لتقييد عمليات الشراء التي تتم من خلال الدفع المباشر لـ Epic، استخدم عناصر تحكم الوالدين في Epic Games Store التفاصيل أدناه. اعرف المزيد حول عناصر تحكم الوالدين في iOS. Google Play
يوفر Google Play عناصر تحكم لتقييد محتوى البالغين، وعمليات الشراء غير المقصودة (عبر حماية كلمة المرور)، والقدرة على مشاركة التطبيقات في مكتبة العائلة، والمزيد. التضخم في الولايات المتحدة بأعلى مستوى منذ 40 عاماً | الشرق الأوسط. يُرجى ملاحظة أن قيود الشراء في Google Play لا تنطبق على مشتريات Fortnite داخل اللعبة التي تتم من خلال الدفع المباشر لـ Epic. لتقييد عمليات الشراء التي تتم من خلال الدفع المباشر لـ Epic، استخدم عناصر تحكم الوالدين في Epic Games Store التفاصيل أدناه. اعرف المزيد حول عناصر تحكم الوالدين في Google Play. ماذا عن تطبيق Epic Games على نظام Android؟
بالنسبة إلى Fortnite على تطبيق Epic Games على Android، يمكنك استخدام عناصر تحكم الوالدين في Fortnite داخل اللعبة لتقييد أنواع معينة من السلوك أو السماح بها. تتم إدارة قيود الشراء داخل اللعبة الخاصة بـFortnite على تطبيق Epic Games بواسطة عناصر تحكم الوالدين في Epic Games Store، التفاصيل أدناه. عناصر تحكم الوالدين في Epic Games Store لـFortnite
على موقع Epic Games، يمكنك الوصول إلى عناصر تحكم الوالدين لـ Epic Games Store.
التضخم في الولايات المتحدة بأعلى مستوى منذ 40 عاماً | الشرق الأوسط
قد تحتوي المنصة التي تلعب عليها على ميزات اتصال إضافية والتي يلزم تقييدها بشكل منفصل. يمكن العثور على المعلومات حول عناصر التحكم الخاصة بالمنصة أدناه أو بالضغط على زر "المزيد من الإعدادات" داخل اللعبة. تشغيل: يمكنك سماع زملائك بالفريق ويمكنك أيضًا التحدث إليهم باستخدام ميكروفون. إيقاف: لا يمكنك سماع زملائك بالفريق أو التحدث إليهم. تقارير وقت اللعب الأسبوعية - تشغيل أو إيقاف
ملحوظة: اضغط على زر "المزيد من الإعدادات" داخل اللعبة للتعرف على قيود وقت اللعب على منصتك. تشغيل: تقارير وقت اللعب الأسبوعية - تشغيل أو إيقاف
إيقاف: لن يتم إرسال تقارير وقت اللعب. الدردشة النصية - تشغيل أو إيقاف
ملحوظة: يمكن تشغيل/تعطيل هذا الإعداد للدردشة النصية داخل لعبة Fortnite فقط. قد تحتوي المنصة التي تلعب عليها على ميزات اتصال إضافية التي يلزم تقييدها بشكل منفصل. توقعات بتخلّف روسيا عن تسديد دينها مع ذكرى صدمة العام 1998. يمكن العثور على المعلومات حول عناصر التحكم الخاصة بالمنصة أدناه أو بالضغط على زر "المزيد من الإعدادات" داخل اللعبة. تشغيل: يمكنك تبادل رسائل الدردشة النصية مع زملائك بالفريق. إيقاف: لا يمكنك تبادل رسائل الدردشة النصية مع زملائك بالفريق. استخدم زر "حفظ" لحفظ اختياراتك.
توقعات بتخلّف روسيا عن تسديد دينها مع ذكرى صدمة العام 1998
كريستالينا غورغييفا المديرة العامة لصندوق النقد الدولي قراؤنا من مستخدمي تويتر يمكنكم الآن متابعة آخر الأخبار مجاناً من خلال حسابنا على تويتر إضغط هنا للإشتراك موسكو: اتهمت موسكو الاثنين الغرب بالسعي إلى التسبب بتخلف "مصطنع" لروسيا عن تسديد مستحقات ديونها بسبب العقوبات التي فرضها عليها وتجميد أصولها في الخارج ما يعيد إلى الأذهان ذكرى تخلفها المهين عام 1998. وقالت وزارة المال الروسية "التصريحات التي تفيد أن روسيا لا يمكنها الإيفاء بالتزاماتها بشأن دينها العام لا تتوافق مع الواقع"، مضيفة أن "تجميد حسابات البنك المركزي الروسي والحكومة من العملات الأجنبية قد ينظر إليه على انه رغبة من دول أجنبية للتسبب في تخلف مصطنع" عن تسديد مستحقات الدين الروسي. ويتعلق الأمر بالنسبة لروسيا بهيبتها وليس فقط بإمكان الوصول مستقبلا إلى أسواق المال. فمنذ عقدين وخصوصا منذ أزمة العام 2014 عملت موسكو على تحصين وضعها المالي مع نسبة مديونية متدنية جدا واحتياطي يزيد عن 600 مليار دولار نجحت في تحقيقه بفضل عائدات النفط. لكن اليوم وردا على تدخلها العسكري في أوكرانيا أصبح الجزء من عملاتها الصعبة المودع في الخارج والبالغ حوالى 300 مليار دولار نقطة ضعف الحصن الاقتصادي الروسي فهي باتت مجمدة بموجب العقوبات الغربية ما يضع روسيا في موقع حرج للإيفاء باستحقاقات عدة ينبغي ان تدفعها بالعملة الأجنبية خلال آذار/مارس ونيسان/أبريل.
