9ألف نقاط)
32 مشاهدة
نوفمبر
أغسطس 10، 2021
زمن
يومين كم ساعه من
اقرأ أيضا: شيرين رضا: بقبل الأدوار الجريئة واللي مش عايز تلامس يسيب الفن مش هاكلك أنا هصورك... "جوني" يسخر من بوسي شلبي في الحلقة الخامسة من "الكبير أوي 6" "الكركمين" سر نحافة "جوني" ومربوحة "تصدم "الكبير" بملابسها… ملاحظات على الحلقة الخامسة من "الكبير أوي 6" رحاب الجمل: تبرأت من فيلم "بنت من دار السلام" لأنه بيسيء للإسلام ووصلت رسالتي من غير ما ألبس عريان لا يفوتك- 14 نجما غابوا عن دراما رمضان 2022 بعضهم اهتم بالسينما وآخرون غيبهم الموت حمل آبلكيشن FilFan... و(عيش وسط النجوم) جوجل بلاي| آب ستور| هواوي آب جاليري|
رابط تحميل منصة سامي الفهري الإلكترونية أحد الأمور التي يبحث عنها الكثير من الأشخاص، حيث تعرف هذه المنصة بأنها منصة إلكترونية تنشر المسلسلات والأعمال الفنية التي تعرض على قناة الحوار التونسية في شهر رمضان المبارك، وسنتعرف وإياكم عبر موقع محتويات على رابط هذه المنصة، وعلى أهم الأعمال الفنية الموجودة فيها. معلومات عن منصة سامي فهري
أعلن رجل الأعمال والمخرج التونسي الشهير سامي الفهري عن إطلاق منصة تعنى ببث المسلسلات والأفلام التي تعرضها قناة الحوار التونسية خلال شهر رمضان 2022، وكان ذلك يوم السبت 1 أبريل قبل بداية شهر رمضان المبارك بيوم واحد، وقد اشتهر الفهري بتقديم البرامج والإخراج والإنتاج، كما حقق شهرةً واسعةً بعد عمله في قناة تونس. عدد ساعات العمل - موضوع. [1]
شاهد أيضًا: رابط تحميل تطبيق تحديات رمضان
رابط تحميل منصة سامي الفهري
يمكن الدخول إلى منصة سامي الفهري وتسجيل الدخول لمشاهدة أحدث المسلسلات والأفلام والأعمال الفني المتنوعة التي تعرض خلال شهر رمضان المبارك " من هنا "، والجدير بالذكر أن هذه المنصة تعتبر الأولى في الدولة التونسية، والتي أطلقت بداية شهر رمضان المبارك. مسلسلات منصة سامي الفهري
لا تزال هذه المنصة حديثة النشأة، إذ لم يمض على إطلاقها سوى يومين فقط، وتعرض الآن مسلسلين فقط بكونها تحت التجربة، ومن المتوقع أن توسع أعمالها خلال الفترة القادمة، والمسلسلان هما:
مسلسل براءة، من إخراج سامي الفهري.
المراجع:
عبد العزيز، خالد علي عايد، النعناعة، إبراهيم. (2021). أثر استراتيجية مستندة إلى مهارات ما وراء الاستيعاب في تنمية الفهم القرائي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن. مجلة رماح للبحوث والدراسات، (59)،137-162. الغامدي، عائشة سعيد. (2018). فاعلية إستراتيجية التصور الذهني في تنمية مهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية،28 (1). النصيرات، صالح محمد. (2017). التطوير المهني: نظره حديثة للتدريب على أساس معايير المناهج وكفايات التعليم. رام الله فلسطين. دار الشروق للنشر والتوزيع. دوفور، ريتشارد، دوفور، ربيكا، إيكر، روبرت، توماس، ماني. (2014). التعليم عن طريق العمل دليل المجتمعات المهنية التعلمية أثناء العمل (Solutions Tree، مترجم). دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع. إدارة قياس التحصيل الفني. (1433). الدليل الفني للاختبارات الدولية المحاكية والتحصيلية. النبوي، أمين محمد. (2008). مجتمعات التعلم والاعتماد الأكاديمي للمدارس، سلسة آفاق تربوية، القاهرة: الدار المصرية اللبنانية. ص 75. الصالحية، فاطمة بنت محمد بن سالم، الهاشم، نور حياتي.
تعزيز مهارات الفهم القرائي
مهارات الفهم القرائي هي جانب مهم من جوانب القراءة. عندما تقرأ حاول أن تفهم وتستخلص المعنى من أجل وعي عام أفضل لما تقرأه. من خلال تعلم مهارات الفهم القرائي وتنفيذها يمكنك تحسين قدراتك على جعل القراءة أسهل وأكثر إفادة لك كباحث. في هذه المقالة ، سوف نستكشف ما هي مهارات الفهم القرائي وما أهميتها للباحث؟
مقدمة
هناك العديد من مهارات الفهم القرائي التي تهدف لتحسين فهم القراءة والاستدلالات ، بما في ذلك تحسين مفردات الفرد ، وتحليل النص النقدي وممارسة القراءة العميقة. تتأثر القدرة على فهم النص بمهارات القراء وقدرتهم على معالجة المعلومات. إذا كان التعرف على الكلمات صعبًا ، يستخدم الفرد قدرًا كبيرًا من قدرته على المعالجة لقراءة الكلمات الفردية ، مما يتعارض مع قدرته على فهم ما يقرأ لأنه يبذل مجهوداً بالغاً في استيعاب الكلمات وترابط الجمل. ما هو الفهم القرائي؟
الفهم القرائي هو القدرة على معالجة النص ، وفهم معناه ، والاندماج مع ما يعرفه القارئ بالفعل. والمهارات الأساسية المطلوبة من أجل الفهم القرائي الفعال هي معرفة معنى الكلمات ، والقدرة على فهم معنى الكلمة من سياق النص، والقدرة على متابعة تنظيم أجزاء النص، والقدرة على استخلاص الاستنتاجات من النص المقروء.
مهارات الفهم القرائي Pdf
مجلة العلةم التربوية > المجلد 29، العدد 2، 2017م/1438هـ
أثر استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن
فراس محمود مصطفى السليتي
جامعة آل البيت
(قدم للنشر في 28/04/1438هـ؛ وقبل للنشر في 01/07/1438هـ)
المستخلص
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجيات التعلم النشط في الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن، خلال الفصل الدراسي الثاني 2015/2016. تكونت عينة الدراسة من شعبتين، بلغ عدد الطلبة فيهما (68) طالبًا من طلاب الصف الرابع الأساسي من مدارس مديرية التربية والتعليم في لواء بني كنانة بمحافظة إربد. وتحقيقا لهدف الدراسة تم إعداد خطط لمهارات الفهم القرائي وفق استراتيجيات التعلم النشط، وتم تصميم اختبار لقياس الفهم القرائي تكون من (28) فقرة، ومقياس الاتجاه نحو القراءة والمكون من (15) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاستيعاب القرائي، تعزى إلى فاعلية استراتيجيات التعلم النشط، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاه نحو القراءة تعزى إلى استراتيجيات التعلم النشط. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بضرورة توظيف استراتيجيات التعلم النشط في تعليم القراءة في اللغة العربية لطلبة الصف الرابع الأساسي.
مهارات الفهم القرائي لدى الطلبة
من مهارات مستوى الفهم الإبداعي في القراءة نرحب بكم زوارنا الكرام الى موقع دروب تايمز الذي يقدم لكم جميع مايدور في عالمنا الان وكل مايتم تداوله على منصات السوشيال ميديا ونتعرف وإياكم اليوم على بعض المعلومات حول من مهارات مستوى الفهم الإبداعي في القراءة الذي يبحث الكثير عنه.
برنامج تعزيز مهارات الفهم القرائي
طالع أيضاً: كيفية قراءة البحث العلمي
التقييم غير الرسمي: تُستخدم على يد معلم الصف أو معلم التربية الخاصة، ويهدف ذلك إلى استقطاب معلومات لها أهمية كبيرة في التدريس الناجح للطفل. Source: