في البدء لابد من لنا من وقفة حول
المعلم ومفهوم هذه التسمية والصفات والسمات الشخصية الواجب على
المعلم التحلي بها لإكمال دوره التربوي، فمن هو المعلم؟
أيتها الأخوات الفضليات منذ القدم
والنظرة للمعلم نظرة تقدير وتبجيل على أنه صاحب رسالة مقدسة وشريفة
على مر العصور، فهو معلم الأجيال ومربيها، وإذا أمعنا النظر في
معاني هذه الرسالة المقدسة والمهنة الشريفة نجد أخواتي أن مهنة
التعليم الذي اختارها المعلم وانتمى إليها إنما هي مهنة أساسية
وركيزة هامة في تقدم الأمم وسيادتها. ولكن نجد أن النظرة قد اختلفت
عبر العصور من حيث الأدوار التي يؤديها المعلم، فقديماً أي ما قبل
عصر التربية الحديثة كان ينظر للمعلم على أنه ملّقن وناقل معرفة فقط
وما على الطلاب الذين يعلمهم إلا حفظ المعارف والمعلومات التي
يوصلها إليهم، كما أن المعلم يعتبر المسئول الوحيد عن تأديب الأولاد
وتربيتهم دونما أهمية لدور الأسرة والبيت في التنشئة والتربية
السليمة. بيد أن هذا المفهوم قد تطور في عصر
التربية الحديث، وأصبح ينظر إلى المعلم على أنه معلم ومربٍ في آن
واحد فعلى عاتقه تقع مسؤولية الطلاب في التعلم والتعليم والمساهمة
الموجهة والفاعلية في تنشئتهم التنشئة السليمة من خلال الرعاية
الواعية والشاملة للنمو المتكامل للفرد المتعلم "روحياً وعقلياً
وجسمياً ومهارياً ووجدانياً".
من هو المعلم القدوة
وتتمثل صفاته في الآتي:
– متعلم دولي: لا يقتصر على البيئة المحلية في عملية تعلمه، دائم البحث في كافة المصادر المختلفة باللغات والثقافات الأخرى، باحث عن مواكبة الأمم المتقدمة. – متعلم عميق: لديه شعور دائم بالبحث بشكل متعمق في الأمور، لا يكتفي بالتفسيرات السطحية، ينظر إلى موضوعات التعلم بنظرة أكثر دقة، باحثاً عن وجود علاقات وإدراكات جديدة. – متعلم متحد: كلما بحث وتعلم، كلما تولد لديه شعور برغبة إضافية نحو التعلم أكثر فأكثر، متعطش دائما لمعرفة المزيد والتعمق في الموضوعات، فحب التعلم يصبح بمثابة الدافع الأكبر لأجل الاستزادة. من هو المعلم المرشد. – متعلم تحفيزي: يخلق بيئة تحفيزية لنفسه ومن حوله، مما يزيد الرغبة لديه ولدى الآخرين تجاه عملية التعلم. – متعلم منتج: غير مستهلك ولا مردد لتصورات وأفكار ومنتجات الآخرين. – متعلم مبدع: مدرك للعلاقات غير مكترث وغير كسول ولا يكتفي بما توصل إليه. – متعلم باحث: لا يصنف نفسه دائما كدارس فقط، بل يجعل نفسه دائما مؤهلاً لعملية البحث والحصول على مصادر أكثر مما ينبغي لدعم عملية تعلمه النظامية. – متعلم مشارك: غير منطو أو مختزل أو مدخر للمعلومة، ويسعى دائما لنشرها كونه يرغب في خلق بيئة متطورة في مجال تخصصه، ويسعى دائما لإظهار منتجاته وصناعته للآخرين، حتى تكون بمثابة الحافز له.
من هو المعلم المرشد
[٤]
خلق بيئة تعليمية مناسبة
تعتمد بيئة الغرفة الصفية وسلوك الطلاب وحماسهم داخل الغرفة الصفية اعتماداً كبيراً على المعلم، حيث ينعكس سلوك المعلم على الطالب بشكل ملحوظ؛ إذ يستطيع المعلم جعل طلابه سعداء من خلال خلق بيئة دافئة مليئة بالحماس والسعادة، وفي المقابل يُبدي الطالب ردود فعل سلبية إذا أحسّ بغضب المعلم وتوتره، وبالتالي تفشل العملية التعليمية؛ لذا يجب أن يُدرك المعلم مدى تأثير سلوكه وردود أفعاله في سلوك طلابه. [٣]
مهام وواجبات المعلم
يقع على عاتق المعلم مجموعة من المهام والواجبات التي عليه تأديتها، وتشمل ما يأتي:
تقديم المساعدة الأنسب عند الحاجة: يُعدّ المعلم المصدر الأساسي للحصول على المعلومة، لذا يجب الحرص على تزويد الطلاب بالمعلومة المناسبة، أو المصدر الموثوق لها، وتوجيههم لكيفية الاستفادة منها، إذ يصعب على الطالب فهم المنهج الدراسي دون توضيح وتوجيه المعلم. [٥] [٣]
دعم الطلبة والوقوف إلى جانبهم: يجب أن يقف المعلم إلى جانب طلابه، ويدعمهم في عملية التعليم والحصول على المعرفة، ولا يكتفي بتزويدهم بها فحسب. دور كل من المُعلّم والمُتعلّم. [٥] [٣]
إرشاد الطلاب نحو الأفضل: ينبغي على المعلم أن يكون قدوةً لطلابه في أخلاقه، وسلوكه الاجتماعي، وحسن استماعه، حيث أنّ إعطاء الطالب المساحة للتعبير عن رأيه له أثر كبير في تعزيز ثقته بنفسه وتشجيعه على السعي للنجاح.
