[41] وفي اكتوبر 2010 ، قامت السعودية بعقد صفقة ضخمة لشراء 70 مروحية من طراز D. وتم تطوير المروحيات لطرازات مختلفة. [42] [43]
طائرة بدون طيار
إم كيو-1 بريداتور
[44] [45]
سيليكس جاليليو فالكو
طائرة استطلاع
[46] [47] [48] [49] [50]
تي إيه أي أنكا
تركيا
مقاتلة متعددة المهام طائرة استطلاع
Anka-A
بدأت السعودية بمفاوضت مع تركيا لشراء أسلحة من بينها عدد من طائرة تي إيه أي أنكا بقيمة ملياري دولار. [51] [52]
تشنغدو وينق لونق
الصين
MQ -1
300
وقعت السعودية اتفاقية مع الصين في عام 2014 ، لشراء طائرات دون طيار من نوع وينق لونغ التي بامكانها حمل صاروخين من نوع جو - سطح، ولم يتم الإفصاح عن عدد الطائرات. [53] [54]
لونا
السعودية ألمانيا
IDX15D4
لونا طائرة ألمانية، ولدى السعودية رخصة صناعتها على أرضها. [55]
آريون سكوت
كندا
[56]
صقر
السعودية
صقر 2 صقر 3 صقر 4
38
طيارة من صناعة مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية. كان أول طيران لها في 2012. الخطوط السعودية فني صيانة طائرات. [57]
سيكير 400
جنوب أفريقيا
وقعت السعودية وجنوب افريقيا على إتفاقية التعاون على صناعة الطائرات سيكير 400، ونقل التقنية للسعودية. [58]
- قائمة حوادث الطيران في السعودية - ويكيبيديا
- مجسم طائرات الخطوط السعودية
- مهارات المعلم اللازمة في توظيف تقنيات العصر الرقمي والإعلام الجديد في التدريس. PDF - قاعدة مذكرات التخرج والدراسات الأكاديمية
- مهارات المعلم الرقمي | مبادرة العطاء الرقمي
- المعلم الرقمي The Digital Teacher - د.شريف بن محمد الأتربي
قائمة حوادث الطيران في السعودية - ويكيبيديا
اللهم ألزمه الصبر الجميل في فقده لوالديه ، وتقبل اللهم منه عمرته لصالحهما. وخيراً فعلت أخي صابر بانتهاز هذه الفرصة لتهب عمرة لوالديك. أحسن الله عزاءكم جميعاً آل الحواتي. التعازي موصولة لك أخي خالد. مجسم طائرات الخطوط السعودية. وأنا لله وأنا إليه راجعون. ( ليمو)
Post: #13
Author: حسن الطيب يس
Date: 06-12-2008, 02:35 PM
Post: #14
Date: 06-14-2008, 07:50 AM
Parent: #1 شكراً على المرور شكراً على أداء واجب العزاء لجميع المتداخلين إنا لله وإنا إليه راجعون
مجسم طائرات الخطوط السعودية
مواصفات
بوينج 7 8 7 - 9 دريملاينر - 7 8 9
السعة المقعدية
24 لدرجة الأعمال, 274لدرجة الضيافة
الطول
206 أقدام (62. 8 م)
المسافة بين الجناحين
197 قدمًا (60. 1 كم/س)
السرعة عند الاستواء
490 عقدة / (567 ميل/ساعة, 912 كم/ساعة)
الارتفاع الأقصى للاستواء
43. 000 قدم (13. 100 م)
المدى
8000-8300 ميل/ (14, 800-15, 372 كم)
بوينج B 7 7 7 - 2 6 8 ER
14 درجة الأعمال, 327 درجة الضيافة
209 قدمًا (63. 73 مترًا)
200 قدمًا (60. 94 مترًا)
490 عقدة (563 ميل/ساعة, 871 كم/ساعة)
43, 100 قدمًا (13, 100 مترًا)
5, 240 ميل (9, 700 كم)
هوكر 4 0 0 XP إن أردت طائرةً خاصة للمدى القصير تتوفر على متنها أفضل مستويات الراحة والرفاهية بأسلوب عملي وتجعل من ترحالك لمسافاتٍ قصيرة متعة تعيشها كل لحظة، ما عليك إلا أن تتعرّف على الطراز المثالي للتنقل وتلبية احتياجاتك من الرحلات الجوية القصيرة المدى، طائرة هوكر 400XP. قائمة حوادث الطيران في السعودية - ويكيبيديا. إنها طائرة أصغر حجماً وأكثر حميمية من طائرة فالكون 7X، وقد تم شراؤها مؤخراً لتكون مثالية لرجال الأعمال الذين يرغبون بالسفر في يوم واحد إلى أكثر من محطة قصيرة المدى. إنها طائرة صغيرة خفيفة وقوية فبإمكان طائرة هوكر 400XP أن تقل على متنها 6 مسافرين ما يجعلها الأمثل لرحلات العمل القصيرة المدى.
