ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت، إن هذا السؤال من ضمن الأسئلة التي يتم طرحها في كتاب لغتي الخالدة،حيث أن تلك الاسئلة تعتبر على مستوى عالي من الدقة من أجل التمكن من فهم كامل المتطلبات الاساسية التي لا بد علينا من فهمها، وذلك من أجل التمكن من الحصول على مستوى الذكاء المطلوب من أجل إكمال المسيرة التعليمية للطلاب، فبعض الأسئلة تهدف الي تمرين العقل على الذكاء أكثر من هدفها الى الحصول على المعلومات، ابقوا معنا، حيث سنقوم بالإجابة عن سؤال ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت. إن هذا السؤال بدوره يقوم بتدريب الطلاب على وضع الخطط الدراسية، والتي تعتبر من أهم الأسس التي يتم من خلالها الوصول الى النجاح والراتب العالية في المسيرة التعليمية، حيث أن الخطة تقوم بمساعدة كامل الطلاب على الوصول الى الأهداف المنشودة والتي تساعدهم على جلب التفوق الدراسي، وتمكنهم من التفوق على الزملاء، وتعتمد إجابة سؤال ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت الصحيحة على موقف الطالب العلمي وأهدافه الدراسية.
- ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت – المنصة
- ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت... استراتيجيات التعلم - شبكة الصحراء
- شرح استراتيجية ( ماذا اعرف / ماذا اريد ان اعرف / ماذا تعلمت ) - YouTube
- ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت - تعلم
- مريم صالح (مغنية) - ويكيبيديا
- مريم مريم ( فيلم أبو على ) - YouTube
- كلمات أغنية مريم حليم رايدة
ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت – المنصة
شرح استراتيجية ( ماذا اعرف / ماذا اريد ان اعرف / ماذا تعلمت) - YouTube
ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت... استراتيجيات التعلم - شبكة الصحراء
أعرف، أريد أن أعرف، تعلمت..
منهج التعلم الذاتي المستمر لا ما تشير إليه الأدلة الإرشادية
(1)
إستراتيجية ( أعرفُ - أريد أن أعرفَ - تعملتُ بضم تاء الفاعل المتكلم) بهذه الصيغة المضارعية للمتكلِّم إستراتيجية من إستراتيجيات التعلُّم المستمرِّ الذي يرتكز على المتعلِّم الذي لا ينتهي داخل الموقف التعليمي، بل يبدأ به، لا التعليم المرتكِز على المعلِّم. وهي بهذا المفهوم لا تلائم التعليم السائد في مصر. لماذا؟ لأن التعليم السائد في مصر حتى في كليات التربية رائدة التحديث التربوي - ما زال يعتمد على المحاضرة، ولأنك إن قرأت تطبيقاتها في الأدلَّة الإرشادية وغيرها من تطبيقات ناشطي الفيسبوك، وجدتها تشير إلى إستراتيجية أخرى تختلف عنها.
شرح استراتيجية ( ماذا اعرف / ماذا اريد ان اعرف / ماذا تعلمت ) - Youtube
الذي – التي؟ ما الذي اريد ان اعرفه؟ تعلمت؟ تعتبر من استراتيجيات التعلم المستمر التي يثق بها المتعلم، لأنها تبدأ معه وليس مع المعلم، وهنا تعلم مهارة من هناك، وبالتالي يستمر في تحسين أدائه حتى يتقن ما يريد. معلم. الذي – التي؟ ما الذي اريد ان اعرفه؟ تعلمت؟ استراتيجية تعليمية تعتمد على المتعلم الذي يريد تطوير نفسه بمساعدة خارجية من مدرس أو غيره. أما بالنسبة للتطبيقات فهي تشير إلى استراتيجية تربوية تعتمد على المعلم يجب أن تكون في صيغة الأمر (اعرف – تريد أن تعرف – تعلم من خلال فتح موضوع المرسل إليه)، ويتم ذلك داخل الموقف. شرح استراتيجية ( ماذا اعرف / ماذا اريد ان اعرف / ماذا تعلمت ) - YouTube. ما هو مطلوب في الخارج – يشبه الوضع التعليمي الواجب البيتي، حيث يستخدم الطالب كافة الوسائل والإجراءات المبتكرة للوصول إلى المهمة الموكلة إليه. في تحقيق نتائج تعليمية تتناسب مع الإمكانيات المتاحة. أدوات استراتيجيات التعلم هناك العديد من الوسائل التي يمكن للطالب من خلالها تطبيق الإستراتيجية التعليمية المقترحة لـ ¿Qué se qué؟ أريد أن أعرف ما تعلمته، ومن أهم هذه الوسائل والأدوات ما يلي: – استراتيجية التعلم الإلكتروني هي نظام تعليمي يعتمد على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات التفاعلية (مثل الإنترنت، والقنوات التلفزيونية، والبريد الإلكتروني، وأجهزة الكمبيوتر، والمؤتمرات عن بعد …) لتقديم برامج تعليمية أو تدريبية للطلاب أو المتدربين في أي وقت.
ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت - تعلم
إستراتيجية (أعرفُ - أريد أن أعرفَ - تعملتُ بضم تاء الفاعل المتكلم) بهذه الصيغة المضارعية للمتكلِّم إستراتيجية من إستراتيجيات التعلُّم المستمرِّ الذي يرتكز على المتعلِّم الذي لا ينتهي داخل الموقف التعليمي، بل يبدأ به، لا التعليم المرتكِز على المعلِّم. إستراتيجية تعليمية تعتمد على المتعلِّم الذي يريد تنميةَ نفسه تنميةً ذاتيةً بمساعدةٍ خارجية من معلِّم أو غيره، أما التطبيقات فهي تشير إلى إستراتيجية تعليمية ترتكز على المعلِّم يجب أن تكون بصيغة الأمر (اعْرِفْ - تريد أن تعرف – تعلمتَ بفتح تاء الفاعل المخاطب)، وتتم داخل الموقف التعليمي، وما يطلب خارج الموقف التعليمي يشبه الواجب المنزلي
فهي استراتيجية تشجيعية بحيث تشجع الطالب على البحث عن المعلومات وأخذها من مصادرها الأساسية بحيث تُضيف للطالب قدرات أخرى غير هذه الإستراتيجية تُكسبه ملكة حب البحث والتنقيب عن المعلومات والأفكار من المصادر المتعددة، وأيضاً تُخرج كل ما عند الطالب من الخبرات والحقائق العلمية في البحث. فهي على شكل ثلاثة أعمدة ، العمود الأول يكون أعرف ويتم قبل القراءة للدرس ، فيكتب الطالب بها الخبرات السابقة عنده. والعمود الثاني يكون فيه أريد أن أعرف فيكتب الطالب فيه المعلومات التي يريد أن يعرفها من خلال هذا الدرس الذي سيقوم بدراسته. والعمود الأخير يقوم المعلم في وضع ما توصل له الطالب من خلال قراءة الدرس وما هي الأمور والأفكار التي وتوصل لها الطالب من خلال الدرس.
قالت الفنانة مريم نور الدين في برنامج 'نجوم' اليوم السبت 7 أكتوبر 2017 إنّها ستقوم قريبا بإعادة أغاني والدها الفنان نور الدين الكحلاوي وطرحها في شكل "كوكتيل". وأكّدت أنّها ترغب في الابتعاد عنه إعلاميا وليس موسيقيا، لأنّ البعض أصبح ينتقد ظهورها المتكرّر معه. وشدّدت على أنّه "ممنوع على أي فنان أداء أغاني والدها دون استشارتها" على حدّ تعبيرها.
مريم صالح (مغنية) - ويكيبيديا
وتكمل مريم: "منذ سن العاشرة، بدأت الدراسة في صف الكمان للبروفيسورة دورا شوارتزبيرغ للأطفال النوابغ بجامعة فيينا للموسيقى والفنون، وكان الظهور الأول لي مع الأوركسترا في ألمانيا.. وأنا في عمر السادسة، حيث عزفت حينها كونشرتو الكمان للمؤلف الموسيقي بريو Beriot". واستكملت: "منذ ذلك الحين، ظهرت كعازفة صولو / عازفة منفردة مع عدد من الأوركسترات أمثال: أوركسترا المجر الوطنية الفيلهارمونية، أوركسترا بودابست السيمفوني، أوركسترا فرانز ليست Listz. F للحجرة، أوركسترا بودابست الوتري أوركسترا أوبرا بودابست، أوركسترا مانهايم السيمفوني، أوركسترا ميشكولس Miskolcالسيمفوني، أوركسترا ماڨــMÁV.. السيمفوني وغيرهم الكثير". كلمات أغنية مريم حليم رايدة. وذكرت مريم، أنها تدرس حاليًا في جامعة الموسيقى والفنون المسرحية بمدينة فيينا بدولة النمسا، تحت إشراف أستاذة الكمان دورا شوارزبرج. وأردفت: "عزفت في العديد من الأماكن حول العالم مثل: مركز لينكولن بنيويورك، كوفنت جاردن ـــ دار الأوبرا الملكية بلندن، دار الأوبرا السلطانية بمسقط، دار أوبرا القاهرة، دار أوبرا الإسكندرية، وقصر الفنون". كما شاركت في حفلات موسيقية بكل من: إنجلترا، وفرنسا، وبلجيكا، والدنمارك، وألمانيا، وإيطاليا، وسويسرا، والمجر، والصين، وسينغافورة، ومصر، وعمان، ولبنان، والولايات المتحدة الأمريكية.
