كما أن بعض المناطق في طريق تسونامي المحيط الهندي عام 2004 نجت من الدمار بسبب أشجار جوز الهند والمنغروف التي امتصت قوة الأمواج التدميرية. فقرية Naluvedapathy على سبيل المثال في منطقة تاميل نادو في الهند تعرضت للحد الأدنى من الأضرار والوفيات حيث تشتت الأمواج عند اصطدامها بغابة من الأشجار تبلغ 80244 شجرة تمتد على طول الخط الساحلي في عام 2002 مم أهاها للدخول في كتاب غينيس للارقام القياسية. تسونامي على سطح الشمس - ملتقى الشفاء الإسلامي. مما جعل خبراء البيئة يقترحون غرس الأشجار على طول سواحل المناطق المعرضة للتسونامي. وعلى الرغم من أن زراعة الأشجار ونموها إلى الطول المطلوب قد يستغرق بضع سنوات إلا أن هذه طريقة أرخص وأنجع في الحد من أخطار الزلازل منها في بناء الجدر المصطنعة. استاذ أحمد محجوب عضو فضى عدد المساهمات: 176 نقاط: 182 تاريخ التسجيل: 28/09/2013 العمر: 42 موضوع: رد: بحث عن تسونامي الإثنين 1 سبتمبر 2014 - 16:55 بارك الله فيكم حمدى عبد العال عضو vip عدد المساهمات: 1365 نقاط: 1408 تاريخ التسجيل: 09/04/2013 العمر: 45 موضوع: رد: بحث عن تسونامي الأحد 14 ديسمبر 2014 - 12:32 مشكوووووووووووووووووووووووووورة بحث عن تسونامي صفحة 1 من اصل 1 صلاحيات هذا المنتدى: لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى منتدى شنواى:: قسم المعلم والطالب:: الأبحاث العلمية انتقل الى:!!
تعريف التسونامي - Tsunami
والفارق بين أمواج تسونامي وأمواج البحر العادية هو أن طاقة امواج تسونامي تستمد من حركة الأرض ، بينما طاقة الامواج البحرية العادية تستمد من فروقات في درجات حرارة سطح البحر. بحث عن تسونامي اليابان 2011. وتصل المسافة بين قمة الموجة وقاعها إلي 100 كيلومتر.. ويمكن لتلك الأمواج أن تحمل صخوراً وزن الواحدة منها 20 طنا ، وتقذف بها لمسافة عشرين متراً. فإنها تكون قادرة علي اقتلاع الأشجار بل وتدمير مدن بأكملها. وعندما تقع تلك الظاهرة فإن المناطق الساحلية تتعرض دون إنذار مسبق في بعض الأحيان، لموجات بالغة القوة.
تسونامي على سطح الشمس - ملتقى الشفاء الإسلامي
السبب الرئيسي لحدوث ظاهرة تسونامي غير مرتبط بالتأثيرات المناخية كالعواصف والأعاصير ولكنه مرتبط بمصدر جيولوجي. ضربات تسونامي عبر التاريخ تسونامي كريت 1650 ق. م: والذي حدث نتيجة لثورة بركان سانتوريني حيث ارتفعت الأمواج ما بين 100 إلى 150 متراً مما سبّب تدميراً في شاطئ جزيرة كريت الشمالي الذي يبتعد مسافة 70 كم فقط عن جزيرة البركان. تسونامي اليابان والسواحل الأمريكية 1700 ق. م: وحدث نتيجة لهزة أرضية ضربت السواحل الأمريكية وموقع ياباني، وعرفت هذه الهزة باسم كاسكاديا. تسونامي لشبونة 1755م: وأدت موجات تسونامي هنا إلى موت أكثر من مائة ألف شخص والتي نتجت عن زلزال كبير ضرب لشبونة. تسونامي جزيرة كراكاتوا 1883م: وحدث نتيجة لبركان وصل ارتفاع أمواجه إلى 40 متراً فوق سطح البحر. تسونامي خليج مورو الفلبيني 1876م: والذي تسبب في قتل 5000 شخصاً. تسونامي تشيلسي 1960م: وحدث بعد وقوع زلزال تشيلسي العظيم والذي وصلت قوته إلى 9. 5 ريختر وذلك تحت المياه التي تحاضي الشواطئ الجنوبية لمدينة تشيلسي. تسونامي هوكايدو الياباني 1993م: حيث تسبب في خسائر مادية وبشرية فادحة. بحث عن اعصار تسونامي. تسونامي المحيط الهندي 2004م: والذي حدث بعد زلزال المحيط الهادي حيث وصلت قوته إلى 9.