وأكد "الفهد" أن "الخطوط السعودية" فور تثبتها من الأمر؛ بادرت بإشعار شركة "هاي فلاي" بإلغاء العقد الموقع بينهما، وشرعت في اتخاذ إجراءات قانونية ضدها لمخالفتها الصريحة لبنود العقد؛ وذلك بهبوط إحدى طائراتها بشعار "الخطوط السعودية" في مطار لا ترتبط دولته بعلاقات دبلوماسية مع المملكة وبدون موافقةـ أو علم- الخطوط السعودية. وكانت "الخطوط السعودية" قد نفت في وقت سابق أن تكون أي من طائراتها قد هبطت في "مطار بن غوريون" الإسرائيلي، عقب خبر نشرته صحيفة "يديعوت أحرنوت" الإسرائيلية الأربعاء الماضي؛ عن هبوط طائرة سعودية في المطار الإسرائيلي. وأكدت "الخطوط السعودية" أنها بدأت في التثبت مما إن كانت إحدى الشركات المرتبطة بعقود إيجار مع الخطوط السعودية قد خالفت الاتفاقيات، مشيرة إلى أن عقود الطائرات المستأجَرَة تمنعها من الهبوط أو العبور في الدول التي لا تربطها علاقات مع المملكة. وكانت تقارير إسرائيلية قد ذكرت هبوط طائرة عليها شعار "الخطوط السعودية" ليلة الأربعاء في مطار "بن غوريون" الإسرائيلي؛ ما أثار استغراب العاملين في المطار لدى رؤيتهم الطائرة، مشيرة إلى أنه يتوقع أن تكون الطائرة تابعة لشركة أوروبية ومستأجَرَة من "الخطوط السعودية"، وحطت في المطار الإسرائيلي بغرض الصيانة الروتينية.
تطوير الحقائب التدريبية
مهارات المعلم الرقمي 24 $
عدد الساعات
_3 ساعة تدريبية. عددالايام:
يـــوم تدريبى " الجلسة التدريبة ساعة ونصف "
المستهدفين من البرنامج:
المعلمون والمهتمون بتطور التعلم والتكنولوجيا. الوصف
مهارات المعلم الرقمي
نبذة عن برنامج مهارات المعلم الرقمي
يدور هذا البرنامج حول مهارات المعلم الرقمى
(تعريف – أنواع ––خصائص – أهداف –إيجابيات – سلبيات.. الخ)
وسيتم عرضه من خلال الوحدات التالية:
الوحدة التدريبية: التعلم الرقمى الحديث والمعلم. أهداف البرنامج:
-أن يتعرف المتدرب على مفهوم التعلم الرقمي
-وكذلك أن يدرك المتدرب التغيير في قلب العمليَّة التعليميَّة، أكبر تحديات المُعلِّم في العالم الرقمي الحديث
-أن يتعرف المتدرب على كيفية إعداد المعلم وتدريبه لاستخدام التعليم الإلكتروني
_وكذلك أن يعرف المتدرب كيف يكون معلم رقمي لبيئة تعليمة رقمية
-أن يلم المتدرب بالأدوار الجديدة للمعلم في عصر المعرفة
-وكذلك أن يتخطى المتدرب التحديات التى تواجة المعلم فى التعليم الرقمى
محاور البرنامج:
الوحدة التدريبية: ( التعلم الرقمى الحديث والمعلم. مهارات المعلم الرقمي | مبادرة العطاء الرقمي. ) -مفهوم التعلم الرقمي
-التغيير في قلب العمليَّة التعليميَّة، أكبر تحديات المُعلِّم في العالم الرقمي الحديث
-إعداد المعلم وتدريبه لاستخدام التعليم الإلكتروني
-معلم رقمي لبيئة تعليمة رقمية
-الأدوار الجديدة للمعلم في عصر المعرفة
-التحديات التى تواجة المعلم فى التعليم الرقمى
المستهدفون من البرنامج:
الوقت:
3 ساعات تدريبية.
