أنا في انتظار إشكالات محددة من بنتنا حتى نستطيع أن نوضح لها المسائل مسألة مسألة، ونبين لها بما علمنا الله، وبالرجوع إلى كتب الأئمة والعلماء، وبمشاورة إخواننا، نبيِّن لها أحكام هذا الشرع الحنيف والوضع العظيم الكريم الذي وضع الله فيه المرأة المسلمة. نسأل الله لنا ولك التوفيق والسداد، ونكرر ترحيبنا بك، وعليك أن تناصري الإسلام، ونسأل الله أن يثبتنا وإياك على الحق والإيمان. مواد ذات الصله
تعليقات الزوار
أضف تعليقك
الجزائر سلمى
جزاك الله خيرا و اتمنى ان تفتحو دائما مثل هذه المواضيع و تتكلمو عنها حتى تغيرو المفهوم الخاطئ للمراة الذي يسود مجتمعنا
الرد علي من يقول النساء ناقصات عقل و دين
وشبه النساء بالقوارير لِرِقّتهن وضعفهن عن الحركـة
والنساء يُشَبَّهْنَ بالقوارير في الرِّقّة واللطافة وضعف البنية. ( نقله عنه ابن حجر في فتح الباري)
أما نقصان الدِّين ؛ فلأنها تمكث أياماً لا تصوم فيها ولا تصلّي ، وهذا بالنسبة للمرأة يُعـدّ كمالاً! كيف ذلك ؟
من المعلوم أن التي لا تحيض تكون – غالباً – عقيماً لا تحمل ولا تلد ؛ وقد جعل الله الدم غذاءً للجنين
قال ابن القيم: خروج دم الحيض من المرأة هو عين مصلحتها وكمالها ، ولهذا يكون احتباسه لفساد في الطبيعة ونقص فيها
وأما نقصان عقل المرأة ؛ فلأن المرأة تغلب عليها العاطفة ورقّة الطبع - الذي هو زينة لها - فشهادة المرأة على النصف من شهادة الرجل ، وذلك حُكم الله وعذرٌ لها. الرد على من يقول النساء ناقصات عزل اسطح. وكما أن شهادة المرأة على النصف من شهادة الرجل
فإن الرجل أحياناً يكون على أقل من النصف من شهادة
المرأة
فقد تُردّ شهادته إذا كان فاسقاً أو كان مُتّهماً في دينه. لا بد أن يُعلم أنه لا يجوز أن يُطلق هذا اللفظ (المرأة ناقصة عقل ودين)على إطلاقه
إذ أن هذا القول مرتبط بخلفية المتكلّم الذي ينتقص المرأة بهذا القول ، ويتعالى عليها بمقالته تلك. وقد قال النبي صلى الله عليه وسلم: إنما النساء شقائق الرجال.
الرد علي من يقول النساء ناقصات عقل اسلام ويب
لماذا يقال ان النساء ناقصات عقل ودين
أولا لابد ان نعلم ان المرأة قبل الاسلام كانت شىء لاقيمة له
فمن تولد له بنت كان تدفن و هى على قيد الحياة
وجاء الاسلام و قضى على هذه الافعال الشنيعة
وضمن الاسلام للمرأة حقوقها وآدميتها
فكانت فى السابق مجرد مخلوق نجس وهذا ماذكر فى الكتاب المقدس
أما الاسلام علم أن المرأة مخلوق رقيق وهذا ليس عيب فيها
وتلك حكمة بالغة أن جَعَلَ الله الشدّة في الرجال والرقـّة في النساء
رقّة تُزين المرأة لا تعيبها
فقد شبهها المعصوم صلى الله عليه وسلم بشفافية الزجاج الذي يؤثـّر فيه أدنى خدش ، ويكسره السقوط ولو كان يسيراً. أَلَمْ يقل النبي صلى الله عليه وسلم لِحَادِيهِ – الذي يحدو ويُنشد بصوت حسَن-: ويحك يا أنجشة! رويدك سوقك بالقوارير. صفحات الشيخ أبي عبدالرحمن مقبل بن هادي الوادعي رحمه الله | حكم دارسة المرأة في المدارس المختلطة . | فتاوى الشيخ مقبل بن هادي الوادعي رحمه الله. قال أبو قلابة: فتكلّم النبي صلى الله عليه وسلم بكلمة لو تكلّم بها بعضكم لَعِبْتُمُوها عليه ، قوله: سوقك بالقوارير. رواه البخاري ومسلم. وفي رواية لمسلم قال أنس: كان لرسول الله صلى الله عليه وسلم حَادٍ حسن الصوت فقال له رسول الله صلى الله عليه وسلم: رويداً يا أنجشة لا تكسر القوارير. يعني ضعفة النساء
فهذا من باب الوصية بالنساء لا من باب عيبهن أو تنقّصهن
قال النووي: قال العلماء: سمّى النساء قوارير لضعف عزائمهن ، تشبيهاً بقارورة الزجاج لضعفها وإسراع الانكسار إليها.
