نشأة الجمعیة
تمثل الجمعیات العلمیة رافداً من أھم الروافد التي تثري الحیاة العلمیة في مختلف المجتمعات وتشارك وحدات الجامعة المختلفة في القیام بمسؤولیات الجامعة في خدمة المجتمع ، والجمعیة السعودیة للعلوم التربویة والنفسیة "جستن" تركز اھتمامھا على تنمیة الفكر العلمي والنمو المھني المستمر في مجال تخصصاتھا وتحقیق التواصل العلمي للأعضاء ، إضافة إلى إسھامھا في تقدیم المشورة العلمیة وإجراء الدراسات والأبحاث المتخصصة التي تثري المكتبة التربویة ، وعقد اللقاءات التي تثري الجوانب العلمیة لدى الأعضاء وتساعد في وتأصیل ألأمن الفكري والثقافة التربویة المتزنة للمشاركین. الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية | الاخبارية. ولقد انبثقت فكرة إنشاء الجمعیة "جستن" لدى مجموعة من رجال التربیة والتعلیم في المملكة العربیة السعودیة إدراكاً منھم لأھمیة تكامل الجھود، وتعاون المختصین ، في سبیل النھوض بالتربیة وعلم النفس، وتعزیز مكانتھما في المجتمع. إضافة إلى ما تمثلھ الجمعیة من قناة اتصال بین ھؤلاء المختصین. لزيارة موقع الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية جستن انقر على الصورة ادناه
الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية | الاخبارية
الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن)
شعار الجمعية
البلد
السعودية
المقر الرئيسي
جامعة الملك سعود
النوع
جمعية علمية
المدير
د. فهد بن سليمان الشايع. الموقع الرسمي
الموقع الالكتروني للجمعية. تعديل مصدري - تعديل
الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية ، هي جمعية علمية تتبع جامعة الملك سعود، تهتم بتنمية الفكر العلمي والنمو المهني في مجال تخصصاتها. [1]
نشأة الجمعية [ عدل]
جاءت فكرة نشأتها لدى مجموعة من رجال التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية، لتحقق سياسة التعليم، والنهوض بالتربية وعلم النفس وتعزيز مكانتهما في المجتمع. [2]
أهداف الجمعية [ عدل]
تأصيل المنهج الإسلامي المتزن في التربية والتعليم. إجراء الدراسات والأبحاث المتخصصة. تحقيق التواصل العلمي بين المتخصصين وتقديم المشورة العلمية. تطوير خطط التعليم والفكر التربوي. [3]
مجلس الإدارة [ عدل]
يتولى مجلس إدارة الجمعية الإشراف على جميع أنشطتها:
الاسم
المنصب / الولاية
أ. د. فهد بن سليمان الشايع
رئيس الجمعية
د. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية مج 6 ع 26 - مكتبة نور. صالح بن علوان الشمراني
نائب رئيس الجمعية
أ. سعيد بن حسين آل محي
أمين المجلس
د. فايز بن عبد العزيز الفايز
أمين المال
أ.
يتم اﻹشراف على محتوى الموقع من خلال المشرف الخاص بـ الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن)
هل تواجه أي مشاكل تقنية في هذه الصفحة؟
الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
ب- الثقافة الإعلامية:
إن طلاب القرن الحادي والعشرين المحاطين بالوسائل الرقمية والخيارات المتاحة من الوسائل بحاجة إلى فهم كيفية التطبيق الأفضل لمصادر الوسائل المتوفرة للتعلم، واستخدام أدوات الوسائل لابتكار منتجات اتصال مقنعة وفعالة مثل الفيديوهات وملفات صوتية، ومواقع الشبكة العنكبوتية. ومن مهارات الثقافة الإعلامية أن يكون الطلاب قادرين على أن:
يحللوا الإعلام:
يفهموا كيفية بناء الرسائل الإعلامية. الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية. يفحصوا كيفية قيام الأفراد بتفسير الرسائل على نحو مختلف. يطبقوا الفهم الجوهري للقضايا الأخلاقية والقانونية المرتبطة بالوصول إلى الرسائل الإعلامية واستخدامها. يبتكروا منتجات إعلامية:
يفهموا ويستخدموا الأدوات والخصائص والأعراف الأكثر ملاءمة للإنتاج الإعلامي. يفهموا ويستخدموا التعبيرات والتفسيرات الأكثر ملاءمة في بيئات متنوعة ومتعددة الثقافات. ج- ثقافة تقنيات المعلومات والاتصال:
إن تقنيات المعلومات والاتصال (ICT)، هي الأدوات الجوهرية للقرن الحادي والعشرين، فجيل الإنترنت والمواطنين الرقميين منغمسون اليوم في أجزاء متناهية الصغر من المعلومات منذ ولادتهم ومتشبثون بأجهزة التحكم عن بعد، والهواتف المتنقلة من عمر مبكر.
