جواد الجاسم
معلومات شخصية
الميلاد
18 فبراير 1973 (49 سنة) الهفوف ، السعودية
الإقامة
الهفوف ، السعودية
الحياة العملية
التعلّم
دكتوراه فقه وأدب وحديث
المواقع
الموقع
الباقيات الصالحات
تعديل مصدري - تعديل
الشيخ جواد الجاسم الطاهري الأحسائي ( 1393 هـ -). هو رجل دين شيعي أحسائي معاصر. ولادته ونشأته [ عدل]
ولد الجاسم بمدينة الهفوف الواقعة في منطقة الأحساء في الخامس عشر من شهر محرم الحرام 1393 هـ ، وقد ابتدأ دراسته بقراءة القرآن عام 1399 هـ فترة إقامته في كربلاء. وبعد رجوعه إلى الأحساء التحق بالحلقة الدراسية لحسين القريشي حيث درس الرسالة العملية و أصول الدين لحسن الإحقاقي. وقد ارتقى المنبر سنة 1404 هـ كرادود حسيني في كل من الحسينية العباسية والحسينية الكاظمية. وفي عام 1407 هـ التحق بالحلقات الدراسية في كل من حسينية الحداديد والحسينية الرضوية ومسجد الإمام الحسن, كما أنه قد أنهى خلال تلك الفترة دراسة جميع المقدمات, وبعد نهاية المقدمات بدأ الخطابة في المدينة المنورة في بعض الحملات وكان صغير السن. تعمقه بالدراسة الحوزوية [ عدل]
في عام 1409 هـ تعمّق الجاسم بدراساته الحوزوية بابتداءه دراسة السطوح العالية وأنهاها عام 1414 هـ ومن أبرز أساتذته في السطوح العليا: إبراهيم الزنجاني؛ حيث درس عنده الرسائل لمرتضى الأنصاري ، و المنظومة لهادي السبزواري، و كشف المراد و التجريد في الاعتقاد للطوسي للحلي.
الشيخ حسن بوخمسين… الإنسان » صحيفة جواثا الإلكترونية
المنتدى الأوحد والاول لسماحة الشيخ جواد الجاسم حفظه الله:: المنتديات الاسلامية:: منتدى اهل البيت عليهم السلام 4 مشترك كاتب الموضوع رسالة انوار عدد الرسائل: 13 العمر: 30 تاريخ التسجيل: 03/07/2008 موضوع: دعاء سريع الاجابه وعظيم الشأن للامام موسى الكاظم -عليه السلام- الثلاثاء يوليو 29, 2008 5:39 am بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على سيد الأولين والآخرين، سيد النبيين، وخاتم المرسلين، محمدٍ حبيب إله العالمين، وشفيع ذنوب المؤمنين، وعلى آله الطيبين الطاهرين، لاسيما بقية الله في الأرضيين، واللعنة الدائمةُ على أعدائهم أجمعين، إلى قيام يوم الدين، آمين رب العالمين. "]بسم الله الرحمن الرحيم اللهم •:*¨`*:•. صلي • •:*¨`*:•وسلم. *. وزد•:*¨`*:•وبارك •:*¨`*:•. علي محمد•:*¨`*:•وال محمد•:*¨`*:•. الطيبن:*¨`*:•. الطاهرين •:*¨`*:•. •:*¨`*: اللّهُمّ صَلّي عَلى مُحَمّدٍ وَآلِ مُحَمّدٍ الفـُـلـْـكِ الجَارِيَةِ فِي اللُّجَجِ الغَامِرَةِ يَأمَنُ مَن رَكِبَهَا وَيَغــْرَقُ مَن تَـرَكَهَا المـُـتـَـقـَدِمُ لَهُمْ مَارِقٌ وَالمُـتـَـأخِرُ عَنـْهُم زَاهِقٌ واللاّزِمُ لَهُمْ لاحِقٌ السلام عليكم ورحمة الله وبركاته روي الكفعمي في البلد الامين دعاء عن الإمام موسى الكاظم -عليه السلام- وقال: انه دعاء عظيم الشأن سريع الإجابة وهو: اللهم إني أطعتك في أحب الأشياء إليك وهو التوحيد ولم أعصك في أبغض الأشياء إليك وهو الكفر فاغفر لي ما بينهما يا من إليه مفري آمني مما فزعت منه إليك.
