قد يهمك أيضاً: الحفظ السريع والفهم والذاكرة الفولاذية
4_ التفكير الملموس:
يشير إلى القدرة على فهم وتطبيق المعرفة الواقعية، إنها تتعلق بالتفكير في الأشياء أو الأفكار كبنود محددة، بدلا من إعتبارها نظريآ لمفهوم أكثر عمومية. 5_التفكير المجرد.. أنماط التفكير السبع:
يشير إلى القدرة على إستخدام المفاهيم لعمل وفهم التعميمات ثم ربطها بعناصر أو أحداث أو تجارب أخرى، إنه ينطوي على الانتباه إلى المعاني الخفية مما يسمح لك بمراقبة وفهم النظريات والإمكانيات. بين بعض انماط التفكير - منشور. 6_ التفكير التباعدي:
يشير إلي القدرة على توليد الأفكار الإبداعية من خلال إستكشاف العديد من الحلول الممكنة في محاولة للعثور على واحدة تعمل، وهو ينطوى على جمع الحقائق والبيانات معآ من مصادر مختلفة ومن ثم تطبيق المنطق والمعرفة لحل المشكلات أو إتخاذ القرارات، تبدأ من نقطة مشتركة وتتحرك إلي الخارج في إتجاهات متباعدة لتشمل مجموعة متنوعة من الجوانب أو وجهات النظر. 7_ التفكير المتقارب:
يشير إلى القدرة على وضع عدد من القطع او المنظورات المختلفة للموضوع معآ بطريقة منظمة ومنطقية لإيجاد إجابة واحدة، ولكن إنه ينطوى على التركيز على عدد محدد من الحلول بدلآ من إقتراح حلول متعددة.
- ما هي خصال المفكر الناقد؟ - سؤالك
- بين بعض انماط التفكير - منشور
- بلاك بورد جامعة القصيم البوابة الالكترونية
ما هي خصال المفكر الناقد؟ - سؤالك
يعد التقييم أداة رائعة في تعزيز التفكير النقدي لأن المعايير تقيّم عادة مستويات مختلفة من التفكير النقدي ، مما يجعل الطالب أكثر وعياً بما يجب أن يبدو عليه كل مستوى. سيتعين عليه الربط بين عمل أقرانه وقاعدة التقييم ، مما يجبره على تحليل العمل بدقة متناهية. يمنح الطالب فرصة لإعادة التفكير في عمله. فعادةً ما يتوقف التفكير بمجرد تقديم الإجابة. أما مع تقييم الأقران ، فإنه يمنحه فرصة ثانية للتفكير في عمله ، وقد يبدأ في التساؤل عما إذا كان قد طبق معايير معينة أم لا أو ما إذا كان بإمكانه القيام بها بشكل أفضل و كيف. سوف يتعرف أيضًا على كيفية تقييمهم بشكل نقدي. قد تشير تقييمات الأقران إلى عيوب في عمل الطالب لم يكن ليلاحظها لولا ذلك ، كما أنها تسمح له برؤية منظور مختلف حول نفس الموضوع ، والذي قد يغير أو لا يغير وجهات نظره، ولكنه يعززها. ما هي خصال المفكر الناقد؟ - سؤالك. دور التغذية الراجعة لتقييم الأقران في تعزيز التفكير الناقد
التغذية الراجعة هي الخطوة الأخيرة في ميزة تقييم الأقران ، وتعمل على تعزيز التفكير الناقد بطريقتين أساسيتين:
أولاً: يقوم الطلاب بتقييم الملاحظات التي تلقّوها من تقييم أقرانهم. وبالتالي يساعدهم على تحليل مستوى التفكير الناقد والتفكير الذي دخل في تقييمات أقرانهم.
بين بعض انماط التفكير - منشور
وأوضح الكاتب وحيد الغامدي، أن قرار تدريس مواد الفلسفة والتفكير الناقد من أعظم القرارات التي أصدرتها وزارة التعليم مؤخراً، بل إنها خطوة تأخرت كثيراً، ولكن «أن تصل متأخراً خيرٌ من ألا تصل أبداً». مؤكدا أن هذه المواد ستسهم في تعزيز الملكة النقدية وتحسين آلية التفكير عند الطلاب، وهذا ما سيصنع حصانة فكرية وذهنية مستقبلاً تمنع من الانسياق خلف الأفكار الهشة والشائعات والأخبار المغلوطة. المطيري: الفلسفة تناقش: المعرفة والوجود والقيم
إلا أن لديّ مخاوف كبيرة جداً من الطريقة التي سيتم بها تدريس هذه المواد، وقد طرحت بعض التساؤلات مثل: من سوف يُدرّس هذه المواد؟ إن البيئة التعليمية حالياً لا تملك العناصر اللازمة لتحقيق مستهدفات هذه المواد. هذه البيئة نفسها التي كانت قبل سنوات قليلة تُنحّي جانباً المعلم الذي يمتلك تلك الأدوات في التفكير الناقد وتوجيه المساءلات للكثير من الأفكار التي لا يرغب كثيرون في التعليم في مساءلتها ونقدها، فكيف سيكون تدريس مادة بهذا الشكل في مثل هذه البيئة؟
مسألة أخرى أدركها جيداً عن البيئة التعليمية، وهي أن مسألة توزيع المواد الجديدة غير الخاضعة لتخصص معين، مثل مادة التفكير الناقد، فإن عملية توزيعها تخضع غالباً لأنصبة جداول الحصص للمعلمين، فيُكلف بتدريسها أي معلم ذو نصاب أقل من بقية زملائه.
