من النبي الذي دخل في بطن الحوت
- الحيوان في القرآن (3).. الحوت الذي أنقذ النبي يونس من ظلمات البحر - بوابة الشروق
- الموقع الرسمي للداعية رامي عيسي | عباس الحلفي: النبي يونس حُبس في بطن الحوت لعدم إقراره بالولاية (فيديو)
- تعريف التقنيه - خدمات للحلول
- الفصل الأول: طبيعة العلم وأهدافه – Education technology
- هي تطبيق العلم لصناعة منتجات وأدوات يستخدمها الناس - اندماج
- ملخص الوحدة الاولى دراسة المادة علوم ثاني متوسط - حلول
- طبيعة العلم وتطبيقاته في العلوم الحياتية | الأوائل
الحيوان في القرآن (3).. الحوت الذي أنقذ النبي يونس من ظلمات البحر - بوابة الشروق
الحمد لله. أولا:
ذكر الله تعالى قصة يونس عليه السلام في مواضع من كتابه، وبين أن الحوت التقمه، وأنه كان في الظلمات، في بطن الحوت. قال تعالى: إِنَّ يُونُسَ لَمِنَ الْمُرْسَلِينَ (139) إِذْ أَبَقَ إِلَى الْفُلْكِ الْمَشْحُونِ (140) فَسَاهَمَ فَكَانَ مِنَ الْمُدْحَضِينَ (141) فَالْتَقَمَهُ الْحُوتُ وَهُوَ مُلِيمٌ (142) فَلَوْلَا أَنَّهُ كَانَ مِنَ الْمُسَبِّحِينَ (143) لَلَبِثَ فِي بَطْنِهِ إِلَى يَوْمِ يُبْعَثُونَ (144) فَنَبَذْنَاهُ بِالْعَرَاءِ وَهُوَ سَقِيمٌ (145) وَأَنْبَتْنَا عَلَيْهِ شَجَرَةً مِنْ يَقْطِينٍ الصافات/ 139- 146. ومعنى "التقمه" في لغة العرب: ابتلعه. من النبي الذي كان في بطن الحوت. قال في القاموس المحيط، ص1158: "والْتَقَمَه: ابْتَلَعَه" انتهى. وقال في "تاج العروس" (33/ 430): "(والتقمه) التقاما: (ابتلعه) في مهلة" انتهى. على أن من أهل اللغة من قال: إن اللقم وضع اللقمة في الفم دون بلع. وهذا ليس تفسيرا للقم في الآية ، فإن غايته أن يكون وجها في بيان معن "اللقم" في اللغة، وهذا لا ينافي تفسير "اللقم" في الآية ، بأنه ابتلعه في بطنه؛ فإنه لم يبتلعه في بطنه، حتى "التقمه" بفمه، أولا. والمعتمد في خصوص تفسير الآية ، أنه استقر في "بطنه" ، حتى على القول بأن "اللقم" هو مجرد الوضع في الفم ، كما دلت عليه الآية بعد ذلك ، ونصت عليه السنة ، من أن يونس استقر في بطن الحوت.
الموقع الرسمي للداعية رامي عيسي | عباس الحلفي: النبي يونس حُبس في بطن الحوت لعدم إقراره بالولاية (فيديو)
فلقد أرسل الله سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم لهم وهم منهم ولكن الكافرين رفضوا وظلوا يعبدون الأصنام فقط. ومن ثم تم التحدث عن الجزاء والعقاب الذي ينتظر الكافرين. القضاء والقدر من أهم ما يجب الإيمان به، حيث أن هناك أناس يشككون في العدل من الله. فهناك من يقول أن الله كتب عليه النار أو الجنة ولا يمكنه تغيير ذلك. وبالطبع هذا شيء خاطئ، الإنسان يدخل النار أو الجنة على حسب ما يفعله في حياته فقط. التوكل على الله عز وجل من أهم ما يفعله أي مؤمن بالله عز وجل. فالله سبحانه وتعالى هو قادر على تغيير حالتك من ضيق فرج ومن حزن لسعادة. ولكن هناك مجموعة من المشركين يشككون في قدرة الله عز وجل، الله عز وجل فقط هو ما يمكنه تغيير حياتك للأفضل. دروس مستفادة من قصة سيدنا يونس
هناك مجموعة متنوعة من الدروس المستفادة التي تقدمها لنا سورة يونس عليه السلام ومنها:
الصبر: علينا التحلي بالصبر في جميع أمور حياتنا وعدم الجزع من قضاء الله في أمور حياتنا المختلفة. حيث يجب أن نقترب من الله عز وجل ونصبر على أي ابتلاء. النبي يونس في بطن الحوت. التسبيح: علينا أن نسبح لله عز وجل طوال الوقت، حيث إن سيدنا يونس قد دعا الله عز وجل وتقبل منه. ولذلك عليك أن نكثر من دعاء سيدنا يونس عليه السلام، لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين.
