بسم الله الرحمن الرحيم الدافعية وإرشادات لاستثارتها لدى المتعلم
مفهوم الدافعية: -
هي حالة داخلية في الفرد تستثير سلوكه وتعمل على استمرار هذا السلوك وتوجيهه نحو هدف معين، وهي ضرورة أساسية لحدوث التعلم، وبدونها لا يحدث التعلم فهي تعمل على:
1) تنشيط السلوك
2) توجيه السلوك
3) تثبيت أو تعديل السلوك. واستثارة هذا الدافع لدى المتعلم مسئولية الأسرة والمعلمين والمجتمع بمختلف مؤسساته. علاقة الدافعية بالسلوك: -
السلوك هو محصلة لكل من الدافعية والقدرة والظروف أي أن
السلوك= الدافعية ×القدرة×الظروف
بمعنى أنه حتى لو توافرت قدرات عالية للمتعلمين، وكانت ظروف التعلم مواتية لهم، لن يؤثر ذلك على السلوك ما لم يتوافر قدر من الدافعية. أنواع الدافعية: -
يوجد نوعان من الدافعية للتعلم بحسب مصدر استثارتها: هما الدوافع الخارجية والدوافع الداخلية. الدافعية الخارجية: - هي التي يكون مصدرها خارجياً كالمعلم، أو إدارة المدرسة، أو أولياء الأمور، أو الأقران. نظريات الدافعية في التدريس التربوي – e3arabi – إي عربي. فقد يُقبِل المتعلم على التعلم إ رضاء للمعلم أو الوالدين أو إدارة المدرسة) وكسب حبهم وتشجيعهم وتقديرهم لإنجازاته أو للحصول على تشجيع مادي أو معنوي منهم. و يكون الأقران مصدراً لهذه الدافعية فيما يبدونه من إعجاب لزميلهم.
- الدافعية وأهميتها في التعليم - عش العربية للأدب العربي
- الدافعية وتنيميتها لدى المتعلم
- نظريات الدافعية في التدريس التربوي – e3arabi – إي عربي
- عرض بوربوينت عن الدافعية للتعلم ؟ عرض بوربوينت عن الدافعية للتعلم جاهز ؟ – موقع كتبي
- أول من قاتل بالسيف - بيت DZ
الدافعية وأهميتها في التعليم - عش العربية للأدب العربي
الدافعية ونظرياتها وأثرها في التعلم
الدافعية هي الشيء الذي يحث الأشخاص والباحثون على القيام بأنشطة سلوكية محددة، والقيام بتوجيه تلك الأنشطة من أجل وجهة معينة. وتعد الدافعية من مفاهيم علم النفس التربوي والتي لا يمكن ملاحظاتها إلا من خلال السلوك، فالدافعية من غير الممكن ملاحظتها بشكل مباشر إلا من خلال سلوك الأفراد ضمن البيئة التي يعيشون فيها. ويؤثر في الدافعية نوعين من الدوافع وهما الدوافع البيولوجية، وهي الدوافع التي تنتج عن حاجات جسم الإنسان الفسيولوجية كالجوع أو العطش أو الراحة أو النوم أو الجنس، أما النوع الثاني فهي الدوافع الاجتماعية والتي تنتج عن تفاعل الإنسان مع المجتمع الذي يعيش فيه، كالحاجة إلى الانتماء، الأمن، وتحقيق الإنجازات والتقدم. عرض بوربوينت عن الدافعية للتعلم ؟ عرض بوربوينت عن الدافعية للتعلم جاهز ؟ – موقع كتبي. ويوجد هناك مجموعة من النظريات للدافعية والتي سوف نتعرف عليها ونتحدث عنها من خلال سطور مقالنا هذا. ما هي نظريات الدافعية ؟
النظرية الارتباطية:
تعد النظرية الارتباطية إحدى أهم وأبرز نظريات الدافعية، وتقوم هذه النظرية على أساس تفسير الدافعية في ضوء نظريات التعلم
المرتبطة بالمنحى السلوكي، والتي يطلق عليها اسم المثير والاستجابة، ولقد قام العالم والفيلسوف ثورندايك بالحديث عن
مسألة التعلم التجريبي، كما قال بأن الخطأ والمحاولة من أهم أسس العلمية التعليمية، كما قام بتفسير هذا النمط من التعلم
بقانون الأثر، حيث رأى أن الإشباع الذي يأتي بعد استجابة يساهم في تعلمها، أما في الانزعاج يؤدي إلى إضعاف الاستجابة.