من هو المعلم الملهم
التواصل الدائم مع أولياء الأمور حول مستوى أبنائهم ومناقشة مشاكلهم النفسية والاجتماعية معهم، في سبيل التوصل إلى حلول تحمي الطالب من تبعاتها وتأثيرها على مستواه الدراسي وحياته العامة. ربّي داخل طلابك روح المناقشة والحوار الحر واحترام وتقبل الآخر وآرائه، وابدأ بنفسك أولًا فلا تحاول فرض رأيك أو وجهة نظرك الشخصية عليهم، ولا تجعلهم يشعرون أو يدفعون ثمن مزاجيتك السيئة التي لا دخل لهم فيها. شخصية المعلم وتأثيره على التلاميذ هل يُمكن أن تؤثر شخصية المعلم على سلوك الطلاب داخل الحصة وخارجها وعلى مستواهم الدراسي وحياتهم خارج نطاق المدرسة؟ بالطبع، فالأمر ليس مجرد تحصيل دراسي ليس إلا أو علاقة طالب بمُدرس فحسب. فكم نرى من معلم لا يتحكم في انفعالاته وردات فعله فيُمارس العنف ضد طلابه، فيقودهم إلى عزلة وانطوائية واضطرابات نفسية ومُمارسة كبتهم الانفعالي في صورة عنف ضد الآخرين. من صفات المعلم: الصدق والأمانة. أو آخر يسخر من مستوى طلابه الدراسي أو يُقارن بينهم باستهزاء بدلًا من أن يأخذ بيد الضعيف منهم ليُحسِّن مستواه، فيقوده للغش والخداع رغبةً في استعادة هيبته أمام زملائه. وكم من طالب كره التعليم أو تركه بسبب عنف مدرسه أو سخريته. على العكس، يخلق المعلم المُتزن الذي يبني جسورًا من المودة والألفة بينه وبين طلابه ويتمتع بإنسانية التعامل حبهم للمادة، وبالتالي تحقيق مستويات عالية من التفوق فيها إلى جانب ترك بصمة في حياتهم تستمر إلى الأبد، ولا يختلف هذا الأمر بسن الطالب سواء كان في مراحل تعليمه الأولى أو الأخيرة.
من هو المعلم الاول
أخرجه البخاري 4 /1592برقم 4120، ومسلم 4 /1882 برقم 2420.
من هو المعلم Ip
[1] انظر: مفردات الراغب 1/571ـ573. [2] انظر: التعريفات للجرجاني ص 177. [3] وقد عطف الله تعالى على الأمر بتقواه الأمرَ بصحبة الصادقين والكينونة معهم، فقال: ﴿ يَاأَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اتَّقُوا اللَّهَ وَكُونُوا مَعَ الصَّادِقِينَ ﴾ [التوبة: 119]
[4] وكما قال الحبيب الأعظم صلى الله عليه وسلم: « فإن الصدق طمأنينة، والكذب ريبة»، أخرجه الترمذي 4/668برقم 2518 عن الحسن بن علي، وقال: هذا حديث حسن صحيح؛ والحاكم في مستدركه 4 /110. من هو المتعلم الصانع ؟ أدواره ، و صفاته ؟ - تعليم جديد. [5] قال الله تعالى: ﴿ إِنَّا عَرَضْنَا الْأَمَانَةَ عَلَى السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَالْجِبَالِ فَأَبَيْنَ أَنْ يَحْمِلْنَهَا وَأَشْفَقْنَ مِنْهَا وَحَمَلَهَا الْإِنْسَانُ إِنَّهُ كَانَ ظَلُومًا جَهُولًا ﴾ [الأحزاب: 72]، وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "لا إيمان لمن لا أمانة له، ولا دين لمن لا عهد له" أخرجه أحمد في مسنده 3 /135 عن أنس بن مالك، وهو صحيح، وذكره الهيثمي في مجمع الزوائد 1/96 وقال: رواه أحمد وأبو يعلى والبزار والطبراني في الأوسط، وفيه أبو هلال: وثقه ابن معين وغيره، وضعفه النسائي وغيره. ولما جاء أهل نجران قالوا لرسول الله صلى الله عليه وسلم: يا رسول الله ابعث إلينا رجلاً أميناً، فقال: « لأبعثن إليكم رجلاً أميناً حق أمين»، فاستشرف له الناس، فبعث أبا عبيدة بن الجراح.
إشراك الطلاب في التعلم النشط والعملي والإبداعي القائم على حل المشكلات. توفير الفرص للطلاب للوصول إلى التكنولوجيا والموارد والمعلومات الحالية واستخدامها لحل المشكلاتوممارسة ما تم تعلمه. لإشراك الطلاب في التفكير الإبداعي وخبرات التعلم المتكاملة أو متعددة التخصصات وبناء قدرة الطلاب على العمل بشكل تعاوني مع الآخرين. الحفاظ على بيئة آمنة ومنظمة تساعد على التعلم والالتزام بمتطلبات السلامة والإشراف على الطلاب داخل وخارج الفصل. التقييمات
تطبيق أدوات واستراتيجيات التقييم المتعددة المناسبة لتقييم وتعزيز التطور الفكري المستمر للطلاب. من هو المعلم الثاني. تكليف الطلاب بالمهام والواجبات المنزلية وتقييم أداء الطلاب بطريقة موضوعية وعادلة. تسجيل نتائج الاختبارات والواجبات وامتحانات منتصف الفصل الدراسي والنهائي والإبلاغ عنها في الوقت المناسب. استخدام بيانات تقييم الطالب لتوجيه التغييرات في التعليمات والممارسة، ولتحسين تعلم الطلاب. الاحترافية
الالتزام بسياسات ومعايير وقواعد ولوائح وإجراءات المدرسة. إعداد ملفات الدورة والاحتفاظ بها واتخاذ الاحتياطات اللازمة لحماية السجلات والأجهزة والمواد والمرافق. الحضور والمشاركة في اجتماعات أعضاء هيئة التدريس والاجتماعات والأنشطة الأخرى المعينة وفقًا لسياسة المدرسة.
قامت الهيئة العامة للترفيه في الدولة السعودية بالكشف عن اوقات الالعاب الناريه في عيد الفطر المبارك والتي يترقبها الكثير بفارغ الصبر من الكِبار والصِغار، حيث تُعد هذه الاحتفالات من أهم وأكبر الفعاليات المُتميزة في عيد الفطر المبارك هذا العام، هذا وقد يتم بدئها في أوقات مُحددة وفق إعلان الهيئة العامة للترفيه في مختلف أنحاء المملكة العربية السعودية. رابط هيئة الترفيه السعودية
يستطيع كافةً المواطنين السعوديين متابعة تفاصيل مواعيد الالعاب النارية بالسعودية لعيد الفطر المبارك وكافةً التحديثات المرتبطة بعيد الفطر المبارك 1443/2022 من خلال الدخول إلى رابط الموقع الرسمي الخاص بهيئة الترفيه من هنا مباشرة. موعد الالعاب الناريه في عيد الفطر المبارك
تجدر الإشارة إلى أن اوقات الالعاب الناريه في عيد الفطر المبارك قد تختلف من مدينة إلى مدينة أخرى في السعودية، حيث تكون هكذا:
تنطلق الالعاب الناريه في عيد الفطر المبارك في مدينة الباحة منطقة منتزه الأمير حسام في الساعة ٩:٠٠ مساءًا. مطلوب مدير مول – نجران | وظائف السعودية. تبدأ الالعاب النارية في انطلاقها في عيد الفطر المبارك في مدينة جازان منطقة شاطئ جازان في تمام الساعة ٩:٠٠مساءًا. أما في مدينة نجران فسوف تنطلق الالعاب النارية في العيد في منطقة أرض فضاء مقابل الملعب الساعة ٩:٠٠ مساءًا.
وظائف مولات الرياض للنساء 2021 - توظيف فوري الرياض نساء
error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
مطلوب مدير مول – نجران | وظائف السعودية
اين يقع مول العزام بنجران؟ يقع في نجران على الشارع العام يتميز بإطلالة لا مثيل لها. ماهي المحلات في المول؟ توجد العديد من المحلات التي تختص في بيع وعرض العديد من المنتجات. قراءة المزيد تابعنا على مواقع التواصل الاجتماعي
وظائف خالية لدى نجران مول ..وظائف السعودية
الأحد, مايو 1 2022
فرصة وظيفية قامت صالة الألعاب في العزام مول بالإعلان عنها للنساء في مدينة نجران. وذالك حسب التفاصيل والمسميات الموضحه في الاسفل
المسمى الوظيفي:
موظفة
المؤهلات المطلوبه:
سعودية الجنسية
طريقة التقديم:
التواصل مع الرقم التالي
0556649159
مقالات ذات صلة
زر الذهاب إلى الأعلى
منذ 5 سنوات
193 مشاهدة
مطلوب مدير مول للعمل في نجران
الشروط:
– سعودي الجنسية
– خبرة سابقة في نفس المجال
– منضبط وجاد بالعمل
– من سكان تبوك فقط ومتفرغ للعمل
ارسال السيرة الذاتية على الايميل مع مراعاة كتابة المسمى الوظيفي بالعنوان:
[email protected]
شارك الخبر:
اترك تعليقاً لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. التعليق * الاسم *
البريد الالكتروني *
هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.