هل يجوز أن يتولى عقد النكاح ولي متأخر في الترتيب لأسباب اجتماعية - الإسلام سؤال وجواب
العلامة الشيخ جواد الجاسم حفظه الله - قصة عن الشيخ الأوحد أعلى الله مقامه - YouTube
الشيخ: جواد الجاسم. بسم الله الرحمن الرحيم..
الحمدلله رب العالمين والصلاة والسلام على محمد وآله الطيبين الطاهرين وبعد,,,
فإن من دواعي سرورنا وانشراح صدورنا مالمسناه ورأيناه من إبداع في مجال العمل التطوعي الذي تميزت به جمعية المنصورة الخيرية التنموية التي أبهرتنا ببرامجها المتعددة والابداعية التي تعد من أروع ماوقعت عليه عيوننا سواء برنامج وقاية أو الإرشاد الأسري أو برنامج رافد أو غيرها, وإن هذه الابداعات التي ترسم لنا المدينة الفاضلة التي ينشدها المصلحون والفلا..
نظرية بياجيه في النمو المعرفي يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "نظرية بياجيه في النمو المعرفي" أضف اقتباس من "نظرية بياجيه في النمو المعرفي" المؤلف: الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "نظرية بياجيه في النمو المعرفي" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
نظرية بياجيه في النمو المعرفي Pdf
توضح نظرية بياجيه (1936) للنمو المعرفي كيف يمكن للطفل أن يبني نموذجًا عقليًا للعالم ، حيث لم يوافق بياجيه على فكرة أن الذكاء هو سمة ثابتة ، بل إنه اعتبر التطور المعرفي عملية تحدث بسبب النضج البيولوجي والتفاعل مع البيئة. نظرية بياجيه للتنمية المعرفية في الستينيات والسبعينيات من القرن العشرين ، عندما تم استبدال علم النفس الفرويدي واليوناني سريعًا بأساليب أكثر تجريبًا في دراسة السلوك البشري ، تدخّل فيلسوف وعالم نفسي يدعى جان بياجيه (1896-1980) لتقديم نظرية جديدة تم التحقق منها تجريبيًا للنمو الإدراكي. اقترح بياجيه أنه بغض النظر عن الثقافة ، فإن التطور المعرفي للأطفال يتبع ترتيبًا محددًا مسبقًا من المراحل ، وفقًا لنظرية بياجيه للتنمية المعرفية ، لا يستطيع الأطفال أداء مهام معينة أو فهم مفاهيم معينة حتى يصلوا إلى مرحلة بياجيه معينة. بالإضافة إلى ذلك يعتقد بياجيه أن الأطفال ينتقلون من مرحلة بياجيه إلى مرحلة أخرى بعد التعرض المكثف للمحفزات والخبرات ذات الصلة ، ومع هذه التجارب ، الجسدية والمعرفية على حد سواء ، يكونون على استعداد لإتقان مهارات جديدة ، هذا ضروري للأطفال للتنقل عبر مراحل بياجيه.
نقد نظرية بياجيه في النمو المعرفي
يحفز الأطفال على التعلم بطبيعتهم، أي أنهم لا يحتاجون إلى مكافآتٍ كحافزٍ لهم. الاختلاف بين نظرية بيّاجيه وغيرها
تختلف هذه النظرية عن غيرها من نظريات التعلم و مراحل النمو العقلي في عدة نقاط بيّنها بياجيه، فكانت نقطة علّام ميزت هذه النظرية عن غيرها، وهذه النقاط هي:
تركز نظرية بياجيه على الأطفال وتعنى بهم بعيدًا عن المتعلمين الآخرين. تركز على التنمية بدلًا من التعلم في حد ذاته. تقترح مراحل منفصلة من التنمية تتميز باختلافات نوعية بدلًا من الزيادة التدريجية في عدد وتعقيد السلوكيات والمفاهيم والأفكار وما إلى ذلك. مراحل النمو العقلي والتطور المعرفي
تصنف نظرية بياجيه مراحل النمو المعرفي للأطفال التي تنطوي على تغييرات في العمليات المعرفية والقدرات التي يمتلكها ويكتسبها الأطفال، إذ رأى بياجيه أن هذا التطور ينطوي على عملياتٍ تستند إلى إجراءاتٍ وتتطور لتصل إلى تغييراتٍ في العمليات العقلية. ومن خلال ملاحظاته، طور بياجيه نظرية التطور الفكري التي شملت أربع مراحلٍ متميزة هي:
المرحلة الحسية الحركية. مرحلة التفكير التصوري. مرحلة العمليات المادية المحسوسة. مرحلة العمليات المجردة. وسنتطرق إلى الحديث عن كل مرحلة على حدا.