ونحن يا أحبتي اليوم ينبغي أن نتذكر هذا الدعاء وأن نكثر منه، عسى الله أن يكشف عنا الضر ويعطي كل إنسان مسألتَه، وينجينا من الغم، ولذلك فإن الله تعالى استجاب مباشرة لسيدنا يونس، ونجاه من الغم، لماذا؟ لأنه كان مؤمناً حقيقياً بالله تعالى، يقول تعالى: (فَاسْتَجَبْنَا لَهُ وَنَجَّيْنَاهُ مِنَ الْغَمِّ وَكَذَلِكَ نُنْجِي الْمُؤْمِنِينَ) [الأنبياء: 88]. الموقع الرسمي للداعية رامي عيسي | عباس الحلفي: النبي يونس حُبس في بطن الحوت لعدم إقراره بالولاية (فيديو). صورة رائعة عرضت على موقع ناشيونال جيوغرافيك، ونرى فيها الحوت بقرب إنسان بالحجم الحقيقي لكل منهما، وهنا أود أن أتذكر قصة سيدنا يونس عندما ابتلعه الحوت، انظروا إلى هذا الحوت إلى حجم فمه وكيف يمكنه ابتلاع إنسان بسهولة، ولكن سيدنا يونس كان من المسبحين فقال: (لَا إِلَهَ إِلَّا أَنْتَ سُبْحَانَكَ إِنِّي كُنْتُ مِنَ الظَّالِمِينَ) [الأنبياء: 87]. إن هذا الدعاء كان سبباً في نجاة سيدنا يونس من هذا الغم، يقول تعالى: (فَاسْتَجَبْنَا لَهُ وَنَجَّيْنَاهُ مِنَ الْغَمِّ وَكَذَلِكَ نُنْجِي الْمُؤْمِنِينَ) [الأنبياء: 88]. فيا أحبتي! هل تتصورون أن مشاكلكم وهمومكم هي أكبر من مشكلة سيدنا يونس وهو في هذا الموقف؟ إن الذي نجّى هذا العبد الصالح ببركة دعائه لربه، قادر على أن ينجيكم من أي موقف أو مشكلة تتعرضون لها، ولكن بشرط أن تتذكروا هذا الدعاء: (لَا إِلَهَ إِلَّا أَنْتَ سُبْحَانَكَ إِنِّي كُنْتُ مِنَ الظَّالِمِينَ).
أهمية استخدام التقنيات الحديثة:
هناك أهمية كبيرة تتمثل في استخدام التقنيات الحديثة تتمثل في الآتي:
القدرة على الإستفادة من النظريات بشكل عملي. توظيف التكنولوجيا في التعليم وكافة المجالات. تسهيل عملية التعليم والتعلم ومواكبة التغيرات المحيطة بنا. التقدم العلمي والتكنولوجي وتحقيق مبدأ التنمية المستدامة. تشجيع التعامل مع التقنية وكسر حاجز الخوف من تطبيقها. تسهم تلك التقنيات الحديثة في التغلب على الجهل التكنولوجي والخوف من كل ما هو جديد. تسهيل عملية معالجة البيانات وحفظها والتغلب على الطرق القديمة في حفظ البيانات الهامة. طبيعة العلم وتطبيقاته في العلوم الحياتية | الأوائل. هي تطبيق العلم لصناعة منتجات وأدوات يستخدمها الناس:
يتساءل الكثير عن الأداة التي تستخدم لتطبيق العلم من أجل الوصول إلى منتجات جديدة وأدوات تسهل على الأشخاص التعامل مع العلوم وتطبيقاتها الحديثة بالإضافة إلى تسهيل الكثير من العمليات الصعبة المعقدة التي كانت تتم بطريقة تقليدية روتينية، وتطبيق هذه العلوم التي يتوصل إليها العلماء بحاجة إلى أداة أو وسيلة تواكب كل ما هو جديد وتحرص على الإستفادة منه في ضوء معايير المجتمع حيث أن هذا المفهوم يتمثل في الآتي:
الإجابة:
التقنية.