تزامنًا مع ظاهرة العولمة التي شهدتها بدايات القرن الحادي والعشرين اختراقًا غير مسبوق في تقنية المعلومات والاتصال، وإلغاء الحدود المكانية والزمانية مما جعلنا نعيش مفهوم القرية العالمية واقعًا ملموسًا وحقيقة جلية. ونتج عن ذلك نموا متسارعا في البرامج والتطبيقات التقنية في مجالات الحياة اليومية، فنتج من ذلك ظهور أنماط حديثة من المهارات التي تحتاجها الأجيال الشابة للحياة والعمل إنها مهارات القرن الحادي والعشرين. 1- مهارات التعلم والابداع:
أ- التفكير الناقد وحل المشكلات (تفكير الخبير):
يعتبر الكثير مهارات التفكير الناقد و حل المشكلات أنها الأسس الجديدة للتعلم في القرن الحادي والعشرين. لقد حطم البحث الحديث في الإدراك (علم التفكير) المعتقد الأزلي للتدريس بأن اتقان المحتوى يجب أن يسبق تطبيقه الجيد. وحيث أن هذا المعتقد في طريقه إلى الزوال، فإن تطبيق مهارات مثل: التفكير الناقد وحل المشكلات والابتكارية في معرفة المحتوى تعمل على زيادة الحافز وتحسين مخرجات التعلم. وتتطلب مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات من الطلاب أن يكونوا قادرين على أن:
يستنبطوا بفاعلية:
أنواع مختلفة من الاستنباط (الاستقراء والاستدلال) بما يناسب الموقف التعليمي.
المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية مج 6 ع 26 - مكتبة نور
سعيد بن محمد الشمراني
عضو مجلس الإدارة
أ. إبراهيم بن عبد الله الحميدان
د. نبيل بن شرف المالكي
د. صالح بن عبد الرحمن الدايل
د. تغريد بن محمد الدخيل
عضو مجلس الإدارة [4]
المراجع [ عدل]
بوابة السعودية
يشترط للحصول على عضوية الجمعية ما يأتي:
1- أن يتقدم طالب العضوية (عاملة - انتساب) بطلب الانضمام إلى عضوية الجمعية. 2- أن يكون حسن السيرة. 3- أن لا يقل مؤهل طالب العضوية من نوع (عضوية عاملة) عن البكالوريوس في أحد مجالات التربية أو علم النفس. 4- أن يلتزم طالب العضوية بسداد ما تقرره الجمعية من رسوم تسجيل أواشتراكات سنوية. 5- تعرض طلبات العضوية على مجلس الإدارة ولا يُعد الطلب مقبولاً إلا باعتماده، ويبلغ طالب العضوية بذلك.
خالد العبيد ، من أهم الفنانين الكويتين الذي ابدعوا في تقديم رسالة هادفة من خلال أعمالهم الفنية ، وتنوعت أعماله من بين المسرحيات والمسلسلات التليفزيونية وغيرها. حول نشأة الفنان المبدع خالد العبيد ، وأهم الأعمال الفنية التي قام بها ، كان لنا هذا التقرير
نشأة الفنان خالد العبيد
ولد خالد عبد اللطيف محمد العبيد في 8 فبراير عام 1941 في أحد أحياء دولة الكويت ، تلقى مراحله التعليمية هناك ، وفي عام 1963 بدأ يخطو خالد العبيد أولى خطواته على طريق الفن ، وتميز بتقديم أدوار الشر وابدع بها كثيراً ، كان الفنان خالد العبيد في البداية يتخذ من الفن مهنة إضافية ، حيث كان يعمل في الأساس كمراقب فني لمحطات المياة بوزارة الكهرباء والماء ، ثم بعد ذلك عمل كمحاسباً في الوزارة نفسها ، أما في عام 1981 فقد احيل الى التقاعد.