الدافعية وتنيميتها لدى المتعلم
ولم يكن ثورندايك الوحيد الذي تحدث عن التعزيز كأساس للتعلم، بل ظهر سكنر والذي قان أن مفهوم التعزيز كأساس التعلم
ينطوي على معنى الدافعية، وقال بأن التعزيزات سواء أكانت إيجابية أم سلبية فإنها تعلب دورا كبيرا
في إنتاج السلوك المراد تعليمه. وعلى الرغم من الإيجابيات العديدة الموجودة في هذه النظرية إلا أنها بها مجموعة من العيوب، ومن أبرز هذه العيوب
أنها نشأت على نتائج تجارب تم إجراؤها على الحيوانات. النظرية المعرفية:
وهي إحدى أهم وأبرز نظريات الدافعية، حيث ترى التفسيرات الارتباطية للدافعية أن النشاط السلوكي إحدى أهم الوسائل
التي تساعد على الوصول إلى الأهداف المعينة المستقلة عن السلوك عينه، حيث أن الاستجابة التي تصدر من أجل الحصول
على معززات تشير إلى دافعية خارجية، وتحدد هذه الدافعية عوامل مستقلة عن صاحب السلوك،
وهذا ما يدل على حتمية السلوك، وكيفية ضبطه من خلال مثيرات قد تكون واقعة خارج نطاق إرادة الفرد. الدافعية وتنيميتها لدى المتعلم. وتسلم التفسيرات المعرفية لهذه النظرية بالافتراض الذي يقول أن الإنسان هو مخلوق عاقل، ويمتلك كامل الإرادة من أجل اتخاذ
القرارات في حياته، وهذه التفسيرات تلعب دورا كبيرا في التأكيد على مفاهيم القصد، النية، والدوافع، وذلك نظرا لأن النشاط
العقلي للفرد يعمل على تزويده بدافعية ذاتية.
نظريات الدافعية في التدريس التربوي – E3Arabi – إي عربي
التعريف الثالث: هي قدرة الفرد على أن يحقق الأمور المرغوب بها مهما كانت الظروف معقّدة، كذلك تتسم هذه القدرة بتنظيم الأدوات الموجودة لدى الشخص بهدف إنجاز الأهداف بشكل صحيح بدون الحادة لمساعدات خارجية، كما أنّ محبة الشخص لنفسه وقبولها وقدراته على تقبل النتائج التي تحدث بناء على اختياراته. أساليب علم النفس التربوي في إثارة الدافعية: أن يتم استخدام الحوافز المادية مثل زيادة درجات الطالب أو تقديم الحلوى أو إعطاء الشخص وسام من القماش، أمّا المعنوية فتعني استخدام المدح أو الثناء أو وضع اسم الشخص على لوحة الشرف أو تكليف الطفل الصغير بأن يلقي كلمة صباحية، بكل تأكيد تستند نوعية الحوافز على عمر الشخص ومستواه العقلي والبيئة الاجتماعية والاقتصادية له، في جميع الحالات يُفضل ألا يعتاد الشخص على الحافز المادي. يجب أن توظّف منجزات العلم التكنولوجية من أجل أن يُثار فضول وتشويق الشخص، مثل المساعدة على التعلم عن طريق اللعب المنظم أو استخدام جهاز الكمبيوتر، فهذه أساليب تساعد بشكل كبير على تقوية الدافعية ومواصلتها لأقصى ما تسمح به قدرات الفرد، مع نمو قدرات التعلم الذاتي وتحمل مسؤولية عملية التعلم وتنمية الاستقلالية.
