6- تعليم البنات
اتخذ الملك سعود بن عبد العزيز قرارا مصيريا في تاريخ المملكة، حين قال إن نساء السعودية لهن الحق في التعليم، لتبدأ مسيرة تعليم البنات عام 1380هـ (1960م) تقريبًا. وتم تخصيص عدة مؤسسات تعليمية لهن تضم المراحل التعليمية الرئيسية الثلاث الابتدائي والإعدادي والثانوي، وانتشرت مدارس البنات في كافة أرجاء المملكة، وكان المشايخ يدعون الأهالي إلى إرسال بناتهم للمدارس وحثهم على تلقي العلم، وتم اختيار الشيخ محمد بن إبراهيم آل الشيخ ليكون أول مشرف على قطاع تعليم البنات بالمملكة. 7- إنشاء وزارة التعليم العالي
شهد عام 1395هـ (1975م) إنشاء وزارة التعليم العالي لتتولى تنفيذ سياسة المملكة في التعليم العالي، قبل أن يتم دمج وزارة التعليم العالي مع وزارة التربية والتعليم في وزارة واحدة، تحت مسمى وزارة التعليم قبل نحو 5 أعوام. 8- إقامة كلية الشريعة
شهد عهد الملك سعود بن عبد العزيز إقامة كلية الشريعة عام 1396هـ (1976م) والهدف منها كان تخريج معلمين للمرحلة الثانية وكذا قضاة للعمل في المحاكم الشرعية. اليوم الوطني السعودي.. جزيرة ياس تضيء معالمها بألوان علم المملكة في الفترة ذاتها، شهدت المملكة إلغاء نظام الكتاتيب ذو الطابع البدائي، واستبدلها بمجموعة من المعاهد العلمية التي بدأت في مكة والرياض للتوسع في تدريس علوم الدين.
التعليم في المملكة العربية
تطوير كافة جوانب الشخصية بصورة متوازنة وشاملة. إمداد الطلاب بالمعارف والخبرات. أهداف التعليم في اليابان
تكوين الأجيال بصورة تشعرهم بالسعادة، والتركيز على الأخلاق والتربية الوجدانية، واحترام الآخرين، عن طريق التعاون بين المدرسة والبيت والمجتمع المحلي. تطوير الموارد البشرية وفق خطط تؤدي إلى التكيف مع تحديات القرن الواحد والعشرين. دعم التعليم المهني ومساعدة الطلاب على بناء خططهم المهنية المستقلة. تنمية التعاون بين الدول وتبادل الخبرات. الرُقي بطرق التعليم مدى الحياة. تحسين جودة التعليم الجامعي. زيادة قوة الثقافة اليابانية لتكون أكثر ثراء وجاذبية لأفراد المجتمع. زرع إمكانية التعرف على الآخرين والتواصل معهم، عن طريق تعلم اللغة الإنجليزية واتقانها، إذ أنها لغة عالمية واسعة الانتشار. التوازن العالي بين مصالح الأفراد ومصلحة الجماعة.
بدايه التعليم في المملكه العربيه
[15]
انظر أيضا [ عدل]
التعليم في إنجلترا
التعليم في أيرلندا الشمالية
مدرسة متوسطة تعتمد على منح مباشرة
مركز تعلم المدينة
التعليم في لندن
مصادر [ عدل]
التعليم في المملكه قديما وحديثا
المرحلة الثانية
في هذه المرحلة صار التعليم يأخذ شكلًا أكثر تطورًا وتنظيمًا ويخرجُ من المساجد، فقد خرج التعليم من المساجد إلى الكتاتيب التي كانت تتحول إلى شكل أقرب للمدارس، وهذا كان في خلال حكم الدولة العثمانية، فقد عملت على جعل اللغة التركية لغة التعليم والتدريس في مختلف الدول العربية التي تسيطر عليها، وكان التعليم في الحجاز ومكة والمدينة تحت إشراف الدولة العثمانية مباشرة لما لها من أهمية بسبب مكانتها الدينية العظيمة، وبقي يعتمد على نفس المنهج التقليدي في التعليم من حفظ القرآن الكريم والأحاديث النبوية وتعلم القراءة والكتابة والحساب والخط. المرحلة الثالثة
في هذه المرحلة حدث تطور كبير في التعليم نتيجة تمويل التعليم والتدريس من قبل الأهالي، فقد كان تمويل الإدارة العملية التعليمية وإدارتها يتم من قبل جميع الأهالي والسكان، ولكنه كان في شكله قريبًا من مناهج وطرق تدريس التعليم التقليدي القديم، حيث تمَّ بناء العديد من المدارس الجديدة المنفصلة عن المساجد والكتاتيب ولكن مناهجها بقيت قريبة من مناهج التعليم التقليدي، ومن أهم تلك المدارس:
المدرسة الصولية: أسسها واحد من علماء الهند بتمويل من امرأة هندية تدعى صولت النساء في عام 1291 هجري.