تعريف التقنيه - خدمات للحلول
أما المحاليل القاعدية فتحوي أيونات الهيدروكسيد اكثر من ايونات الهيدرو نيوم. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ قوة الحمض والقواعد: ترجع قوة الحمض إلى سهولة انفصاله الى ايونات أو اطلاق ايونات الهيدروجين عند ذوبانه في الماء. وقوة القاعدة مرتبطة ايضا بسهولة انفصالها الى ايونات او اطلاقها الى ايونات الهيدروكسيد. قوة الحموض والقواعد حمض قاعدة قوي الهيدرو كلوريك هيدرو كسيد الصوديوم ضعيف الأستيك هيدروكسيد البوتاسيوم ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الكواشف:- هي مركبات تتفاعل مع كل من المحاليل الحمضية والقاعدية.. وتعطي ألوانًا مختلفة حسب قيمة الرقم الهيدروجيني للمحلول. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الحمض: عند وضع ورقة تباع الشمس الزرقاء في محلول حمضي يتحول لونها الى اللون الأحمر. ملخص الوحدة الاولى دراسة المادة علوم ثاني متوسط - حلول. القاعدة: عند وضع ورقة تباع الشمس الحمراء في محلول قاعدي يصبح لونها ازرق. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ التعادل:- هو تفاعل حمض مع قاعدة وينتج عنة ملح وماء.
الفصل الأول: طبيعة العلم وأهدافه – Education Technology
ثانيا: الاستقصاء العلمي:
تتشابه فروع العلم في اعتمادها على الأدلة واستخدام النظريات والفرضيات، ولا توجد مجموعة من الخطوات التي يتبعها العلماء دائما للوصول للمعرفة العلمية، ولكن يعتمد على أساليب مختلفة من ضمنها الاستقصاء، ويمكن للإنسان العادي غير المتخصص ان يتوصل للعديد من العلوم من خلال التفكير العلمي. ثالثا: المسعى العلمي:
يتضمن مشروع نظرية (2061) الامريكية العديد من الجوانب في المسعى العلمي ومن ضمنها تم تحديد الجامعات كالتالي:
البحث الجامعي يوجه عادة نحو المعرفة البحتة رغم انه يمكن الاستفادة منه بالمشكلات العلمية. تعمل الجامعات على تربية الأجيال المتعاقبة من المتخصصين لتنمية البحث العلمي. نظرية الدكتور ويليام DR. تعريف التقنيه - خدمات للحلول. William Mccomas, University of Arkansas, Department of Curriculum and Instruction:
عدلت بواسطة: عبدالوهاب جابر و إشراف: د. نجوان القباني
اهداف العلم The goals of science (6):
يسعى العلم – كمنشط انساني عالمي – الى تحقيق الاغراض الاتية:
1. الفهم: understanding
هو ان تكتشف العلاقات القائمة بين الظواهر المختلفة، أي معرفة العلاقات بين الظواهر الاخرى، وكمثال على ذلك ان السبب في سلوك شخص معين هو شعوره بالنقص او رغبته في التفوق، وهذا يعني ان نجد العلاقة بين الشعور بالنقص والرغبة في التفوق، ومثال اخر ان طفلاً قد مات غرقاً، وافترض أنك سألت مجموعة من الناس عن الاسباب المحتملة لموت الطفل، فماذا تتوقع من اجابات؟
– المغامرة هي التي وقعت الطفل الى الغرق.
هي تطبيق العلم لصناعة منتجات وأدوات يستخدمها الناس - اندماج
ثانيا: مفهوم العلوم الحياتية وفروعها وتطبيقاتها. العلوم الحياتية: مجموعة العلوم التي تبحث في الكائنات الحية من حيث (تراكيبها وظائف مكوناتها ، والعمليات الحيوية داخل أجسامها وطرائق تكيفها مع بيئاتها). بعض فروع العلوم الحياتية:. علم البيئة. علم النباتات. العلوم الحياتية الجزيئية. علم الأحياء الدقيقة. علم الهندسة البيولوجية. علم الحيوان. علم التصنيف. علم البحار. علم الحشرات. علم الوراثة. علم الخلية. علم الأنسجة. تعريفات:. علم هندسة الجينات: علم يبحث في تغيير الصفات الوراثية للكائن الحي ، لتخليصه من صفات غير مرغبوة ، واكسابه صفات مرغوبة ، ويبحث في تصنيع الهرمونات وانتاج الأغذية المختلفة وغيرها.. علم المعلوماتية البيولوجية: يبحث في تطبيقات الحاسوب في العلوم الحياتية. علم أخلاقيات العلوم الحياتية: يربط بين علوم الحياة والقيم والواجبات والسلوكات الإيجابية الواجب مراعاتها عند استخدام التطبيقات العلمية على البشر والكائنات الحية.