ملخص نظرية بياجيه في النمو المعرفي
المرحلة التشغيلية الرسمية التي تبدأ مع بلوغ 11 عام، حيث ينمو لدى الطفل في هذه المرحلة التفكير والفهم بشكل كبير، ويستطيع الشخص التفكير بمنطقية والتعامل مع الأشياء المجردة مثل: الحساب. التطبيقات التعليمية لنظرية بياجيه
لم يربط بياجيه (1952) نظريته بالتعليم بشكل صريح، على الرغم من أن الباحثين في وقت لاحق قد أوضحوا كيف يمكن تطبيق ميزات نظرية بياجيه على التدريس والتعلم. كان لنظرية بياجيه تأثير مهم للغاية في تطوير السياسة التعليمية وممارسة التدريس فعلى سبيل المثال، استندت مراجعة التعليم الابتدائي من قبل حكومة المملكة المتحدة في عام 1966 بقوة إلى نظرية بياجيه وقد أدت نتيجة هذه المراجعة إلى نشر تقرير بلودن (1967).. واستند هذا التقرير على الفكرة القائلة بأن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل من خلال الممارسة والاستكشاف النشط ومن ثم أصبح الاستكشاف أمرا أساسيا لتغيير مناهج المدارس الابتدائية. من المواضيع الهامة التي ذكرت في التقرير كانت التعلم الفردي، والمرونة في المناهج الدراسية، وأهمية اللعب في تعلم الأطفال، واستخدام البيئة، والتعلم عن طريق الاكتشاف وأهمية تقييم تقدم الأطفال. نظرًا لأن نظرية بياجيه تستند إلى النضج البيولوجي ومراحل النمو، فإن فكرة "الجاهزية" مهمة في التعلم.
نظرية جان بياجيه في النمو العقلي المعرفي Pdf
الإعداد الذي يمثل العنصر المتعلق بالتكيف ويحدث عند وجود تعارض بين المعلومات الجديدة و الأسس المعرفية للشخص، حيث تتضمن التكيف أو إعادة صياغة الأسس المعرفية من أجل ملائمة المعلومات الجديدة للأسس الذهنية والمعرفية لدى الشخص. وتشير نظرية بياجيه للنمو المعرفي إلى مراحل النمو المعرفي لدى الشخص التي تتضمن ما يلي:
مرحلة النمو الحسي الحركي التي تبدأ من الميلاد وحتى بلوغ عامين، حيث يسعي الطفل خلال هذه المرحلة إلى فهم الأشياء باستخدام النشاط الحسي، وتتميز هذه المرحلة باستمرارية الأشياء التي تعني بقاء الأشياء في البيئة حتى عند عدم القدرة على رؤيتها أو تصورها بالحواس الأخرى أي أن الطفل يتعامل مع الأشياء الظاهرة فقط ويعتقد أن الأشياء الخفية غير موجودة، والتقليد المؤجل الذي يتضمن القدرة على إعادة تقليد أو إنتاج نشاط محتذى به شاهده الطفل في السابق. المرحلة قبل التشغيلية التي تبدأ من عامين حتى بلوغ 7 أعوام، وتنمو فيها القدرة الرمزية لدى الطفل بما في ذلك استخدام الصور والكلمات باعتبارها رموز لفهم العالم المادي ورسم الصور، في حين لا يمتلك الطفل في هذه المرحلة القدرة على التفكير بمنطقية. المرحلة التشغيلية الملموسة التي تبدأ من 7 أعوام حتى 11 عام، ويكون الطفل في هذه المرحلة أقل أنانية وتظهر لديه القدرة على فهم الأشياء الملموسة والقدرة على حل المشكلات المعقدة، وفي هذه المرحلة تنمو لدى الطفل مبادئ الحوار.