سياسه التعليم في المملكه العربيه
3- إنشاء المعهد العلمي
أصدر الملك عبدالعزيز آل سعود قرارا بإنشاء المعهد العلمي السعودي، ليكون أول مؤسسة تعليمية تقام على أرض المملكة متخصصة في تخريج المعلمين للمدارس الابتدائية؛ إيمانا منه بأهمية الدور الذي يلعبه المعلم لتخريج أجيال فعالة في المجتمع. ولعب المعهد دورا محوريا في النهضة التعليمية بالمللكة السعودية، وتم افتتاحه في عام 1345هجري (1927). 4- تأسيس أول مدرسة
بدأت المملكة إطلاق مسيرة تعليمية نظامية في عام 1364هـ (1944م)، بعد أن أمر الملك عبد العزيز بتأسيس مدرسة "دار التوحيد" في الطائف، لتكون أول مدرسة نظامية وأول دار تُعنى بتعليم العلوم العربية والشرعية، قبل أن تصبح فيما بعد النواة الأولى لكلية الشريعة في مكة المكرمة. يذكر أن أول مدرسة نظامية في جدة أنشئت عام 1898 م وحملت اسم "الرشدية"، ثم تحول اسمها إلى المدرسة الهاشمية بعد تغيير الدراسة بها من اللغة التركية إلى اللغة العربية. أما أول مدرسة تحضيرية أولية في مكة أنشئت عام 1911م ، وكانت تسمى مدرسة الخياط التي سميت في ما بعد مدرسة المسعى، ثم تغير اسمها إلى مدرسة الرحمانية الابتدائية. 5- وزارة المعارف
أصدر الملك سعود مرسوماً ملكيًا بتحويل مديرية المعارف العامة إلى وزارة المعارف عام 1373هـ (1953م)؛ وقد زادت مهامها وأسندت إليها مهمة تنظيم العمل بالمؤسسات التربوية والتعليمية، ووضع الخطط التي من شأنها تطوير هذه المؤسسات وتوسعتها ورفع معدلات الكفاءة بها، وتم تعيين الأمير (الذي أصبح الملك فيما بعد) فهد بن عبد العزيز آل سعود وزيرًا لها؛ وهو أول من تولى وزارة المعارف في تاريخ المملكة.