ملخص الوحدة الاولى دراسة المادة علوم ثاني متوسط - حلول
- توفير مزيد من فرص العمل. - زيادة الدخل القومى. - تنويع الاقتصاد. - تنظيم التجارة. - زيادة دخول الأفراد والعمل على تحسين أوضاعهم المعيشية. - وحتى فى زيادة كفاءة إجراءات الدفاع والأمن. كما أن التنمية لا تتم إلا عن طريق اكتساب التكنولوجيا، واكتسابها يتم على أربعة مراحل: "النقل" هو استيراد منتج أو وسيلة إنتاج ونقلها من وطنها والتدرب على كيفية تشغيلها أو إدارتها أو التعامل معها لاكتساب المعرفة الجديدة. ثم "التوطين" يتم من قبل المتخصصين بعد الفهم الصحيح للمنتج ولأدوات إنتاجه حيث يتم البدء فى إدخال التعديلات والتحسينات عليه لكى ينافس ما تم استيراده فى مرحلة لاحقة لتوليد منتج محلى مستقل بذاته. ثم "التوليد" التوصل إلى تكنولوجيا جديدة مبتكرة أو مستحدث لتصنيع منتج محلى ينافس نظيره العالمى. ثم "الإدارة" والمقصود بها هنا إدارة التكنولوجيا المبتكرة للحفاظ على معدلات التنمية التى تم الإحراز الفعلى لها، والتى تتحول من تكنولوجيا حديثة الولادة لتدخل إلى مرحلة النضج ثم مرحلة الشيخوخة ثم التفكير من جديد فى ابتكار يحافظ على معدلات التنمية المستدامة. المزيد عن التبعية التكنولوجية.. وحتمية تجاوزها.. * المراجع: "The Relationship between Science and Technology" - "".
طبيعة العلم وتطبيقاته في العلوم الحياتية | الأوائل
الدرس الثاني: حل المشكلات بطريقة علمية الطرائق العلمية:- هي الخطوات التي تتبع في حل المشكلات خطوات الطرائق العلمية تحديد المشكلة الملاحظة وضع فرضية اختبار الفرضية التخطيط للتجربة تنفيذ التجربة تحليل البيانات استخلاص النتائج التواصل في النتائج ما أهمية الطرائق العلمية؟ حل المشاكل التي يتطلب حلها خطوات الملاحظة:- تتضمن الملاحظة الحصول على المعلومات باستخدام الحواس وخصوصا حواس السمع والبصر واللمس. الاستنتاج:- كثيرا ما تؤدي الملاحظة إلى استنتاجات. المبالغة في ريَ النبات هي السبب في ذبولة واصفرار لونه. الفرضية:- هي عبارة يمكن اختبارها. المتغير المستقل:- هو عدد مرات سقي النبات اسبوعيا. المتغير التابع:- فهو نمو النبات, وهو المتغير أو الناتج الذي نريد ان نقيسه في التجربة التخطيط للتجربة:- هناك عوامل يجب ان تبقى ثابتة دون تغيير خلال التجربة ومن هذة العوامل نوع النبات وحجمة والتربة والأوعية التي يزرع فيها ومقدار التي تتوافر لكل منها. وفي بعض التجارب قد يستعمل عامل ضابط للمقارنة. المتغيرات:- هي العوامل التي تتغير اثناء التجربة الثوابت:- هي العوامل التي لاتتغير اثناء التجربة ملخص الفصل الثاني المخاليط والمحاليل: الدرس الأول: المحاليل و الذائبية.
أ- التعادل ب- التفكك ت- التحليل 2 -أيون ------------------ له شحنة موجبة و صيغته +. H3O أ- الهيدرونيوم ب- الهيدروكسيد ت- الكلور 3 -العصارة الصفراء سائل حمضى يفرزه الجسم للمساعدة على الهضم ، وتركيز أيونات الهيدرونيوم فيه عال. ما الرقم الهيدروجينى المتوقع؟ أ- 11 ب- 7 ت- أقل من 7 ث- أكبر من 7 4 -من خواص الحموض ------------------ أ- ذات طعم لاذع ب- كاوية ت- موصلة للكهرباء ث- كل مما سبق 5 -من خصائص القواعد------------- أ- ملمسها زلق كالصابون ب- طعمها مر ت- كاوية ث- موصلة للكهرباء ج- كل مما سبق الفصل الثاني السؤال: أكمل ما يلي: 1 ------------ هي مركبات تتفاعل مع كل من المحاليل الحمضية والقاعدية وتعطي الوانا مختلفة حسب قيمة الرقم الهيدروجيني للمحلول 2 --------------مواد تطلق أيونات الهيدروجين الموجبة فى الماء. 3 ------------- مواد تستقبل أيونات الهيدروجين فى الماء. 4 -------------- يقيس الرقم الهيدروجيني P حمضية المحلول أو قاعدتيه. يتراوح مدى الرقم الهيدروجيني H P بين صفر و 14.