نظرية بياجيه البنائية في النمو المعرفي Pdf
لاحظ بياجيه أن ثمت اختلافات أصيلة بين ذكاء الأطفال وذكاء البالغين، فكانت هذه الملاحظة هي الفتيل الذي أشعل عقل بياجيه ليبدأ التفكير في النظرية. ففي القرن التاسع عشر، كان الاعتقاد الشائع أن الأطفال أقل ذكاءً من البالغين، إذ أنهم يمتلكون نسخاً مصغرة من أدمغة البالغين. ومن خلال خبراته وملاحظاته.. أدرك بياجيه خطأ هذا الاعتقاد، ورأى أن طرائق التفكير عند الأطفال تختلف أصلا عن طرائق التفكير لدى البالغين، فكان أول من قال أن ثمت فرقاً نوعياً بين تفكير الأطفال وتفكير البالغين، وليس الأمر متعلقاً بحجم الذكاء كما كان الاعتقاد يومئذ. كما رأى أن ذكاء الطفل يتطور وينمو عبر عدة مراحل، وقد لاحظها وسجل خصائصها أثناء الملاحظات السريرية، ليتمكن في النهاية من سبك نظريته ووصف مراحل النمو المعرفي التي يمر بها الأطفال. مراحل النمو المعرفي عند بياجيه
بعد سنوات من الرصد والملاحظة صاغ بياجيه نظرية التطور المعرفي، حيث لاحظ أن الطفل في رحلة تطوره المعرفي يمر بأربع مراحل، هي:
المرحلة الحسية الحركية: وتبدأ من الولادة وتمتد إلى بلوغ الطفل سنتين. المرحلة ما قبل العملية: وتبدأ من عمر السنتين إلى بلوغ الطفل سبع سنوات. المرحلة العملية المادية: وتبدأ من سن السابعة إلى سن الحادية عشرة.
المرحلة العملية المجردة: وتبدأ من الثانية عشرة سنة فما فوق. هذه المراحل الأربعة تمثل أربع محطات يمر الطفل عبرها في رحلته إلى تحقيق النضج الفكري والتطور المعرفي، وفي الجدول التالي نتناول مراحل النمو المعرفي والنمو العقلي عند بياجيه وخصائص كل مرحلة بشيء من التفصيل. مراحل النمو المعرفي
التغيرات والخصائص
المرحلة الحسية الحركية
(من الولادة وحتى عمر السنتين)
سميت بهذا الاسم لأن الطفل يتعرف فيها على العالم عبر حركته وإحساسه، ومن خلال أدواته الأساسية مثل: النظر والاستماع والإمساك والمص. يدرك الطفل أنه كائن منفصل عن الناس والأشياء من حوله، وأن حركاته يمكن أن تحدث شيئاً في العالم من حوله. تتميز هذه المرحلة بأنها قصيرة نسبياً، ومع ذلك فهي تشهد حدوث تغيرات عظيمة في النمو المعرفي للطفل، ففي هذه المرحلة يتعلم الطفل اللغة والحركة والزحف والمشي. يدرك الطفل أن الأشخاص والأشياء يستمرون في الوجود بالرغم من عدم دوام رؤيتهم. المرحلة ما قبل العملية
(من عمر السنتين إلى بلوغ الطفل سبع سنوات)
في هذه المرحلة يفكر الأطفال بطريقة رمزية، ويتعلمون عبر الصور التي تساعدهم في بناء تصوراتهم الذهنية عن الأشياء. تشهد هذه المرحلة تطور اللغة والفكر عند الطفل، لكن بالرغم من ذلك يواجه الطفل صعوبة في الفهم المنطقي.