مهارات المعلم اللازمة في توظيف تقنيات العصر الرقمي والإعلام الجديد في التدريس. Pdf - قاعدة مذكرات التخرج والدراسات الأكاديمية
القدرة على التفكير الإبداعي والتشجيع عليه
تتصف عملية التعليم الرقمية بالتجدد المستمر فكل يوم هناك ما يمكن تعلمه لتطوير العملية التعليمية، ويجب أن يتقبّل المعلم التغيرات والأفكار الجديدة، كما يشجع الطلبة أيضاً على التواصل والتفكير خارج الصندوق. القدرة على التواصل الفعّال
يتطلب التعليم الرقمي قدرة عالية على التواصل مع الإدارة والطلبة وأولياء الأمور، فيجب أن يبني المعلم الثقة بينه وبين الطلبة من أول يوم تعليم عن بعد وذلك من خلال الترحيب بهم، وتقديم تمهيد مطمئن عن طريقة التواصل وحل الواجبات وأوقات الامتحان، إلى جانب الحرص على الرد على أسئلة الطلبة قدر الإمكان، والتواصل مع الأهل إذا لزم الأمر والتحلي بالصبر وحسن الاستماع، كما يجب التواصل مع الإدارة من فترة إلى أخرى لغايات حل أي مشكلة، ودراسة خطط تطوير الأداء. التمتع بالمرونة في المواقف الطارئة
نظراً لأن التكنولوجيا هي الأساس في عملية التعليم الرقمية فقد تطرأ بعض الأخطاء خلال العملية التعليمية مثل؛ انقطاع مفاجئ للإنترنت، أو ضياع ملف معين، أو انقطاع الصوت فترة، ويجب أن يتقبّل المعلم حدوث ذلك ويتعامل معه بصبر قدر الإمكان. المعلم الرقمي The Digital Teacher - د.شريف بن محمد الأتربي. مواصفات إضافية للمعلم الرقمي الناجح
إلى جانب ما سبق هناك مجموعة من المواصفات الإضافية التي يجب أن يتمتع بها المعلم الرقمي الناجح وبيانها في النقاط الآتية: [٣]
الإحاطة بمعلومات عن تقديم المحتوى: لا بد من أن يتعرّف المعلم الرقمي إلى كيفية تقديم المحتوى للطلبة سواءً كان يقدمه عبر عرض تقديمي، أم سيقدّمه هو شخصياً، ويحتاج ذلك إلى التدرّب المستمر ومعرفة كيفية التعامل مع الكاميرا والتأثير في المتلقي.
