4 ـ نماذج التكيّف adaptation models: تسمح هذه النماذج بتكيّف الوثيقة مع بيئة التشغيل ومميزات البنية الأساسية التقانية. 5 ـ النماذج المترفِّعة meta models: تصف هذه النماذج محتوى الوثيقة من دون تقديمها إلى المستخدم. وهي تفيد في البحث والتنقيب والمعالجة. تصف هذه النماذج سمات الوثيقة مثل الشكل واللون والكاتب وحقوق الملكية والفوترة. تطبيقات الوسائط المتعددة [ تحرير | عدل المصدر]
تُعدّ تطبيقات الوسائط المتعددة ذات إمكانات كبيرة في السوق، وهي ناتجة من اندماج الاتصالات وإلكترونيات المستهلك وعلوم الحاسوب. تتميز هذه التطبيقات بامتدادها على ثلاثة محاور: الزمان والمكان والتفاعل. وتسمح أدوات التطوير بإنشاء التطبيقات وفق الأبعاد المذكورة سابقاً. إضافة إلى اعتمادها على واجهات البرمجة البيانية بدلاً من البرمجة النصية، مثل الأداة Flash، ودعمها للغات الخطاطية script language. التعليم الممتع: تعريف مفهوم الوسائط المتعددة. يمكن تصنيف التطبيقات المتعددة الوسائط بحسب المستخدمين والسوق في أربع فئات:
¬ التطبيقات التشاركية:collaborative التي تتيح الاتصال الصوتي والفيديوي بالزمن الحقيقي. ¬ التطبيقات الخدمية: وتسمح بالنفاذ إلى قواعد المعطيات المتعددة الوسائط مثل الخدمات المصرفية.
- التعليم الممتع: تعريف مفهوم الوسائط المتعددة
- ما هي عناصر الوسائط المتعددة في شبكة الحاسوب Multimedia – e3arabi – إي عربي
- ما هي الوسائط المتعددة - موسوعة
- تصنيفات الوسائط المتعددة: – الوسائط المتعددة
- بحث عن الوسائط المتعددة ... انواع الوسائط المتعددة - موقع محتويات
- جريدة الرياض | تكفى ترى تكفى تهز الرجاجيل ** ولولا صروف الوقت ما قلت تكفى
- تكفا ترى تكفا تهزّ الرجاجيـل
- تكفـــى ترى تكفـــى تهز الرجـــاجيل .. - موقع الشاعرغازي البراك موقع الجميع
التعليم الممتع: تعريف مفهوم الوسائط المتعددة
4. الصور المتحركة Carton: يمكن عن طريق الكومبيوتر انتاج رسوم متحركة وذلك برسم شكل اولي وتعديله وتلوينه وعن طريق برامج الرسوم المتحركة يتم التحكم في تحريك الرسوم التي تم اعدادها بسرعة معينة ونقلها على الشاشة و تتبع القيمة الإستثنائية للصور المتحركة من قدرتها علي تقديم تمثيل غني بالمعلومات و التفاصيل القابلة للتصديق،لأحداث أو مشاهد تفصلنا عنها موانع زمانية أو مكانية لا سبيل لنا لتجاوزها. 5. لقطات الفديو Video Clip: وتظهر في صورة لقطات فليمية متحركة سجلت بطريقة رقمية تعرض بطريقة رقمية ايضا من الممكن اخذها من مصادر متعددة. ما هي الوسائط المتعددة - موسوعة. 6. الموسيقى والمؤثرات الصوتية Music And Sound: وهي عبارة من اصوات موسيقية تصاحب المثيرات البصرية التي تظهر على الشاشة ويمكن ان تكون مؤثرات خاصة مثل صوت الرياح ،المطر ، الطيور وإضافة الموسيقي و المؤثرات الصوتية يعطي عروض الوسائط المتعددة بعداً جمالياً،كما أنها تلعب عدة أدوار أثناء عرض البرنامج،حيث تهيئ مناخ التعلم في بداية العرض ،وتدعم مشاعر المتعلم،وقد توضح له نقاط معينة في محتوي البرنامج بالإضافة الي فهم الرسالة و المعلومة المقدمة. 7. الواقع الافتراضي Virtual Reality: وهذا المفهوم يعني محاكاة الواقع كما هو من خلال توليده علي شاشات الكمبيوتر، ويتمثل في اظهار الاشياء الثابتة والمتحركة وكانها في عالمها الحقيقي من حيث تجسيدها وحركتها والاحساس بها وذلك امرا هاما جدا في برامج المحاكاة الواقعية.
ما هي عناصر الوسائط المتعددة في شبكة الحاسوب Multimedia – E3Arabi – إي عربي
مميزات نظام الكمبيوتر متعدد الوسائط
فيما يلي الميزات الرئيسية لنظام الكمبيوتر متعدد الوسائط ؛
تكون وحدة المعالجة المركزية (CPU) الخاصة به سريعة جدًا ، حيث تحتاج إلى معالجة كمية كبيرة من البيانات. احتوائه على سعة تخزين ضخمة. احتوائه على قوة ذاكرة ضخمة تساعد في تشغيل برامج البيانات الثقيلة. يحتوي على بطاقة رسومية عالية السعة تساعد في عرض الرسومات والرسوم المتحركة والفيديو وما إلى ذلك. تصنيفات الوسائط المتعددة: – الوسائط المتعددة. مع كل هذه الميزات التي تم ذكرها ، يُعرف نظام الكمبيوتر باسم نظام الكمبيوتر متعدد الوسائط المتطور، ومع هذا ، فإن جميع الميزات المذكورة ليست مطلوبة بشكل أساسي لكل نظام كمبيوتر متعدد الوسائط ، ولكن يتم تكوين ميزات نظام كمبيوتر الوسائط المتعددة وفقًا لاحتياجات المستخدم المعني. [2]
ما هي الوسائط المتعددة - موسوعة
الوسائط المتعددة Multimedia
1- مفهوم الوسائط المتعددة
2- خصائص الوسائط المتعددة
3- عناصر الوسائط المتعددة
4- المكونات المادية للوسائط المتعددة
5- برامج تأليف الوسائط المتعددة
الوسائط: ( Media) جمع وسيط ( Medium),
هي إحدى عناصر عملية الاتصال ( Communication) التي تتضمن:
المرسل – والمستقبل – والرسالة - والوسيط – والتغذية الراجعة... الخ
فالرسالة ( Message): هي "الخبرة التي يرغب المرسل في إيصالها إلى المستقبل" هذه الخبرة قد تكون معلومات أو أساليب تفكير أو مهارات أو اتجاهات أو ميول أو قيم. فالخبرة أو الرسالة بهذا المعنى مفهوم مجرد لا توجد خارج المرسل أو المستقبل. وحتى يتمكن المرسل من إيصال رسالته إلى المستقبل عليه أن يقوم بترميز الرسالة ثم بثها عبر وسيط مناسب. لذا يمكن تعريف الرسالة إجرائياً بأنها " المثيرات التي تحمل مضمون الخبرة في عملية الاتصال". أما الوسائط ( Media): فهي " الأشياء المادية التي تحمل مثيرات الرسالة في عملية الاتصال"
في عملية الاتصال لا توجد الرسالة بدون وسيط, ويتم وصف الوسائط اعتمادا على طبيعة مثيرات الرسالة – نصوص, صور, رسومات... الخ - أكثر من الاعتماد على الخصائص الفيزيائية للوسيط نفسه.
تصنيفات الوسائط المتعددة: – الوسائط المتعددة
Multimedia Information and Technology v. 36 no. 1 (February 2010) p. 4
[1]
محمد نوار العوا. "وسائط متعددة". الموسوعة العربية. وصلات خارجية [ تحرير | عدل المصدر]
History of Multimedia from the University of Calgary
Multimedia in yahoo
Multimedia in
بحث عن الوسائط المتعددة ... انواع الوسائط المتعددة - موقع محتويات
خاتمة: يُذكر أن الدول التي قد طبقت استخدام الوسائط المتعددة بمختلف أنواعها داخل المدارس والجامعات وعبر منصات التعليم عن بُعد؛ قد تمكنت بالفعل من تخريج دفعات من الطلبة والطالبات ذو العقل والفكر والمهارة والقدرة على التفكير والإبداع من أجل قيادة الوطن إلى الأفضل.