التعليم العام
ينقسم التعليم العام إلى ثلاث مراحل: (المرحلة الابتدائية، المرحلة المتوسطة، المرحلة الثانوية)، وفي الآتى توضيح لكلًا منهم:
المرحلة الابتدائية: تبدأ من سن الست سنوات حتى الثانية عشر، وهي قاعدة الهرم التعليمي والتي تصل إلى ست سنوات، يتلقى فيها الطلاب الكثير من العلوم الدينية والاجتماعية، وينبغي مراعاة ملاءمة المناهج لقدرات وسن التلاميذ، والهدف منها غرس العقيدة في نفوس الأطفال وتنمية مهاراتهم الرئيسية وإمدادهم بكمية من المعلومات وتربية ذوقهم الإبداعي. المرحلة المتوسطة: وهي التي تبدأ من الثالثة عشر عام حتى الخامسة عشر، وهي المرحلة الفاصلة بين بداية السلم التعليمي للتعليم العام ونهايته أي أنها تتوسطه، وتبلغ مدة ثلاث سنوات، وهي المرحلة التي يكون الاهتمام فيها بالثقافة العامة، إذ يدرس فيها الطلاب العلوم الشرعية والاجتماعية وكذلك اللغة الإنجليزية، كما أنها تهتم بتمكين العقيدة الإسلامية وتربية التلاميذ على الحياة الاجتماعية وإمدادهم بالخبرات والمعارف المناسبة. المرحلة الثانوية: وتبدأ من سن السادسة عشر إلى الثامنة عشر عامًا، وهي مرحلة اكتمال الهرم والتي تبلغ مدة ثلاث سنوات، وتعمل على توفير متطلبات التعليم عن بعد، وتُعتبر مرحلة التخصص وتستوجب التوجيه والإرشاد، والهدف منها هو الاهتمام بالشباب على الأسس الإسلامية وزرع حب العلم فيهم، وتطوير تفكيرهم العلمي وأيضًا تكوين الوعي الإيجابى عند الشباب أمام الأفكار السلبية، ويُحدد الطلاب فيها المجال الذي يودون دراسته.
اعتمدت لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية ،"المركز السعودي للمراجعة المالية والرقابة على الأداء" بديوان المراقبة العامة جهة تدريب لتقديم البرامج التدريبية في مجال المراجعة المالية ورقابة الأداء وتطبيق لائحة التدريب على الموظفين الملتحقين بها المشمولين بنظام الخدمة المدنية. ويعد تأسيس هذا المركز ضمن مبادرات الديوان التي يقوم بتنفيذها بغية رفع كفاءة العاملين في الجهات المشمولة برقابة الديوان، تنفيذاً للأوامر السامية التي تؤكد أهمية قيام ديوان المراقبة العامة بمتابعة الجهات الحكومية المشمولة برقابته وتوفير مقومات الرقابة الفعالة لحماية المال العام وترشيد استخدامه وتعظيم مردوده على الاقتصاد الوطني، وللإسهام في رفع كفاءة أداء الأجهزة الحكومية كافة.
المركز السعودي للمراجعة المالية والرقابة على الأداء Pdf
وأضاف القحطاني أن إنشاء "المركز السعودي للمراجعة المالية والرقابة على الأداء" يأتي استكمالاً للدور الذي يقوم به الديوان وفقاً لاختصاصه في مجالات المراجعة المالية والرقابة على الأداء تجاه الجهات الحكومية المشمولة برقابته، بهدف تفعيل الدور الرقابي من خلال تدريب منسوبي تلك الجهات وإكسابهم الخبرة والمعرفة لرفع كفاءة أدائهم، من خلال البرامج التدريبية المتخصصة التي سيقدمها المركز حسب الاحتياجات الفعلية والمستجدات العالمية في مجال المراجعة المالية ورقابة الأداء. وأشار إلى أن المركز يحتوي على قاعات تدريبية مجهزة بأحدث الوسائل المتطورة لتحقيق أعلى درجات الجودة والتميز في التدريب، ولإكساب المتدربين المهارات المتقدمة اللازمة لرفع مستوى أدائهم وممارساتهم المهنية للقيام بالأعمال الموكلة إليهم بكل كفاءة واقتدار، إيماناً من ديوان المراقبة العامة بأهمية المركز وتفعيل دوره لخدمة كافة الجهات الحكومية المشمولة برقابته لتطبيق أعلى الأسس والقواعد وتأهيل منسوبيها بما يكفل المحافظة على الـمال العام وترشيد استخدامه، وحماية الـمكتسبات الوطنية والـممتلكات العامة. من جهته بين مدير عام إدارة التطوير الإداري المشرف على المركز عبدالله بن أحمد الثبيت أن المركز يعد لبنة من لبنات الإنجازات الوطنية التي سعى الديوان إلى إنشائها، وسوف يسهم إن شاء الله في تطوير القدرات المهنية للممارسين بالجهات المشمولة بالرقابة بما يعود أثرة على رفع مستوى منسوبي تلك الجهات من خلال البرامج التخصصية والمهنية التي سوف يقدمها المركز ضمن برامجه السنوية، متطلعاً إلى أن يكون للمركز دور ريادي في تطوير المراجعة المالية والرقابة على الأداء من خلال كوادر هذا المركز وإحداث تغيير في قدراتهم ومهاراتهم بما يحقق أهداف المركز وتطلعات القيادة الرشيدة.
المركز السعودي للمراجعة المالية والرقابة على الأداء الوظيفي
في الأحد 24 شوال 1439ﻫ الموافق لـ 8-7-2018م
Estimated reading time: 8 minute(s)
اعتمدت لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية، «المركز السعودي للمراجعة المالية والرقابة على الأداء» بديوان المراقبة العامة جهة تدريب لتقديم البرامج التدريبية في مجال المراجعة المالية ورقابة الأداء وتطبيق لائحة التدريب على الموظفين الملتحقين بها المشمولين بنظام الخدمة المدنية. ويعد تأسيس هذا المركز ضمن مبادرات الديوان التي يقوم بتنفيذها بغية رفع كفاءة العاملين في الجهات المشمولة برقابة الديوان، تنفيذاً للأوامر السامية التي تؤكد أهمية قيام ديوان المراقبة العامة بمتابعة الجهات الحكومية المشمولة برقابته وتوفير مقومات الرقابة الفعالة لحماية المال العام وترشيد استخدامه وتعظيم مردوده على الاقتصاد الوطني، وللإسهام في رفع كفاءة أداء الأجهزة الحكومية كافة.
المركز السعودي للمراجعة المالية والرقابة على الأداء في
أعلن الديوان العام للمحاسبة بدء التسجيل في البرامج التدريبية التي يقدمها المركز السعودي للمراجعة المالية والرقابة على الأداء "تدريب" الموجه لمنسوبي الأجهزة الحكومية المشمولة بدءاً من يوم الأحد القادم عبر الرابط. وقال المستشار مدير عام المركز السعودي للمراجعة المالية والرقابة على الأداء الدكتور سالم بن علي الغامدي: البرامج التدريبية تأتي ضمن المرحلة الرابعة والأخيرة لخطة التدريب هذا العام 2020م، وتشمل خمسة برامج هي الممارسة العملية للمراجعة الداخلية، وأساسيات المحاسبة الحكومية، والرقابة على الأداء، والإدارة المالية، والتدقيق المبني على المخاطر. وبيّن الدكتور "الغامدي" أن الديوان العام للمحاسبة ومن خلال مركز "تدريب" سيواصل تقديم هذه البرامج التدريبية لمنسوبي الأجهزة الحكومية المشمولة برقابته ضمن خطته التدريبية القادمة، الهادفة إلى تعزيز التعاون البناء، وتنمية قدرات العاملين في الإدارات المالية وإدارات المراجعة الداخلية في تلك الأجهزة، وإكسابهم المعارف والمهارات اللازمة للرفع من كفاءة أدائهم المحاسبي والمهني. وأكد أن تقديم هذه البرامج يأتي تأكيداً لهوية الديوان العام للمحاسبة الجديدة التي أطلقها مؤخراً، ويتطلع من خلالها إلى تعزيز الشراكة وتحقيق"التكامل" مع جميع الجهات المشمولة برقابته.
[1] [3] هذه بذرة مقالة عن موضوع متعلق بالسعودية بحاجة للتوسيع. فضلًا شارك في تحريرها.
رئيس ديوان المراقبة العامة السعودي لـ CNBC عربية: الديوان كشف عمليات هدر للمال العام بقيمة 8. 3 مليارات ريال - video Dailymotion
Watch fullscreen
Font