مهارات المعلم الرقمي | مبادرة العطاء الرقمي
عزيزي المستخدم:
للتسجيل في اللقاءات الرقمية سيتم إعادة تحويلك لتسجيل الدخول في بوابة مبادرة العطاء الرقمي
(ندوة مباشرة عبر الإنترنت بث عبر يوتيوب وتويتر وفيسبوك)
محاور المحاضرة:
- خصائص وأنماط الدارسين ولماذا يجب معرفتها؟
- مهارة التعامل مع أنظمة إدارة التعلم LMS. - مهارة التعامل مع المحتوى الرقمي (كائنات التعلم Los). - مهارة إلقاء الدرس التعليمي الإلكتروني والتعامل مع الفصول الافتراضية. - مهارة التقويم الإلكتروني. ----------------------------------
ملاحظات مهمة:
- المحاضرة مجانية. - يوجد شهادة حضور. - التأكد من صحة المعلومات المدخلة في نموذج التسجيل، حيث سيتم إرسال الشهادة على عنوان البريد الإلكتروني المدخل. مهارات المعلم اللازمة في توظيف تقنيات العصر الرقمي والإعلام الجديد في التدريس. PDF - قاعدة مذكرات التخرج والدراسات الأكاديمية. تاريخ إقامة اللقاء
تم إقامة اللقاء بتاريخ 2020-10-15
الساعة: 09:00 مساءً
المُقدم
د. محمد شلتوت
أستاذ تكنولوجيا التعليم المشارك | استشاري التعليم الإلكتروني والفنون البصرية | صانع محتوى على YouTube للدمج بين مهارات التعليم الإلكتروني ومهارات الجرافيك. المادة العلمية
الراعي
برعاية العطاء الرقمي
المعلم الرقمي The Digital Teacher - د.شريف بن محمد الأتربي
وحتى أصل إلى لب المقال أبدأ أولاً في استعراض مفهوم التعليم، حيث يقصد بالتعليم Education: أنه عملية منظمة يتم من خلالها إكساب المتعلم الأسس البنائية العامة للمعرفة بطريقة مقصودة ومنظمة ومحددة الأهداف. وهذا يعني أن التعليم في حد ذاته عملية موجهة ومقصودة، ولابد أن يكون لها أثر، وغالباً ما يتضح هذا الأثر على مدار سنوات متعددة، وكلما تعددت السنوات تعددت الخبرات وزادت المعارف وتم ثَقل التعليم حتى تصبح جميع تصرفات الفرد مبنية على أثر هذا التعلم. ولعل أول عملية تعلم تمت في تاريخ البشرية حين تولى الله سبحانه وتعالى تعليم آدم عليه السلام الأسماء وبها ميزة عن باقي مخلوقاته ومنهم الملائكة وبهذا شرفت مهنة التعليم بتولي الله جل جلاله تعليم أول خلقه. قال تعالى: {وَعَلَّمَ آدَمَ الْأَسْمَاءَ كُلَّهَا ثُمَّ عَرَضَهُمْ عَلَى الْمَلَائِكَةِ فَقَالَ أَنبِئُونِي بِأَسْمَاءِ هَؤُلَاءِ إِن كُنتُمْ صَادِقِينَ} البقرة:31. وتعليم الله سبحانه وتعالى لآدم عليه السلام الأسماء لم يكن مقتصراً على الحالة التي ذكر فيها؛ أي لم يكن مرتبطاً فقط بتمييزه عن سائر المخلوقات الأخرى، أو لإثبات عدم معرفتهم بالغيب؛ ولكنه تعليم بهدف نقل المعرفة حيث نقلها آدم عليه السلام إلى أبنائه ومنهم إلى البشرية جمعاء.
ومن هذا المنطلق، تبرز أهمية إعداد المعلم الرقمي وتهيئته للتعامل مع البيئات التعليمية الرقمية، حيث تتطلب معلمًا رقميًا يكون ملمًا بمستحدثات التكنولوجيا وتطبيقاتها المختلفة، ومطلعا على كل ما هو جديد في عالم تقنيات التعليم الحديثة، ولدية القدرة على التعامل مع الفصول الافتراضية ، كما يجب أن يكون المعلم الرقمي ملمًا بوسائل التقويم الإلكتروني ، وكيفية التعامل مع المقررات الإلكترونية وما تحويه من وسائط تفاعلية والتي بدورها تسهم في إثراء البيئة الرقمية بصورة مشوقة ومتناسبة مع ميول واتجاهات الطلاب وأنماط تعلمهم المختلفة. كما تتطلب البيئة الرقمية معلمًا يملك مهارة القدرة على نقل المعرفة من خلال الوسائط الإلكترونية واستيعابها من قبل طلابه، وعرض المحتوى الرقمي للمادة العلمية بطرق واستراتيجيات عصرية مناسبة للفئة المستهدفة من المتعلمين، لخلق المزيد من الفرص للطلاب نحو الابتكار والإبداع في الأنشطة التعليمية. وقد نفذت وزارة التعليم العديد من البرامج التدريبية لإعداد المعلمين وتأهيل الطلاب المعلمين في كليات التربية لإكسابهم مهارات التعامل مع تقنيات التعليم ومستحدثات التكنولوجيا المختلفة للرفع من كفاءتهم ومستوى أدائهم نحو التعليم الرقمي.