أنواع الوسائط المتعددة
تنقسم الوسائط المتعددة إلى نوعين:
الأول: وهو النوع الخطي وهو الذي يسمى عرضه بدون تفاعل مثل العروض السينمائية أو مشاهد الفيديو أو الرسوم والصور عن طريق البروجيكتور كما يحدث داخل حجرات التطوير في المدارس والمؤسسات. الثاني: وهو النوع غير الخطي ويسمى بالتفاعلي مثل عرض وسائط الألعاب الإلكترونية وبرامج كيفية استخدام الحاسوب والتطبيقات ويتم التفاعل عن طريق الاستخدام والتحكم. الثالث: الوسائط التفاعلية الفائقة وتتميز عن الوسائط التفاعلية بسعة الروابط فيها وإمكانية التغذية الراجعة وإتاحة فرصة للمتعلمين لتبادل الأدوار. عناصر الوسائط المتعددة
أولاً عناصر مادية: مثل الميكروفونات والسماعات وشاشات العرض والطابعات والماسح الضوئي والكاميرات والفيديو
ثانيًا عناصر برمجية: مثل برامج الصوت والبرامج الخاصة بعمل الرسوم والبرامج الخاصة بتحرير البيانات وما يختص بتعليم المهارات التقنية مثل برامج الجرافيك والفوتوشوب. أهمية الوسائط المتعددة
البعد عن الحشو والتلقين في العملية التعليمية. إتاحة الفرصة للمتعلم للممارسة مما يساعد على ثبات المعلومة. تسهيل العملية التعليمية سواء من خلال المدارس أو من خلال الدورات.
19/12/2007, 02:20 AM
زعيــم جديــد تاريخ التسجيل: 18/07/2007
مشاركات: 7
تكفى ترى تكفى تهز الرجاجيل ؟؟ دائما نسمعها فمن قائلها؟؟ تكفى ترى تكفى تهز الرجاجيل!!
جريدة الرياض | تكفى ترى تكفى تهز الرجاجيل ** ولولا صروف الوقت ما قلت تكفى
التوقيع:
24 - 05 - 2008, 18:50
رئيس مجلس الإدارة والمؤسس
تاريخ الانتساب: 05 2003
المكان: ابها
مشاركات: 31, 033
مشاركات المدونة: 1
وفقك الله اخي ويسر لنا ولك
ولك خالص الشكر
كافة المواضيع والتعليقات في منتديات شبكة لألمعي تعبر عن رأي كاتبها وليس
على شبكة الألمعي ادنى مسؤلية في ذلك
27 - 05 - 2008, 21:23
صح لسانك وانا ماكنت ادري من هوله بيت:
تكفى ترى تكفى......
ابداع وروعه. دمت بمبدعا. 27 - 05 - 2008, 22:16
كثرالله خيرك يا صبي ربيعه على هذا النقل الجميل
بيتين عن ألف بيت
نكفي بعضنا,, وانتكافا على الشيـل................. واللي تعب من الحطّ والشيـل يكفـا
من ذاق حرّ القايلـه يعشـق الليـل.................. ومن شبّ ضّوه ليلة البـرد.. تكفـــى ترى تكفـــى تهز الرجـــاجيل .. - موقع الشاعرغازي البراك موقع الجميع. يدفـا
فعبارة ( تكفى ، لا تقال لهم ، لأنهم ليسوا أهلا لها) كذلك يقول أيضا تأكيدا على هذا المعنى:
تكفى وتكفى ماتساق لمهابيل
تكفى تخلي القرم لاشٍ وهطفا
يعني أنها عندما تقال فيقبلها البعض فيرتفع شأنه ، بينما يعجز عنها الآخر فيكون: لاش ، يعني لا شيء والهطفا نوع من البنادق القديمة.
تكفا ترى تكفا تهزّ الرجاجيـل
تكفا ترى تكفا تهزّ الرجاجيـل
لولا صروف الوقت ماقلت تكفا
بيت مشهور من أكثر القصائد التي كثر اللغط حولها..