الممثل خالد العبيد فريق التمثيل
خالد النفيسي
معلومات شخصية
اسم الولادة
خالد صالح إبراهيم عبد الرحمن النفيسي
الميلاد
26 يناير 1937 الكويت
الوفاة
27 مارس 2006 (69 سنة) الرباط ، المغرب
سبب الوفاة
نوبة قلبية
مكان الدفن
مقبرة الصليبيخات ، الكويت
الجنسية
الكويت
الحياة العملية
الأدوار المهمة
حجي مرزوق في خالتي قماشة
مانع في الحيالة
بوصالح في درب الزلق
المهنة
ممثل
سنوات النشاط
1956 - 2005
المواقع
السينما. كوم
صفحته على موقع السينما
تعديل مصدري - تعديل
خالد النفيسي ( 26 يناير 1937 [1] - 27 مارس 2006 [1])، ممثل كويتي. [2] [3] كان من الذين ساهموا في تشكيل بدايات الملامح الفنية في منطقة الخليج. ودامت مسيرته الفنية من عام 1956 وذلك في مسرحية ( ضاع الأمل) [4] إلى عام 2005 في آخر أعماله عديل الروح وفريج صويلح ، ويصنف من عمالقة الفن الخليجي والكويتي وهو من الجيل الأول وقد تخرج على يد المخرج الراحل زكي طليمات ، لديه كمّ هائل من الاعمال الخالدة في ذهن محبيه. محتويات
1 نسبه
2 عن حياته
3 وفاته
4 أعماله
4. 1 من المسرحيات
4. فيديو: شاهد مشاركة الفنان خالد العبيد و الفنانة سامية محمد أم الدواهي في برنامج (ماما أنيسة) عبر قناة القرين @khalid__ALobaid – مدونة الزيادي. 2 من المسلسلات
4. 3 الأوبريتات
4. 4 الأفلام
5 وفاته
6 تكريمه
7 روابط خارجية
8 المراجع
نسبه [ عدل]
يرجع نسب الفنان خالد بن صالح بن إبراهيم بن عبد الرحمن النفيسي إلى أسرة النفيسة أو كما تسمى في بعض فروعها بالنفيسي إلى فخذ العفسة المتفرعة من واصل من بريه الجذم الثالث من قبيلة مطير الغطفانية.
الممثل خالد العبيد في
^ تذكروا "أقشر أقيشر يبي مصباحه" في رمضان نسخة محفوظة 04 فبراير 2009 على موقع واي باك مشين. ^ تكريم التركي والعبيد والعيدروسي وهيفاء في أيام المسرح للشباب ، جريدة النهار، دخل في 1 أكتوبر 2010 نسخة محفوظة 20 ديسمبر 2019 على موقع واي باك مشين. الممثل خالد العبيد في. ^ ناصر المحمد رعى تكريم رواد الفن الكويتي: أنتم خير سفراء لنا ، جريدة الراي، دخل في 19 مارس 2016 نسخة محفوظة 24 نوفمبر 2017 على موقع واي باك مشين. بوابة تمثيل
بوابة الكويت
بوابة أعلام
نور خالد النبوي
نور هو الابن الأكبر لخالد النبوي، لديه أخ توأم يدعى كريم ولكنه على عكسه تماماً لا يمتلك أي ميول فنية، ولكنه مهتم أكثر بكرة القدم والرياضة. انفصل خالد النبوي عن والدة نور وكريم، بعد سنوات قليلة من الزواج، فلم تنجح زيجتهما وارتبط النجم بعدها بالسيدة منى المغربي وأنجب منها زياد، وهو أخ غير شقيق لنور وكريم. نور خالد النبوي نجح منذ اليوم الأول في إثبات جدارة فنية وكأنه موهوب بالوراثة، وفي عاميه الأول والثاني على التوالي في الدراسة، كان قد شارك في 3 مسرحيات في الجامعة، وحاليا لديه رصيد جيد من المشاركة في الأعمال الفنية في مصر. نصيحة خالد النبوي لابنه نور
نور على علاقة وطيدة بوالده الذي يمثل له الصديق قبل الأب، ويستشيره في الكثير من أمور حياته الخاصة والعملية، وكان أول من استشاره في نيته دخول مجال الفن. يعشق نور خالد النبوي التمثيل، وفضل السير على خطى والده برغم رفضه مساعدته، حيث أشار عليه أن يدرس التمثيل إذا رغب في دخول مجال الفن، وقال نور النبوي في لقاء سابق إنه ذهب إلى والده وأخبره برغبته في التمثيل ليرد عليه قائلا: "ماليش دعوة… حابب تمثل روح ادرس". الممثل خالد العبيد بالاحساء. وهي النصيحة التي استمع لها نور وتوجه إلى الولايات المتحدة الأمريكية لدراسة التمثيل والمسرح.