الارتفاع المتزايد في الحرارة كلما اتجهنا لباطن الأرض، وينشأ الزلزال بسبب الحرارة المرتفعة في الباطن أيضا. ارتفاع الحرارة؛ بسبب التفاعلات الكيميائية التي تحدث في نواة الأرض. احتباس أنواع عديدة من الغازات في باطن الأرض. التسونامي ليس بظاهرة حديثة، فقط بينت الدراسات التي أجريت في مواقع حدوت التسونامي كاليابان والمحيط الهادي وإندونيسيا، بأن الظاهرة قديمة جدا. تسونامي في اليابان تعرضت اليابان لموجة تسونامي قوية جدا وضخمة في عام 2011، وتسببت بحدوث زلزال مقداره 8. بحث عن تسونامي. 9 درجة على مقياس ريختر، وعينت الهزة بالمركز الخامس من أقوى الزلازل التي ضربت الأرض، ونتج عنها العديد من الآثار، وتسببت بانشقاقات في طبقات الأرض، وصنعت موجة تسونامي قوية. سجلت مراكز الدارسات أمواجا بأطوال عظيمة، وأنتجت آثارا عميقة في الكثير من المناطق في العالم، وسببت انخفاضا لمياه السواحل في كاليفورنيا، وارتفاعا في منسوب المياه في بعض جزر المحيط الهادئ ، وتركت آثارا واضحة في كل من أمريكا وكندا والمكسيك، وتايوان. أما اليابان فقد عطلت محطات الكهرباء، والسكك الحديدية، والطرق ووسائل والموانئ في معظم مناطق الشرق الياباني، وبلغت الخسائر البشرية ما يقارب 9500 شخص، و16 ألف مهاجر ومشرد، وقدرت الخسائر المادية بـ 170 مليار دولار، وتسببت في حدوث تسرب إشعاعي في محطة الطاقة النووية اليابانية "فوكوشيما" ودمرت الموجة الكثير من أنظمة التبريد في المحطة.
وتماشيا مع الواقع الجديد الذي فرضه «كورونا»، اتجهت الكليات والمعاهد الفنية والموسيقية في مصر إلى تدريس مناهجها الرسمية «أون لاين» بما في ذلك التدريب العملي. كما شهدت المراكز الفنية والمنصات العربية التي تقدم خدمة تعلم الموسيقى «أون لاين» إقبالاً لافتاً منذ تفاقم أزمة وباء «كورونا». ومن بين المنصات العربية الرائدة في هذا المجال «اعزف دوت كوم»، في العاصمة الأردنية عمان. وهي أشبه بتجمع موسيقي عربي في الفضاء الإلكتروني يجمع عشاق الموسيقى العربية من دول عربية عدة، سواء في دولهم أو في المهجر. 3azif.com عزف.كوم. وتتعاون «اعزف دوت كوم» مع مدرسي الموسيقى من فناني ومعلمي الموسيقى الناشطين في الساحة العربية والعالمية. حيث يقوم فريق «اعزف» بتصوير وإنتاج حلقات الفيديو التعليمية التي يقدمها المعلمون عبر كاميرات عالية الجودة لتصوير زوايا متعددة بحسب الآلة الموسيقية، ومن ثم تقسيم الشاشة لتوضيح حركات الأصابع على الآلات المختلفة وإضافة المساعدات البصرية التي تجعل قراءة النوتة الموسيقية سهلة. طارق أبو كويك، الشهير بـ«الفرعي» مغني الراب الفلسطيني الأردني، مدير التسويق بمنصة «اعزف دوت كوم»، يقول لـ«الشرق الأوسط» إن «عدد المشتركين الجدد في المنصة الراغبين في تعلم آلات موسيقية مختلفة تضاعف منذ بدء أزمة كورونا بنسبة 250 في المائة»، مشيراً إلى أن «المنصة لديها طلاب موسيقى ينتمون إلى أكثر من 80 دولة حول العالم، من بينها المملكة العربية السعودية والأردن ومصر والولايات المتحدة الأميركية وألمانيا»، وتعد آلة العود من أكثر الآلات الموسيقية التي تشهد إقبالاً على تعلمها وفق أبو كويك.