وهي للشاعر: محمد الدحيمي الشهري المعروف بــ (أخو تكفى (... اليك القصيدة بمحتوى البيت السابق.
كما تقال بصيغة الجماعة: تكفون. للذكر والأنثى ، ولا تقال للمثنى ، حيث يكتفى بالجمع. فنقول: تكفون ، وتعني ( طلبتكم تكفوني المهمة) وتتحملون عني ما عجزت عنه. وهي ترفع قائلها عن المذلة لكنها لا ترفعه عن العجز والاستسلام ، بخلاف ما لو قال: قوموا عني بهذه المهمة ، لأن عبارتي: تكفى أو تكفون ، لها صيغة تحمل دلالتها المتعارف عليها على محمل الاستنفار والحمية والفزعة ، لا محمل الاستجداء والتذلل والضعف والاستكانة واستخدام الآخر أو التكفي به دون محاولة مسبقة ، إذا وجهت للناس. تكفا ترى تكفا تهزّ الرجاجيـل. وهي بخلاف من يتكفى ويسند كل مهماته الصغيرة والكبيرة إلى غيره ليقوم بها ، فهذا وجه آخر لكنه سلبي ، حيث يقولون في بعض العبارات ( من تكفى ، كفي) ومعنى كفي ليس حسنا ، بل قلب على رأسه وخسر ، ويقصد بذلك التكفي خلاف ما يقال عن عبارة ( تكفى) التي نحن بصددها ، لأن التكفي وجه مختلف أقرب ما يكون إلى المثل القائل ( مخلي الدرعا ترعى). محمد الدحيمي
تكفى ماهي لمعقبين الفناجيل
تكفى لصلف وعادة القرم صلفا
ويقصد الشاعر هنا بمعقبين الفناجيل ، هم الذين يتجاوزهم صباب القهوة في المجلس لقلة شأنهم ودنو منزلتهم الاجتماعية ، وعدم حسابهم من ضمن البقية ، وتعقيب الفنجال للشخص فيه حق وتغضب المنسي ويلام صباب القهوة وقد تنشب فتنة وتوقظ عداوة وتسبب قطيعة.
تكفـــى ترى تكفـــى تهز الرجـــاجيل .. - موقع الشاعرغازي البراك موقع الجميع
*التركي* 06/04/2011 12:13 AM تكفوووووووون | نغمآت بلاك بيري | بيبي بولد مطور!! سلام يازعمآآآآآآآآآآآء:alzaeem:
مبروك الفوز على الجزيرة مع انه بدون مستوى:ranting::ba:
آبي نغمآت بلاك بيري بيبي بولد مطوور!!
ابواسامه
08-19-2009 01:48 AM
تكفى يا ابو ابراهيم تكون موضوعك في الخطبة
فضيلة الشيخ:عيسى بن ابراهيم الدريويش امام وخطيب مسجد الدريويش بمحافظة دومة الجندل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,,
يوجد كثير من الائمة في محافظة دومة الجندل وللاسف بعضهم من حفظة كتاب الله غير مواضبين في مساجدهم حتى ان بعضهم عندما يتم نصحة يقول انت تريد قطع رزقي وماذا تريد من حلقي انظر فلان وفلان وفلان كلهم غير منتظمين في مساجدهم. ولقد حصل لي موقف مع احد هؤلاء الائمة عند نصحة حيث قال لي الاوقاف لا تقدر تحاسبني انت تحاسبني وسألته لماذا لا تحاسبك الاوقاف قال لان أغلب المراقبين لهم اقرباء أئمة لا يصلون ولم يكتبوا لهم وقد كتب بي أحد المراقبين وقلت له لماذا لم تكتب بأبن عمك فسكت ولم يكتب بي. جريدة الرياض | تكفى ترى تكفى تهز الرجاجيل ** ولولا صروف الوقت ما قلت تكفى. والعجب انه ليس فرض واحد وانما جميع الفروض ويأتي يصلي فرض واحد او فرضين خلال اسبوع واحد
Powered by vBulletin® Version 3. 8. 0 Copyright ©2000 - 2022, Jelsoft Enterprises Ltd.