء المضادات الحيوية للأشخاص الذين كانوا على تماس وثيق بشخص مُصاب بالتهاب سحايا ناجم عن النيسرية السحائية Neisseria meningitidis أو المستدمية النزلية Haemophilus influenzae.