في مطلع الألفية استفادت روسيا من تدفق إيرادات النفط بفضل ارتفاع اسعار النفط والغاز ما سمح لها بتشكيل احتياطي وطي صفحة الدين السوفياتي نهائيا مع تسديد آخر الدفعات في العام 2017. انكبت روسيا بعدها على ترميم سمعتها في مجال الاستدانة إلا ان هذه الجهود في طور أن تنسف الآن. غورغييفا واكدت كريستالينا غورغييفا المديرة العامة لصندوق النقد الدولي في مقابلة مع محطة "سي بي أس" الأميركية الأحد "تملك روسيا المال لتسديد دينها لكنها عاجزة عن الوصول إليه. ما يقلقني فعلا هو حصول تداعيات تتجاوز أوكرانيا وروسيا". وفي حين استبعدت أن يؤدي ذلك إلى أزمة مالية عالمية، شددت على أن ارتفاع أسعار المواد الغذائية والطاقة بسبب هذه الأزمة قد يؤدي إلى مجاعات خصوصا في إفريقيا. وسيكون لذلك أيضا تداعيات على الشعبين الروسي والأوكراني اللذين قد يغرق جزء منهما في الفقر، وعلى الدول المجاورة.
ف. سكنر · جان بياجيه · سيغموند فرويد · اوتو رانك · ألبرت بندورا · Leon Festinger · كارل روجرز · Stanley Schachter · نيل ميلر · إدوارد ثورندايك · ابراهام مازلو · Gordon Allport · إريك إريكسون · Hans Eysenck · وليام جيمس · دافيد مكللاند · ريموند كاتل · جون ب. واطسون · كورت لوين · دونالد هب · جورج ميلر · كلارك هل · Jerome Kagan · كارل يونغ · إيفان بافلوف
قوائم
المواضيع · المجالات · الأدوية · الاضطرابات العصبية · المنظمات · أساليب البحث · مدارس النظريات · علماء النفس · العلاجات النفسية · المطبوعات · خط زمني
أهداف علم النفس التربوي - موضوع
إن مهمة عالم النفس التربوي و هو يتعامل مع العملية التعليمية ، إنما هي وظيفة و مهمة الخبير الذي يقرر الوسائل التي يجب إتباعها للحصول على النتيجة المرغوب فيها ، بأكبر درجة من الكفاية ، و من هنا كانت أهمية دراسة علم النفس بالنسبة للمعلم. و يهدف علم النفس التربوي ، إلى تحقيق غرض مزدوج ألا و هو تطوير أسس علم النفس العام و تطبيقها من أجل تطوير العملية التربوية ، و لكي يحقق هذا الغرض فإنه ينهل من ميادين علم النفس الأخرى ، و بخاصة ميادين التعلم و النمو و الفروق الفردية و الصحة النفسية و الإرشاد و التوجيه ، و غيرها. أهداف علم النفس التربوي - موضوع. ويرى جودوين و كلوزماير (Goodwin & Klausmeir) أن علم النفس التربوي يسعى إلى تحقيق هدفين أساسين هما:
1 – توليد المعرفة الخاصة بالتعلم و المتعلمين و تنظيمها على نحو منهجي ، بحيث تشكل نظريات و مبادئ و معلومات ذات صلة بالتلاميذ و التعلم. يشير هذا الهدف إلى الجانب النظري الذي ينطوي عليه علم النفس التربوي ، فهو علم يتناول دراسة سلوك المتعلم في الأوضاع التعليمية المختلفة ، حيث يبحث في طبيعة التعلم و نتائجه و قياسه ، و في خصائص المتعلم ذات العلاقة بالعملية التعلمية التعليمية. 2 -صياغة هذه المعرفة في أشكال تمكن المعلمين و التربويين من استخدامها و تطبيقها في المواقف التعلمية التعليمية.
(أبو جادوا،2005). نستخلص أن علم النفس التربوي هو الدراسة المنظمة للسلوك الإنساني و عملياته العقلية و الانفعالية و الشعورية و الأنشطة الجسمية ذات العلاقة ، في المواقف التربوية الهادفة لمساعدة الفرد على النمو السوي المتكامل من النواحي العقلية و الجسمية و الاجتماعية ، ليصبح قادرا على التكيف مع نفسه و ما يحيط به ( أبوجادو، 2005)
-2 – مجال و موضوع علم النفس التربوي:
يعد علم النفس التربوي la psychopédagogie من المقررات الأساسية اللازمة لتدريب المعلمين في كليات و معاهد التربية، و إعداد المعلمين و الموجهين في برامج التدريب و التأهيل بمختلف أنواعها و مستوياتها وإعداد الأخصائيين النفسيين العاملين في المجال المدرسي. و المهمة الجوهرية لهذا العلم هي تزويد المعلمين و غيرهم من العاملين في ميادين تعديل السلوك الإنساني بالمبادئ النفسية الصحيحة التي تتناول مشكلات التربية و مسائل التعلم المدرسي لكي يصبحوا أعمق فهما و أوسع إدراكا و أكثر مرونة في المواقف التربوية. و من أهم الطرق التي اعتمد عليها الباحثون في تحديد مجالات و موضوعات علم النفس التربوي ، تحليل محتوى المؤلفات التي كتبت في هذا الميدان ، فوجدوا أن أكثر الموضوعات تكرارا هي:
1- النمو المعرفي و الجسمي و الانفعالي و الاجتماعي.