مريم مريم ( فيلم أبو على ) - Youtube
Menuhin's Live Music Now
وعن مشاركتها الأخيرة في مسابقة كسارة البندق، الشهيرة التي تنظمها القناة التليفزيونية الثقافية الحكومية 'Russia-K'، والتي أقيمت فعاليات أحدث نسخة لها في موسكو في قاعة تشايكوفسكي، قالت مريم: "في هذه المسابقة، صاحب عزفي علي الكمان، أوركسترا موسكو الفيلارمونية بقيادة مايكل شيختمان، وتنافست مع متسابق من النرويج ومتسابقة من المملكة المتحدة، في فئة الآلات الوترية".
كلمات أغنية مريم حليم رايدة
وأكدت مريم حسين على أنها تحب ميريام فارس كثيراً لكنها لم تكن تنوى أو يوجد اتجاه لتقيلدها في الأغنية، معلقة: "الناس حست بالتشابه لأن ميريام فارس أول واحدة بلشت بالرقص في الوطن العربي، لذلك اي حد بيرقص على طول بيقولوا بيقليد ميريام فارس". وتابعت: "ميريام فارس إنسانة ناجحة للغاية وأنا أحبها وايد، لكن ما فيه تقليد ولا في شيء وكل واحد وستيايله وهو رقص وما فيه تقليد والأغنية فيها فلكلور مغربي والرقص متوافق معها "، مضيفة: "قدمت أغنية مغربية من تراث بلادي، والرقص فن عالمي لا أرى فيه أي تقليد". ورفضت مريم حسين خوض تجربة التمثيل في المسلسلات الدرامية مرة أخرى، معتبرة أنه عمل مرهق بالنسبة لها، مشيرة إلى أنها تفضل الأغاني أكثر. وأكدت أن هذا لا يعني اعتزال التمثيل ولكنها لم تقدم مسلسلات مرة أخرى، معلقة: "مستحيل أبداً اقعد 6 أشهر علشان مسلسل واحد، الحين أغنية اصورها في يومين انا كنت اشوف نفسي بالغناء لكن حالفني الحظ في التمثيل، بس خلاص حاجة بقى". وعلقت: "لن اعتزال، لكن لو هعود للتمثيل هيكون فيلم بطولتي لكن اني اقعد 6 أو 7 أشهر على مسلسل لا خلاص". مريم صالح (مغنية) - ويكيبيديا. وكشفت مريم حسين عن خطواتها خلال الفترة القادمة قائلة: "هيكون عندي برنامج على يوتيوب هو ريالتي شو، هو يومياتي مع أمي وأهلي، احنا في زمن السوشيال ميديا وراح يكون هناك أغنية مصرية".
وقد أجمع الجمهور والنقاد الموسيقيون المتخصصون، على صعوبة أدائه لطفلة في مثل عمرها ولكن مريم كانت في منتهى الفهم الموسيقي العميق من خلال الأداء السهل رغم صعوبته تكنيكيا ما جعل بعض النقاد الموسيقيين العالميين أن يطلق عليها لقب "فراشة الكمان الرائعة"، حيث كان اهتمام الجمهور الروسي لمتابعة المسابقة عبر البث التليفزيوني الحي من خلال قناة روسيا الثقافية غير مسبوق وأيضا البث العالمي من خلال شبكة الانترنت. يذكر أن مريم تدرس في جامعة فيينا في فصول الأطفال النوابغ وكانت قد تم قبولها عام ٢٠١٩ وكانت في عمر ١٠ سنوات لتدرس مع واحدة من أشهر أساتذة الكمان في العالم وهي دورا شوارتزبرج حيث تم قبول مريم وقتها كأصغر طالبة تلتحق بتلك الفصول في تاريخ جامعة فيينا للموسيقى.