وعلى العكس من طريق التفكير الطبيعي والمنطقي فإن نقطة البداية تكمن في المعادلة أو الرمز حتى قبل توفر بيانات أن هذه القنوات السابقة (المعادلات، الرموز) ستسهل من مرور المعلومات بها وفق نسق رياضي سابق التحديث. التفكير الناقد [ عدل]
التفكير الناقد هو قدرة الفرد على إبداء الرأي المؤيد أو المعارض في المواقف المختلفة، مع إبداء الأسباب المقنعة لكل رأي. والتفكير الناقد تفكير تأملي يهدف إلي إصدار حكم أو إبداء رأي. ويكفي هنا أن يكون الفرد صاحب رأي في القضايا المطروحة، وأن يدلل على رأيه ببينة مقنعة حتى يكون من الذين يفكرون تفكيرا ناقدا. ويتم ذلك بإخضاع المعلومات والبيانات لاختبارات عقلية ومنطقية وذلك لإقامة الأدلة أو الشواهد والتعرف على القرائن. ويتم فيه معالجة هذه المعلومات والبيانات لاختبارات عقلية ومنطقية وذلك لإقامة الأدلة أو الشواهد والتعرف على القرائن. التفكير العلمي [ عدل]
هو العملية العقلية التي يتم بموجبها حل المشكلات أو اتخاذ القرارات بطريقة علمية من خلال التفكير المنظم و المنهجي ومن سمات التفكير العلمي. التراكمية. التنظيـم. البحث عن الأسباب. الشموليـة. الدقـة والتجريد
التفكير الإبداعي [ عدل]
التفكير الإبداعي هو تفكير المرء بطريقة مختلفة عن الطريقة العامة السائدة في محيطه أو مجتمعة بحيث تكون نافعة للمجتمع وبناءه.
رابط البوابة الإلكترونية للنظام الأكاديمي في جامعة القصيم يمكن لجميع الطلاب وأعضاء الهيئة التعليمية الدخول إلى بوابة النظام الأكاديمي بجامعة القصيم من خلال الرابط مباشرة ودون المرور بأي من صفحات الويب الأخرى.
بلاك بورد جامعة القصيم البوابة الالكترونية
ثم ينقر الطالب على عبارة تسجيل الدخول. كيفية تقييم الطالب عن طريق جامعة القصيم
تتبع جامعة القصيم نظامًا محددًا يتم من خلاله تقييم الطالب ، وتوزيع جميع الملاحظات حول الأنشطة اليومية للطالب التي يقوم بها خلال فترة الدراسة. مجموع الدرجات 100 نقطة ، وهي موزعة على النحو التالي:
6 نقاط يحصل عليها الطالب إذا قام بالمهمة ، وهذا بشكل مستمر كل يوم. 6 دبلومات أخرى حول تفاعل الطلاب في المجموعات المختلفة. 8 نقاط على المنهج الدراسي تفرض على الطالب. 20 نقطة في الاختبارات المتعلقة بسمات العمل. أما الامتحان النهائي فيحتسب 60 نقطة. الآلية المستخدمة لحساب الحضور جامعة القصيم
تبنت جامعة قاسم آلية يتم من خلالها احتساب حضور الطالب في كل فصل دراسي بالجامعة ، بحيث يتوجب على الطالب الاتصال بالفصل الدراسي على موقع الجامعة الإلكتروني ، وإذا لم يفعل ذلك مرة واحدة على الأقل في الأسبوع يعتبر غائباً. وليست عملية تسجيل الدخول فحسب ، بل يجب أن تبقى بداخلها فترة معينة من الزمن تم الإعلان عنها ، وإذا لم تبقى طوال هذه الفترة تعتبر غائبة أيضًا. إذا تجاوز الطالب نسبة غياب تزيد عن 25٪ ، فلا يُسمح له بإجراء الاختبار عبر الإنترنت.
انتقل إلى الصفحة الرئيسية للدورة. انقر فوق تصنيفات، ثم انقر فوق التعيينات. حدد المهمة، ثم اقرأ التعليمات وأكمل الحل. أرسل الواجب إلى المعلم بعد إكمال الحل. آلية تقويم الطالب في بلاك بورد القصيم يتم تقييم الطلاب على Blackboard بجامعة القصيم بناءً على المهام التي يضيفها أعضاء هيئة التدريس إلى الدورات، ويستند التقييم أيضًا إلى الاختبارات التي يتم إجراؤها من خلال منصة التعلم الإلكتروني المذكورة ؛ تتيح هذه المنصة للطلاب إضافة الاختبارات وحلها ثم إرسالها إلى المعلم لتصحيح الدرجات التي يحصل عليها الطالب وتقديرها. كيفية التواصل مع جامعة القصيم وفرت جامعة القصيم العديد من الطرق للتواصل مع فريق خدمة العملاء منها الاتصال على الرقم 00966163802772 أو إرسال بريد إلكتروني على [email protected] للأسئلة أو الاستفسارات أو الشكاوى حول فريق الخدمة ويمكنك التواصل مع إدارة العلاقات بجامعة القصيم على الرقم 00966163800545 مباشرة. اقرأ أيضًا معدلات القبول بجامعة القصيم 1443 رابط البوابة الإلكترونية للنظام الأكاديمي بجامعة القصيم يمكن لجميع الطلاب والمحاضرين التبديل إلى البوابة الإلكترونية للنظام الأكاديمي لجامعة القصيم عبر الرابط مباشرة ودون المرور بأي من المواقع الأخرى.