عرض بوربوينت عن الدافعية للتعلم ؟ عرض بوربوينت عن الدافعية للتعلم جاهز ؟ – موقع كتبي
أنواع الدافعيّة الدوافع الخارجية، هي التي يستمدها الفرد من المصادر الخارجية ومن البيئة المحيطة به سواء كانت أشخاصاً أو مواداً أو معلومات، وقد تكون على شكل تقديم الجوائز والمحفزات الماديّة أو المعنويّة. الدوافع الداخلية، هي التي يكون مصدرها الشخص نفسه، بناءاً على وجود رغبة داخلية تهدف إلى إرضاء الذات، وسعياً للكسب الماديّ أو المعنويّ أو الثقافيّ. الدوافع الفسيولوجية، وهي الدوافع الأولية التي لها علاقة بالحاجات الأساسية للفرد كحاجات الجسد العضوية والفسيولوجية، كحاجته للطعام والماء والجنس. الدوافع النفسية، وهي الدوافع الثانوية والتي تتمثل برغبة الفرد على التملك والتفوق، وكذلك الوصول لأهداف ثانوية بالحياة والإنجاز والسيطرة. أهمية دراسة الدافعية: تساعد الإنسان على زيادة معرفته بنفسه وبغيره, وتدفعه إلى التصرف بما تقتضيه الظروف والمواقف المختلفة. تجعل الفرد أكثر قدرة على تفسير تصرفات الآخرين, فالأم في المنزل والمربية في المدرسة مثلاً ترى في مشاكسة الأطفال سلوكاً قائماً على الرفض وعدم الطاعة, ولكنها إذا عرفت ما يكمن وراء هذا السلوك من حاجة إلى العطف وجذب الانتباه فإن هذه المعرفة ستساعدنا على فهم سلوك أطفالها.
د. حاجات احترام الذات: وهي رغبة الشخص المتعلم في القيام على تحقيق شخصيته باعتباره فرد متميز، والشخص المتعلم الذي يشعر بالقوة والثقة بالنفس يملك القدرة والتمكن على التحصيل بالمقارنة مع الشخص المتعلم الذي يشعر بالضعف والعجز. هـ. حاجات تحقيق الذات: أن الشخص المتعلم الذي يقدر على تحقيق نفسه يتميز ذو صحة نفسية بمستوى عالي، ويرى ماسلو أن هذا يقتصر على فئة الراشدين. ز. الحاجات الجمالية: وهذه الحاجات تظهر عند مجموعة الأشخاص المتعلمون في حال الإقبال على النظام والكمال والابتعاد عن الفوضى أو العشوائية، وتجنب الأمور والاحوال السيئة والقبيحة.
[2]
تطور صناعة السيوف
إن السيوف في بادئ الأمر كانت تصنع من مادة البرونز وبقيت كذلك مدة من الزمن وكانت الهند هي الرائدة في ذلك المجال، وقد استطاعت أن تصنع سيوفًا قوية جدًا حتى إن فرسان ذلك الوقت كانوا يستقطبون السيوف الهندية ولو كان ذلك بأرفع الأثمان، إلى أن اكتشف فيما بعد واحدًا من مصنعي السيوف الحديدية مادة قوية لتصنيع السيوف فأنهى العصر الحديدي العصر البرونزي لتصنيع للسيوف. [1]
شاهد أيضًا: ما هو الصرد الذي نهى الرسول عن قتله
أول من قاتل بالسيف في الإسلام
إن أول من قاتل بالسيف في الإسلام هو الصحابي الجليل الزبير بن العوام رضوان الله عليه وعلى الصحابة أجمعين، ولم يكن في بداية الأمر مسموح للمسلمين أن يقاتلوا الكافرين حيث كانت بداية الدعوة سلمية ولم يكن الله تعالى قد أذن لعباده بعد بالقتال، وقد كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يُصبر المسلمين في تلك المرحلة ويذكر لهم أحوال الأقوام التي كانت قبلهم. [3]
شاهد أيضًا: متى ينتهي وقت صلاة الضحى
أسماء السيوف
كثيرة هي أسماء السيوف ومن بينها: [4]
خليل. صارم. فاروق. هندي. مهند. أصمعي. إفرند. أول من قاتل بالسيف - بيت DZ. شاهد أيضًا: ما هي السورة التي تعدل ربع القرآن الكريم
وبذلك نكون قد أنهينا حديثنا عن من أول من قاتل بالسيف وذكرنا معلومات عن ذلك الشخص الذي استل سيفه لأول مرة، ومَن أول رجل قاتل في سبيل الله تعالى وكان نصل سيفه في سبيل الله، وذكرنا بضعًا من أسماء السيوف التي ذكرت في المعاجم العربية.
أول من قاتل بالسيف - بيت Dz
السيوف في العصور الوسطى: تطورت صناعة السيوف في العصور الوسطى حيث بدأ العمل على تزيينها بأعمال فنية جرمانية، كما تم تسليحها وإضافة العديد من التحسينات لها. السيوف في أواخر العصور الوسطى وعصر النهضة: وهي الفترة المُمتدة من 1300م إلى 1500م، وقد تطورت فيها صناعة السيوف حيث أصبح لها قبضة أطول مما يُتيح استخدامها بكلتا اليدين. السيوف في العصر الحديث: استمر استخدام السيوف في القتال خلال القرن التاسع عشر والقرن العشرين، من خلال صناعة سيوف مُشابهة للساطور. يعود تاريخ صناعة السيوف إلى ما قبل 1600 سنة قبل الميلاد، وقد اشتهرت العديد من الدول بصناعة السيوف كالهند ودمشق. المراجع [+] ↑ "سيف" ، معرفة ، اطّلع عليه بتاريخ 2020-10-31. بتصرّف. ↑ الدكتور جهاد علي سالم بني بكر ، نور المعرفة ، صفحة 38. بتصرّف. ↑ اسحاقي، محمد بن عبدالمعطي ، كتاب لطائف اخبار الاول فيمن تصرف فى مصر من ارباب الدول ، صفحة 13. بتصرّف. ↑ " سير أعلام النبلاء " ، اسلام ويب ، اطّلع عليه بتاريخ 2020-10-31. بتصرّف. ^ أ ب "الزبير بن العوام رضي الله عنه" ، صيد الفوائد ، اطّلع عليه بتاريخ 2020-10-31. بتصرّف. ↑ " Making Swords", tf, Retrieved 2020-10-31.
1339 مشاهدة
أول من قاتل بالسيف هو إبراهيم عليه السلام، خليل الله أي صديق الله، وهو الرائد الأول في الإسلام، يعتبر عند المسلمين رمزا كبيرا ف هناك الصلاة الإبراهيمية التي يذكرها المسلمون كل صلاة يدعون فيها لإبراهيم ومحمد عليهما السلام وللمسلمين. 1349 مشاهدة
لقد كان لرسول الله صلى الله عليه وسلم الكثير من السيوف ويقال...
2987 مشاهدة
*لقد بين الاسلام عقوبة القتل باختلاف نوع القتل. فقد يكون القتل عمدا أو...
30 مشاهدة
قتل النفس البشرية من الكبائر المعظمة ، ولم يجعل الاسلام حق لأحد...
38 مشاهدة
سيف الله المسلول هو القائد خالد ابن الوليد رضي الله عنه....
28 مشاهدة
امية بن خلف هو احد سادات وكبار قريش له ابناء صحابيان جليلان...
119 مشاهدة