جميع دورات إعزف دوت كوم | ندرس.كوم
إيقاع ملفوف أو لف - بدون تشكيل | Laf or Malfoof | - YouTube
تمارين تقنية متقدمة على العود | - YouTube
Izif.Com| تعلم الجيتار ١ - الدرس ٢ - جورج النجار - إعزف - Youtube
الحجر يضاعف الإقبال على المنصّات التعليمية العربية
رغم أجواء العزلة التي يعيشها ملايين السكان بالعالم العربي حالياً، وما ترتب عليها من توقف الأنشطة الفنية والثقافية على أرض الواقع، فإن صوت الموسيقى وجد سبيله، وبات يصدح في منازل الطلاب والأساتذة عبر دروس تعليمية وجلسات تدريب افتراضية اجتذبت فئات جديدة من محبي وعشاق الموسيقى بمختلف أنواعها، في مصر وبعض الدول العربية، في الوقت الذي اتجهت فيه أيضا العديد من الكُلّيات الفنية إلى تدريس مناهجها الرسمية عبر شبكة الإنترنت. ومن بين المراكز الموسيقية المصرية التي حولت دروس الموسيقى «أونلاين»، استديو «ميوزيك زوم» بحي مصر الجديدة، ومركز «فنون» بمدينة نصر (شرق القاهرة)، ومركز «سوناتا» بالمعادي (جنوب القاهرة). ولتقليل الفجوة بين تعلم دروس الموسيقى افتراضياً، والنمط التقليدي المتوقف حالياً، أصبح توظيف الكاميرا بشكل صحيح لنقل كل التفاصيل العملية أمرا مهما لحل هذه الإشكالية، وفق مدرسة الموسيقى المصرية، مي رشدي، التي تقول لـ«الشرق الأوسط»: «خلال دروس تعليم الآلات الوترية والآلات التي يتم فيها استخدام اليدين في العزف يجب أن تركز الكاميرا على اليدين وحركتهما على الآلة خلال الدرس، وفي حالة آلات النفخ يتم التركيز على الفم وحركته مع الآلة».
يقدم موقع إجازة خدمه حجوزات الرحلات و الفندق و السيارات ايضا. إجازة تقدم حلول سفر تناسب ميزانيتك و جدولك الزمنى. توفر خدمه الدفع من خلال الفيزا و ماستر كارد. تابعنا فى أطلب كوبون للتعرف على أخر عروض وأكواد خصم إجازة. كوم وغيره من المتاجر الألكترونية المميزه. موقع إجازة يقدم افضل خدمه و بجوده عاليه لعملائه و تبقى على إطلاع دائم بأحدث الاتجاهات العالميه هى السياحه و السفر، وتعمل على الاستثمار في البحث والتطوير واعتماد أحدث التقنيات لتقديم خيارات متنوعة وبأسعار مدروسة مناسبة لجميع العملاء. تتيح إجازة. كوم الحجز فى اى وقت طول ايام الاسبوع دون التقيد بموعيد العمل او غيره، كما يمكنك الحجز عن طريق الموبايل او التابلت من اى مكان فى العالم و معرفه اقوى عروض إجازة. جميع دورات إعزف دوت كوم | ندرس.كوم. كوم و اختار مايناسبك منها، تتميز إجازة. كوم انها تقدم افضل اسعار تذاكر. يمكنك التسجيل على موقه إجازة فى اى وقت باستخدم التسجيل عند قيامك بحجزك الأول، وكل ما عليك فعله هو إدخال بريدك الإلكتروني ورقم الهاتف والاسم وسوف يتم تسجيلك تلقائياً. يمكنك لاحقاً تعديل ملفك الشخصي لإضافة عنوانك أو تفاصيل المسافرين المرافقين والكثير غير ذلك عبر حسابك.
وخلال جلسة الأحد الماضي في المحكمة، شاهده والده عن بعد، حيث ظهرت آثار كدمات على وجهه والأكثر وضوحًا كان مرهقًا للغاية، ومن الواضح أنه لم يذق طعم النوم بشكل كاف، ولكن كل هذا الإرهاق لم يمنعه من أن يبتسم لوالده عن بعد دون أن يسمح له بالتكلم مع فلذة كبده والإطمئنان عليه، فوقف ثلاثة جنود ما بينهما لمنع "جريمة التحدث" حتى منع الوالد من الإشارة لولده، وقال "إنهم يمارسون الضغط عليه ويضعونه في ظروف نفسية سيئة". وكان ضابط المخابرات المسؤول عن المخيمات في بيت لحم قد استدعى والدته عبر الهاتف قبل عدة أيام، وقد مارس الضغوط المعهودة على الأهل، بالإدعاء أن ابنها شارك في تظاهرة واستخدام المقلاع بشكل متقن، فيما رفضت الوالدة تلك التهم واعتبرتها ملفقة، مشيرةً في حديثها مع ضابط الاحتلال أن طفلها أثال الطالب في الصف التاسع من المجتهدين، وله اهتمامات علمية وثقافية ونشاطات أخرى مثل الدبكة الشعبية والعزف على الموسيقى، وأنه عضو في مركز الشباب الاجتماعي بمخيم عايدة، ويتقن هذه الموهبة وأنه عضو أساسي في الفرقة، مطالبةً إياه الإفراج عنه كي يعود إلى حياته الطبيعية. وقال محمد: إن "اعتقال أثال هو دليل آخر على مدى استهداف الأطفال من قبل هذا الاحتلال الغاشم، فهم يلاحقون الطفولة ويمنعون أن يمارس الأطفال حقهم في التعليم، وحقهم في الحركة وممارسة هوياتهم المختلفة"، مطالبًا المؤسسات الحقوقية التدخل من أجل الإفراج عنه وبقية الأسرى ووقف التعذيب بحقه، حيث يتعرض إلى ظروف قاسية للغاية.