منصة مدرستي درس التنظيم الجيني والطفرة مادة الأحياء 3 مقررات 1442-2021
تقدم لكم مؤسسة التحاضير الحديثة للمعلمين والمعلمات والطلبة والطالبات تحاضير منصة مدرستي وكذلك إضافة التحاضير على حسابك بالمنصة. مع مرفقات المادة واثراءات من عروض بوربوينت ، و وأوراق العمل ، وواجبات ، وإختبارات إسبوعية ، وإختبارات فترة أولى وثانية ، وإختبارات فاقد تعليمي, مع شروحات متميزه بالفيديو.
مطابقة (التنظيم الجيني والطفره- الوراثه الهندسية) - حلول
دروس عين | التنظيم الجيني والطفرة - احياء 3 - الثانويه مقررات طبيعي - YouTube
اسئلة مادة الاحياء 3 للصف ثانوي نظام مقررات الفصل الدراسي الثاني 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
يُعبر عن الجينات بنسخها إلى الرنا، وقد يُترجم هذا النسخ بعد ذلك إلى البروتين. التعبير الجيني Gene expression ، هي عملية تستخدم فيها المعلومات من الجين في تخلق منتج جيني وظيفي. عادة ما تكون هذه المنتجات بروتينات ، لكن الجينات المرمزة على أنها ليست بروتينات مثل جينات الحمض الريبي النووي الناقل Transfer RNA أو الحمض النووي الريبي صغير النووية Small nuclear RNA ، يكون المنتج في هذه الحالة حمض نووي ريبي وظيفي. تستخدم عملية التعبير الجيني بواسطة حقيقيات النوى الحية المعروفة (وتشمل العضيات متعددة الخلية)، بدائيات النوى ( البكتري والعتائق)، وتوظفها الفيروس - لتوليد آليات الجزيئيات الضخمة من أجل الحياة. قد يتم تعديل عدة خطوات في عملية التعبير الجيني، تشمل [[نسخ (علم الأحياء)|النسخي]، توصيل الرنا ، الترجمة ، وتعديل ما بعد الترجمة للبروتون. يوفر التنظيم الجيني للخلية السيطرة على البنية والوظيفة، ويعتبر أساساً للتمايز الخلوي ، التخلق والتنوع والتكيفية لأي عضية. قد يكون تنظيم الجينات أيضاً بمثابة ركيزة للتغير التطوري، لأن التحكم في التوقيت والموقع وكمية التعبير الجيني يمكن أن يكون له تأثير عميق على وظائف (إجراءات) الجين في الخلية أو في الكائن متعدد الخلايا.
التنظيم الجيني والطفرة ألعاب اونلاين للأطفال في الصف التاسع الخاصة به Seba Alhibshi
مطابقة (التنظيم الجيني والطفره- الوراثه الهندسية) - حلول
4- التنظيم الجيني والطفرة | تحميل
الربط مع الحياة:
عندما تكتب جملة على الحاسوب، من المهم أن يُطبع كل حرف بصورة صحيحة. فجملة "السيارة تسير في الشارع" مثلاً تختلف عن جملة "الطيارة تسير في الشارع". فعلى الرغم من أن الاختلاف في حرف واحد إلا أن الجملتين تختلفان في المعنى تمامًا. التنظيم الجيني فى الخلايا البدائية النوى:
التنظيم الجيني هو قدرة المخلوق الحي على التحكم في اختيار أي الجينات تنسخ استجابة للبيئة. والمنطقة الفعالة هي قطعة من DNA تحتوي على جينات تشفر بروتينات ضرورية لعملية أيض محددة. التنظيم الجيني في الخلايا الحقيقية النوى:
يجب أن تتحكم الخلايا الحقيقية النوى في الجينات التي سيتم التعبير عنها في أوقات محددة من حياة المخلوق الحي. فالعديد من الجينات يتفاعل بعضها مع بعض في الخلايا الحقيقية النوى. التحكم في عملية النسخ:
إحدى الطرائق التي تتحكم فيها الخلايا الحقيقية النوى بالتعبير الجيني تحدث من خلال بروتينات تُسمى عوامل النسخ. تداخل RNA:
الطريقة الأُخرى لتنظيم جينات الخلاياالحقيقية النوى هي تداخل RNA. حيث تُقطع قطع صغيرة من RNA الثنائي السلسلة في سيتوبلازم الخلية بواسطة إنزيم يُسمى المقطع.
تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية،
وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. منصة مدرستي مادة الأحياء 3 مقررات 1442-2021
تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها. رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة المهارات الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي.